【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)們看圖形能分辨兩種圖形，可是敘述圖形特點(diǎn)準(zhǔn)確。對(duì)于這類題理解，知怎樣表達(dá)。 （4）“3張1元，2張5角，5張1角組成?！边@道題數(shù)字多，學(xué)生思考能周全，大部分學(xué)生心里糊涂，知是多少錢了。 第二題，寫出鐘面表示的時(shí)刻。也有很多學(xué)生錯(cuò)。有的是學(xué)生答題認(rèn)真，有的是學(xué)生沒有答題方法。 第三題，計(jì)算。加減混合錯(cuò)的多。大部分學(xué)生是馬虎，個(gè)別學(xué)生是基礎(chǔ)差，根本就會(huì)算。 第四天，填符號(hào)“25角2元6分”由于“分”這個(gè)單位在生活中常用，孩子接觸少，有的甚至沒有“分”這個(gè)概念，知“分”到底有多大，所以會(huì)比較。“34=81”思維靈活的學(xué)生符號(hào)填錯(cuò)。 第五題解決問題，條件，問題對(duì)于一年級(jí)下等孩子來說給的太多，孩子們的思維還達(dá)到這個(gè)清晰度，有的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是提出問題，許多孩子提出問題的語言準(zhǔn)確，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練到位。 第六題，統(tǒng)計(jì)的第5小題錯(cuò)的多，有的學(xué)生沒讀通題，只提問，解答。 第七題，畫一畫的第2小題，畫四種一樣的圖形，屬于數(shù)學(xué)問題，對(duì)于中下等生來說偏難，會(huì)全面思維。 三、改善措施 （1）要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的本事。 （2）平時(shí)要注意引導(dǎo)孩子知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)給生活服務(wù)。 （3）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從一樣角度把握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。 （4）注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，說完整話，書寫工整。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)免費(fèi)供給新課標(biāo)人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請(qǐng)點(diǎn)右邊分享到自我的博客空間微博等。 一、試題整體情景： 本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)”數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。 本次試卷共有十二大題，僅僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，并且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。 二、學(xué)生答題情景： 本次期末考試，我校參加考試人數(shù)：452人。各班平均成績都到達(dá)94分左右，%，優(yōu)秀率：%。從學(xué)生做題情景來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，基本功扎實(shí)，構(gòu)成了必須的基本技能。 第一大題，我會(huì)填。其中包括了3個(gè)小題，考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢，故答題情景很好，正確率幾乎是100%。 第三大題，在○里填上“》”、“《”或“=”。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比較，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生們都會(huì)先算出算式的得數(shù)，再進(jìn)行數(shù)與數(shù)之間大小的比較，這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好，少個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。 第四大題，△和○個(gè)數(shù)的多少的比較，這要求學(xué)生一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較，答題情景也比較好。 第五大題，我會(huì)算。多數(shù)學(xué)生計(jì)算本事較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧，所以正確率較高。 第六大題，認(rèn)識(shí)時(shí)間?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過程中，學(xué)生掌握得很好，所以錯(cuò)誤的學(xué)生也比較少。 第七大題，讓學(xué)生看圖寫算式大部分學(xué)生能看懂圖意，會(huì)寫出四道算式。 第八大題，從大到小排列數(shù)字。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)“按算式的得數(shù)進(jìn)行從大到小的排列”訓(xùn)練很好，所以本題相比而言比較簡單。 第九、十這兩個(gè)大題，考查的學(xué)生對(duì)平面圖形和立體圖形的認(rèn)識(shí)，還考查了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)本事，這兩個(gè)題出錯(cuò)的學(xué)生極多，也是此次考試中失分原因。究其原因是在平時(shí)的教學(xué)中訓(xùn)練夠，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的本事較差，在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)注意。 