求商的近似數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】求商的近似數(shù)教學(xué)反思 　　求商的近似數(shù)教學(xué)反思1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握用“四舍五入”求商的近似值的方法，它的知識基礎(chǔ)是求一個數(shù)的近似值，以及小數(shù)除法。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生只要明確在求商的近...

2024-12-07 00:46

商的近似值(二)-資料下載頁

【總結(jié)】商的近似值（二）固城小學(xué)高世貴溫故知新2÷3≈2÷6≈（得數(shù)保留兩位小數(shù)）問題情境（1）我買了100個散裝的月餅和一些盒子，打算每6個月餅裝一個禮品包裝盒，每盒送給一位長輩，我最多可以送給幾位長輩？(得數(shù)保留整數(shù))

2024-12-13 12:20

課題：商的近似值-資料下載頁

【總結(jié)】第五單元小數(shù)乘法和除法課題：商的近似值（1）第12課時總第課時教學(xué)目標(biāo)：，會用“四舍五入”法截取商的近似值。，能有條理地說出自己思考的過程，發(fā)展語言表達(dá)能力，并提高的計(jì)算能力?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笊痰慕浦档倪^程，并能正確進(jìn)行取值。在探索的過程中，能逐步學(xué)著將已有的知識方法遷

2024-11-24 16:50

函數(shù)近似計(jì)算的插值法hermite插值法-資料下載頁

【總結(jié)】第五章函數(shù)近似計(jì)算的插值法Hermite插值法§Hermite插值法§Lagrange插值雖然構(gòu)造比較簡單，但插值曲線只是在節(jié)點(diǎn)處與原函數(shù)較吻合，若還要求在節(jié)點(diǎn)處兩者相切,即倒數(shù)值相等,使之與被插函數(shù)的”密切”程度更好,這就要用到帶導(dǎo)數(shù)的插值.0101(),,,,,

2025-08-01 20:29

商的近似值說課-資料下載頁

【總結(jié)】 商的近似值說課 一、教材分析： 《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對比...

2025-04-05 12:51

蘇教版數(shù)學(xué)五上商的近似值教案-資料下載頁

【總結(jié)】商的近似值教學(xué)內(nèi)容第98頁例7以及練習(xí)十九1-2題，以及101頁的你知道嗎？執(zhí)教日期（）月（）日，星期（）三維目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固求近似值的方法，學(xué)會求商的近似值。：自己探索求商的近似值的方法。：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用知識的能

2024-12-05 10:01

有關(guān)商的近似值的說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】有關(guān)商的近似值的說課稿 一、說教材 教材中截取近似值有積的近似值和商的近似值，一般是采取“四舍五入”法截取，前面已學(xué)過積的近似值截取，對商的近似值截取，有一個初步的了解，在教學(xué)時，通過結(jié)合實(shí)例教學(xué)...

2024-12-04 22:29

積的近似值教案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】積的近似值教學(xué)內(nèi)容:積的近似值(的例6和“做一做”，練習(xí)二1—3題。)教學(xué)要求:使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)用具:投影片若干張。教學(xué)過程

2024-11-24 17:13

西師大版數(shù)學(xué)五上積的近似值-資料下載頁

【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)1．理解求積的近似值的意義。學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要，自己確定應(yīng)該保留幾位小數(shù)，會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2．經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，能運(yùn)用數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入教師：你們回家查閱了上個月

2024-12-09 04:26

冀教版數(shù)學(xué)五上積的近似值-資料下載頁

【總結(jié)】積的近似值教學(xué)目標(biāo)會用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、激發(fā)1．口算?！痢痢?/span>

2024-12-08 23:42

西師大版數(shù)學(xué)五上商的近似值-資料下載頁

【總結(jié)】商的近似值【教學(xué)內(nèi)容】教科書第54頁例3以及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能根據(jù)具體情況決定商的保留位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。：能用求商的近似值的方法解決生活中的簡單問題。：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生獲得價值體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。【教具學(xué)具】

2024-12-08 21:10

積或商的近似值-資料下載頁

【總結(jié)】楊思小學(xué)田可華已知其中紅色彩紙每張,購買11張×11(元)≈×111090.991991答：購買11張應(yīng)付。1,需要多少錢?應(yīng)付多少元?后因張數(shù)不夠,又增購9張,這時還要付多少元?(元)

2024-12-11 10:45

商的近似值教案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：商的近似值教案設(shè)計(jì) 商的近似值教案設(shè)計(jì) 泰興市七圩小學(xué) 周忠萍 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書98頁例7及相應(yīng)的“試一試”、練習(xí)十八第1、2題。【教材簡析】 例7主要教學(xué)用“四舍五入”的方法...

2025-10-08 14:48

求小數(shù)的近似值ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】求小數(shù)的近似值復(fù)習(xí)舊知一、把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似值986534≈58741≈50046≈199200≈提示：省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)，就是用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)。如：38524≈40

2025-01-19 22:24

積的近似值教案x-資料下載頁

【總結(jié)】積的近似值教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程一、激發(fā):1、口算。

2024-11-24 20:08

去尾法和進(jìn)一法求商的近似值數(shù)學(xué)教學(xué)反思-免費(fèi)閱讀

去尾法和進(jìn)一法求商的近似值數(shù)學(xué)教學(xué)反思(存儲版)

去尾法和進(jìn)一法求商的近似值數(shù)學(xué)教學(xué)反思-文庫吧在線文庫

去尾法和進(jìn)一法求商的近似值數(shù)學(xué)教學(xué)反思(完整版)

去尾法和進(jìn)一法求商的近似值數(shù)學(xué)教學(xué)反思(更新版)