三年級兩只小獅子評課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字形，如“練習(xí)”的“練”字，“刻苦”的“刻”字，“應(yīng)該”的“該”字，“練”字右半部分學(xué)生容易和“東”混淆，劉老師還要求學(xué)生書空一下，幫助學(xué)生進行區(qū)分；劉老師還讓學(xué)生進行擴詞練習(xí)，幫助學(xué)生積累詞語。就是這樣，苗老師在識字教學(xué)中運用不同的方法，加強了對字形的精細化記憶，根據(jù)學(xué)生、教材、老師自身的特點，在教學(xué)過程中合理分布，分步落實，各有側(cè)重。三、朗讀中理解，朗讀中感悟。語文課的書聲朗讀，是不同于其他學(xué)科的一個重要特征，本節(jié)課就很好地體現(xiàn)了這一特征。在整個教學(xué)過程中，苗老
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