第十一大題，把同類的圈起來。這與生活中聯(lián)系比較緊，學(xué)生的認(rèn)知也比較清晰，正確率較高。 第十二大題，用數(shù)學(xué)。包含2個(gè)小題，分別是用加法和減法解決的，對(duì)于訓(xùn)練較多的學(xué)生存在難度，所以本題出錯(cuò)的較少。 縱觀整個(gè)做題情景，大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，對(duì)于存在必須難度的問題，與平時(shí)訓(xùn)練少有必須的關(guān)系。 三、今后教學(xué)措施： 結(jié)合學(xué)生的考試情景，在今后的教學(xué)中要注意： 把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下進(jìn)取做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。 在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的本事，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察本事和觀察方法。 要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題本事作為重點(diǎn)。 要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。 四、一點(diǎn)小提議： 對(duì)于“第九題、先涂色，再填數(shù)?！贝祟}的設(shè)計(jì)，僅僅考查了學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，還滲透了簡單的統(tǒng)計(jì)思想。但圖形和表格卻設(shè)計(jì)在試卷的正、反兩面，一年級(jí)的學(xué)生數(shù)了之后容易遺忘，所以出錯(cuò)的學(xué)生較多。以后這類題目是否能夠研究設(shè)計(jì)在一個(gè)版面上，以便降低學(xué)生的錯(cuò)誤率。 作為一年級(jí)的教師任務(wù)十分艱巨，今后我們將會(huì)在這方面多下功夫，精心鉆研，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取一樣的人得到一樣的發(fā)展。 一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 第6篇： 一、整體分析 本次試卷考查的知識(shí)全面，能很好地考查學(xué)生的雙基掌握情景。本次試卷又具有較好的區(qū)分度，具體體此刻“解決問題”的第2―4題，異常是第4題:男孩說“我做好了9只”，女孩說“我做好了8只”，第3個(gè)小朋友們說“要送給幼兒園小朋友18只紙飛機(jī)，他們還要做幾只？”這一題難度過大。我覺得，本題能夠設(shè)計(jì)成2個(gè)問題，降低問題的坡度，能夠這樣問:他們一共做好了幾只紙飛機(jī)？他們還要做幾只？第3題要求學(xué)生書面書寫問題，對(duì)孩子來說也有必須難度。平時(shí)，孩子們較多的是口頭提問題，而寫和口頭提問題兩者之間還存在著必須的距離。 二、掌握較好的知識(shí)技能方法等 （一）、填一填?？磮D寫數(shù)（包括數(shù)物體的數(shù)量，看計(jì)數(shù)器寫數(shù)）；按規(guī)律填數(shù)；比較圖形的多少；比較數(shù)的大??；數(shù)的組成等方面的知識(shí)點(diǎn)掌握得錯(cuò)。（二）算一算。本題的正確率較高。一樣的學(xué)生都有了自我的計(jì)算方法，有的學(xué)生會(huì)用“湊十法”、“破十法”等一些簡便的計(jì)算方法，而有的學(xué)生要借助手指頭來計(jì)算，而那些思維較差的學(xué)生，也會(huì)經(jīng)過最直觀的畫小棒的方法進(jìn)行正確的計(jì)算。能夠說，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算的技能。（三）認(rèn)一認(rèn)，連一連。本題考查的是學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)及立體圖形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生也都掌握得錯(cuò)。能夠看出，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了教科書上的要求:會(huì)認(rèn)讀簡單的時(shí)刻（整時(shí)、幾時(shí)半、幾時(shí)剛過、快幾時(shí)了）。會(huì)把生活中的實(shí)物圖形與數(shù)學(xué)中的立體圖形對(duì)接起來。（四）認(rèn)一認(rèn)，分一分。本題考查的是學(xué)生對(duì)分類、位置順序這兩方面知識(shí)點(diǎn)的理解。從學(xué)生的做題情景來看，能夠看出他們都能理解簡單的位置順序，也在潛移默化中懂得了分類要按必須的標(biāo)準(zhǔn)。（五）看圖寫算式。考查的是同一圖形，能夠?qū)懗鲆粯拥乃闶健１绢}學(xué)生的正確率也很高。（六）解決問題。“比多比少”是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生也經(jīng)常練習(xí)，所以本題除了有個(gè)別學(xué)生有計(jì)算錯(cuò)的之外，其他的學(xué)生都能正確地解題。（七）統(tǒng)計(jì)。 本題考查的是學(xué)生對(duì)一些物體進(jìn)行整理并解決問題的本事。學(xué)生在整理時(shí)能體現(xiàn)出有序。 三、主要知識(shí)本事缺漏 （一）、填一填。 第4小題“19的個(gè)位上是（），十位上是（）?！庇械膶W(xué)生把兩個(gè)答案反過來了。第7小題比較物體的輕重，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)中的一些題目都是要求重的畫“√”，輕的畫“○”，而本次試卷則相反，因而有的學(xué)生也弄反了。第8題“同學(xué)們玩捉迷