六年級數(shù)學納稅評課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)納稅額”和“稅率”。解老師讓學生辨析比值與比率，很好的把握了教材、讓學生馬上與前面的出勤率等建立聯(lián)系。（二）在理解稅率時，解老師從意義引導學生加以理解，沒有明確，等例題解決后交流時出現(xiàn)等式性質(zhì)說出來，老師板書稅額=營業(yè)額*稅率。我比較贊同的做法：給學生嘗試的機會，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去分析、去總結(jié)，
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