一年級語文妹妹摔倒我扶起教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 。) 三、識字(分鐘) 同桌互考生字。剛才課文你們都會讀了，課文里面的生字朋友你們都認識嗎?現(xiàn)在請同學們拿出字卡，同桌互相考一考。然后請同學們把自己不會的生字想辦法去自學記住它?！ ≈该f識字的方法。在剛才同桌互學的過程中，你有沒有想辦法學會這課書剩下的這四個生字?(老師出示字卡：替、她、孩、心)指名說識記方法?！ ￠_火車認讀生字?！ ∽挚ㄓ螒?，想玩游戲嗎?我們來玩聽音點字的游戲。 聽音點字。(我說扶，扶起的扶，我指扶，扶起的扶，請同桌對答案。) 送信游戲。(鈴鈴鈴，小小郵員送信來，送的什么信，送的字卡信。詞語：摔倒、注意、互相、幫助。) 四人小組打字牌，看誰認識的字最多，最快把牌出玩?！ ↓R讀課文同學們，生字朋友你們都認識了，能不能把兒歌讀的更好呀?請全班同學整齊、準確、響亮的把課文朗讀一次。 引申今天我們一起學習了26課《妹妹摔倒我扶起》，你喜歡這個小男孩嗎?為什么?石老師希望我們班的同學都是互相幫助的好孩子，能做到嗎? 一年級語文《妹妹摔倒我扶起》教學設計2一、導入（分鐘） 談話導入 認讀課題里的生字 歸納同學們，今天石老師想講件事給大家聽：有一天早上，有一個小妹妹經過我們班，一不小心摔倒了，如果你看見了會怎么做呢？你們真是一群樂于助人的好孩子。今天我們要學習的26課，里面的小男孩也是一個樂于助人的好孩子（投影課文插圖），他看見小妹妹摔倒了就連忙把她扶起來（貼課題：26妹妹摔倒我扶起），誰能帶同學們把課題讀一次。課題里面有三個生字朋友是今天我們要認識的（貼字卡：摔、倒、
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1