【總結(jié)】求商的近似數(shù)教學(xué)反思 求商的近似數(shù)教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生掌握用“四舍五入”求商的近似值的方法,它的知識(shí)基礎(chǔ)是求一個(gè)數(shù)的近似值,以及小數(shù)除法。在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生只要明確在求商的近...
2024-12-07 00:46
【總結(jié)】商的近似值(二)固城小學(xué)高世貴溫故知新2÷3≈2÷6≈(得數(shù)保留兩位小數(shù))問(wèn)題情境(1)我買(mǎi)了100個(gè)散裝的月餅和一些盒子,打算每6個(gè)月餅裝一個(gè)禮品包裝盒,每盒送給一位長(zhǎng)輩,我最多可以送給幾位長(zhǎng)輩?(得數(shù)保留整數(shù))
2024-12-13 12:20
【總結(jié)】第五單元小數(shù)乘法和除法課題:商的近似值(1)第12課時(shí)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo):,會(huì)用“四舍五入”法截取商的近似值。,能有條理地說(shuō)出自己思考的過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,并提高的計(jì)算能力?!八纳嵛迦搿狈ㄇ笊痰慕浦档倪^(guò)程,并能正確進(jìn)行取值。在探索的過(guò)程中,能逐步學(xué)著將已有的知識(shí)方法遷
2024-11-24 16:50
【總結(jié)】第五章函數(shù)近似計(jì)算的插值法Hermite插值法§Hermite插值法§Lagrange插值雖然構(gòu)造比較簡(jiǎn)單,但插值曲線(xiàn)只是在節(jié)點(diǎn)處與原函數(shù)較吻合,若還要求在節(jié)點(diǎn)處兩者相切,即倒數(shù)值相等,使之與被插函數(shù)的”密切”程度更好,這就要用到帶導(dǎo)數(shù)的插值.0101(),,,,,
2025-08-01 20:29
【總結(jié)】 商的近似值說(shuō)課 一、教材分析: 《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家凡高的作品。在這幅作品中,畫(huà)家像閃爍著熊熊的火焰,滿(mǎn)懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比...
2025-04-05 12:51
【總結(jié)】商的近似值教學(xué)內(nèi)容第98頁(yè)例7以及練習(xí)十九1-2題,以及101頁(yè)的你知道嗎?執(zhí)教日期()月()日,星期()三維目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步鞏固求近似值的方法,學(xué)會(huì)求商的近似值。:自己探索求商的近似值的方法。:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用知識(shí)的能
2024-12-05 10:01
【總結(jié)】有關(guān)商的近似值的說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 教材中截取近似值有積的近似值和商的近似值,一般是采取“四舍五入”法截取,前面已學(xué)過(guò)積的近似值截取,對(duì)商的近似值截取,有一個(gè)初步的了解,在教學(xué)時(shí),通過(guò)結(jié)合實(shí)例教學(xué)...
2024-12-04 22:29
【總結(jié)】積的近似值教學(xué)內(nèi)容:積的近似值(的例6和“做一做”,練習(xí)二1—3題。)教學(xué)要求:使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)用具:投影片若干張。教學(xué)過(guò)程
2024-11-24 17:13
【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)1.理解求積的近似值的意義。學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要,自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù),會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。2.經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程,能運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入教師:你們回家查閱了上個(gè)月
2024-12-09 04:26
【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)會(huì)用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)1.口算?!痢痢?/span>
2024-12-08 23:42
【總結(jié)】商的近似值【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第54頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法,能根據(jù)具體情況決定商的保留位數(shù),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。:能用求商的近似值的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。:在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生獲得價(jià)值體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?!窘叹邔W(xué)具】
2024-12-08 21:10
【總結(jié)】楊思小學(xué)田可華已知其中紅色彩紙每張,購(gòu)買(mǎi)11張×11(元)≈×111090.991991答:購(gòu)買(mǎi)11張應(yīng)付。1,需要多少錢(qián)?應(yīng)付多少元?后因張數(shù)不夠,又增購(gòu)9張,這時(shí)還要付多少元?(元)
2024-12-11 10:45
【總結(jié)】第一篇:商的近似值教案設(shè)計(jì) 商的近似值教案設(shè)計(jì) 泰興市七圩小學(xué) 周忠萍 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)98頁(yè)例7及相應(yīng)的“試一試”、練習(xí)十八第1、2題?!窘滩暮?jiǎn)析】 例7主要教學(xué)用“四舍五入”的方法...
2024-10-17 14:48
【總結(jié)】求小數(shù)的近似值復(fù)習(xí)舊知一、把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù),求出它們的近似值986534≈58741≈50046≈199200≈提示:省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù),就是用四舍五入法省略萬(wàn)后面的尾數(shù)。如:38524≈40
2025-01-19 22:24
【總結(jié)】積的近似值教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、激發(fā):1、口算。
2024-11-24 20:08