長城和運(yùn)河第二課時(shí)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的詩篇，而運(yùn)河卻譜寫了動(dòng)人的詩篇，為什么動(dòng)人呢？，邊讀邊思考：你覺得哪里動(dòng)人了？（學(xué)生說說，老師指導(dǎo)讀讀句子）師：運(yùn)河就像我們的母親，我們是在運(yùn)河的哺育下過上幸福安康的日子，每天，有成千上萬的船在運(yùn)河上航行，它不僅便利了南北大量物資的運(yùn)輸交換，更有助于我國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？（指名說、齊說）師：長城和運(yùn)河是我們中華民族的象征，它們一個(gè)像巨龍，一個(gè)像絲帶，一剛一柔，為中華炎黃子孫的安康幸福獻(xiàn)出了全部，我感到很驕傲，你呢？。師：讓我們記住他們的名字——（引讀課題）（通過自讀、引讀、齊讀，讀中感悟、體會(huì)長城和運(yùn)河是人間奇跡，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。）8四、課外拓展，升華情感師：其實(shí)，我們中華的兒女還創(chuàng)造了很多的人間奇跡，你還知道哪些？ ，出示句式： 譜寫了 的詩篇。，了解更多中國著名的建筑。，學(xué)生朗讀 我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，一幅壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨人聳立在黃浦江的東岸，高大威猛，英姿颯爽。東方明珠塔譜寫了秀麗的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們智慧的中華兒女。我駕駛著豪華汽車行駛在祖國大地，一個(gè)奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前： 像巨龍橫臥在長江兩岸，雄偉壯觀，寬闊筆直。南京長江大橋譜寫了壯麗的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們勤勞的中華兒女。（拓展、升華：了解祖國的其它奇跡，訓(xùn)練學(xué)生的仿寫能力。）五、布置作業(yè) 仿寫課文 板書設(shè)計(jì) 長城和運(yùn)河 萬里長城（西）嘉峪關(guān) 山海關(guān)（東）京杭大運(yùn)河（北）首都北京（中）京杭大運(yùn)河（南）天堂杭州第四篇：《1長城和運(yùn)河》第二課時(shí)教案第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，合作互動(dòng)。：民族 譜寫 綢帶 連綿起伏 不朽的詩篇對照課件，同桌互相檢查，矯正反饋。（課件出示：聽寫的詞語）？二、感受奇跡，長城運(yùn)河。過渡：同學(xué)們，你們有誰去過長城？誰游過運(yùn)河？今天啊，老師就帶著大家去看一看長城，去游一游運(yùn)河。：請小朋友們打開書本自由讀一讀第一節(jié)，想一想：在作者的眼里，長城是怎樣的？（課件演示：詩歌第一節(jié)）（1）看視頻，結(jié)合課文理解“連綿起伏”“曲折蜿蜒”。指名說一說，想一想：為什么會(huì)有起伏？為什么會(huì)曲折？（2）像巨龍穿行在大地：在這里是說什么像巨龍？為什么說長城是巨龍呢？長城有多長？（從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長6700公里，俗稱萬里長城。）（3）出示美國前總統(tǒng)尼克松對長城的評(píng)價(jià)：只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城。（課件出示：名言）師：想想看，建造長城的條石，一塊有二三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。能夠建造這樣宏偉的工程，這真是個(gè)——人間奇跡
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