一年級語文上課教案上學(xué)期推薦范文(編輯修改稿)
2024-12-03 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師生對讀、配樂讀…… 四、書寫生字 認(rèn)讀生字“了、子、門、月”?！ 》治鲎中?，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”?！ 、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。 ?、诟蠋煏铡！ 、圩寣W(xué)生說說在寫時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫比較難。 教師在黑板上示范寫，課件出示筆順?！ W(xué)生說說寫字時(shí)要提醒大家的事情?！ ∫粋€(gè)生字寫一個(gè)?！ ∧脤W(xué)生寫好的字到黑板上，讓學(xué)生評一評?！ ∥濉⒆鳂I(yè)(二選一) 今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎? 我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美?！ ⌒W(xué)一年級語文教案3 《花朵》 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ?二)過程與方法 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。 創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文?！ ?三)情感態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀課文，背誦課文?！ 盎稹弊值臅鴮?。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書課題：這些花都是花朵?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享? 過渡：同學(xué)們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵?！ ↓R讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。請同學(xué)們借助拼音，自由讀課文?！ “鍟焊嬖V老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音?！ ≈该x?！ ∪?、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍?！ ≈该x，師生共同糾正讀音?！ 煼蹲x課文?！ 熃套x?！ ∧信甈K 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認(rèn)識嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認(rèn)識嗎?喲!都認(rèn)識呀，真棒，鼓勵自己?！ ±蠋煱。€想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!) 齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號：在句子中間停頓?！ 【涮枺阂粋€(gè)句子完整了，就有句號。 1感受句號逗號的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽。標(biāo)上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別?！ ?老師帶著讀一遍，跟著讀一遍?！ ?自己再讀兩遍?！ ∷摹⒅笇?dǎo)背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見過晚上的夜空嗎?是
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