長城和運河教案(編輯修改稿)
2024-12-03 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、精讀第二部分 導讀。 聽錄音并跟著默讀第二部分，然后畫出作者感嘆的句子?！ 。ň┖即筮\河譜寫了動人的詩篇） 講讀?！ 。?）觀察書中插圖，填空并回答問題。 像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。這句話是把比成它們之間存在之處，你能說說嗎？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等） ?。?）比較： 像綢帶飄落在大地。 像綢帶飄落到大地?！ ∠窬I帶飄向大地?！ 。?）你從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇這 ?。?）句話讀懂了什么？ 前半句北起首都北京，南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（過渡） 動人一詞可否換成不朽？ 指導朗讀?！ ∵@部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一部分的語氣一致？ 同學們不妨自己試著讀一讀?！ ≈该f說兩大部分讀法的區(qū)別?！ ⊥煞謨纱蟛糠只プx，互相糾正讀得不妥的地方。 指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。 師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫特點的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句?！ ∪⒖偨Y(jié)全文 通過今天的學習，你讀懂了什么？我們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？ 文章僅贊美了祖國嗎？ 師總結(jié)?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè) 課堂作業(yè)。 完成課后習題第三題。 課后作業(yè)。 《長城和運河》教案篇3復習導入 聽寫生字：駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫不朽創(chuàng)造 男女分角色讀課文的第一、二部分。要求比較一、二部分有什么共同之處。交流，介紹這種方法在詩歌中叫做“反復” 精讀課文 過渡引入：作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢？ 學生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出？（航行在祖國的藍天）“一個”引讀——（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）。這景象很奇異，這一句該怎樣讀？指好這一句?！ ∽髡呖吹搅耸裁雌娈惖木跋竽兀俊 W生自由讀課文，找出有關(guān)句子?！ 〗涣鳌３鍪居嘘P(guān)長城的圖片。 遠遠望去，長城像什么在大地上？指導說話（長城像巨龍一樣盤旋在大地上。……連綿起伏，曲折蜿蜒。相機板書：巨龍連綿起伏曲折蜿蜒 引說：萬里長城東起（山海關(guān)），西至（嘉峪關(guān)），它是——指導說話。指好這兩句話。試背?！ l(fā)思考：讀了這兩句話，大家還有什么不明白的`地方嗎？ 理解“萬里長城譜寫了不朽的詩”?！ ∵^渡：萬里長城是這樣的雄偉、壯麗，作者還看到了什么奇異的景象？ 運河的奇異表現(xiàn)在哪兒？ 引讀：運河像……及時板書：綢帶 與長城相比，你覺得運河怎么樣？（風景秀美）你從那些詞可以看出？ 及時板書：銀光閃閃伸向天邊 引讀：京杭大運河北起——，南到——，幾千年來，它譜寫了…… 介紹：“京杭大運河”是運河的全稱。再讀這兩句，試背，思考有沒有不理解的地方?！ ∽髡甙选叭f里長城”和“京杭大運河”稱作是“人間奇跡”，人間奇跡是什么意思，你知道嗎?是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？可見中華民族的祖先——？師生對答末兩句?！ ≈笇Ю首x全文。先欣賞配樂朗誦，再讓學生練習朗讀。 練習背誦 結(jié)合板書，回顧課文內(nèi)容，嘗試背誦?！ ≌n堂練習 P11第四題指導說話?！ 「桨鍟骸 ?長城和運河 長城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒東（山海關(guān)）西（嘉峪關(guān)） 運河綢帶銀光閃閃伸向天邊北（北京）南（杭州） 《長城和運河》教案篇4讓孩子在“自己的世界”里學習語文 開學第一課——《長城和運河》，要讓學生了解萬里長城之雄偉、京杭大運河之壯麗、中華民族祖先之聰慧，我便帶了學掛圖、生字卡片走進了室： 師：在我們，有兩大建筑工程，一個像巨龍。穿行與東西，另一個像綢帶，連接著大陸南北，她們蔚為壯觀，堪稱“人間奇跡”。你們知道她們的名字嗎？ 生齊答：長城、運河。（通過預習，孩子們早已知道了她們的名字） 師：看看圖，結(jié)合你的預習內(nèi)容，說說長城或者運河給你留下了什么樣的印象？（出示學掛圖，指導觀察，意在讓孩子們感受到長城與運河雄偉、壯麗的特） 生：長城很長！
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