生態(tài)系統(tǒng)的能量流動說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 03:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出重點。再通過經(jīng)典例題跟進(jìn)、教師詳解、學(xué)生分析來強化知識，突破難點 四、 說教法 圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，在課前制定有針對性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生提前復(fù)習(xí)，教師加以檢查落實。授課中以多媒體為輔助手段，采用啟發(fā)式、討論式等各種教學(xué)方法。通過對近幾年與本部分內(nèi)容相關(guān)的高考題的分析研究，以及解題中如何確立關(guān)鍵詞、關(guān)鍵點及解題思路、解題方法及技巧的講解，使學(xué)生對本節(jié)知識有個系統(tǒng)的認(rèn)識并加以掌握。 五、 說學(xué)法 通過觀察、思考、分析、討論等多種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生本身對本部分知識有較好的掌握，對高考題有個正確的認(rèn)識，理解高考的重難點及試題的難易程度。 六、 說教學(xué)過程 在教學(xué)中主要分為“基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)”、“鞏固練習(xí)”、“走近高考”三個版塊。 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí) 由于本節(jié)知識相對較簡單，內(nèi)容明了，在課前教師布置了復(fù)習(xí)的作業(yè)，所以在復(fù)習(xí)的過程中采用提問和學(xué)生自問自答的方式，分別復(fù)習(xí)能量流動的概念、過
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1