人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們覺(jué)得自己是高貴的人嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）請(qǐng)大家看幾幅畫(huà)面，你認(rèn)為他們高貴嗎?(展示圖片，學(xué)生發(fā)言討論）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《人的高貴在于靈魂》一課，學(xué)完之后你們?cè)賮?lái)看看自己有沒(méi)有新的答案。 先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下?！ ∥覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍錄音范讀?！ ≌?qǐng)同學(xué)們找一找，課文中作者寫(xiě)了哪些人？他們都是干什么的？（自由閱讀課文第2到第6自然段） 明確： 阿基米德、（西方物理學(xué)家） 第歐根尼、（西方哲學(xué)家） 王爾德、（西方現(xiàn)代作家） 少女、（中國(guó)普通百姓） 青年畫(huà)家、（中國(guó)普通畫(huà)家） 作者認(rèn)為他們是高貴的，你們同意嗎？為什么？他們哪些方面是高貴的呢？（學(xué)生討論） 明確： 阿基米德：、面對(duì)生命威脅，思想不止 第歐根尼：、面對(duì)顯赫權(quán)勢(shì)，沉思如故。 王爾德：、無(wú)視物質(zhì)財(cái)富，珍愛(ài)藝術(shù)才華?！ ∩倥?、無(wú)視喧鬧浮躁，保持精神追求。 青年畫(huà)家：、牽心名畫(huà)，、保持純正追求?！ 》治鲆陨鲜吕爬ㄒ幌滤麄兏哔F的原因有哪些？ 明確：①有思想?！ 、谟胸S富的精神財(cái)富?！ 、塾幸环N純正的追求?！ 〗處熜〗Y(jié)： 這三個(gè)方面都是指人的思想意識(shí)，也就是課文所提到的“靈魂”！那么課文中所說(shuō)的“靈魂”的含義我們也就清楚了?！ ≌n文圍繞“靈魂”展開(kāi)論述，那么，我們也不難看出本文是一篇議論文?，F(xiàn)在，我們來(lái)回顧一下初中我們所學(xué)的議論文的一些基本知識(shí)?！ ≌?qǐng)同學(xué)們回答，議論文的一般結(jié)構(gòu)是什么？ 明確：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題?！ ∽h論文的“三要素”是什么？ 明確：論點(diǎn)、論據(jù)、論證?！ 偛盼覀兎治鲎髡呶氖菄@“靈魂”來(lái)談那些人的“高貴”的。那么，這篇課文的中心論點(diǎn)也就呼之欲出了，大家一起說(shuō)！ 明確：人的高貴在于靈魂?！ ≌?qǐng)大家根據(jù)剛才我們對(duì)課文內(nèi)容的分析和議論文文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們這篇課文劃分段落結(jié)構(gòu)。 明確：提出論點(diǎn)(第1段)——舉例論證(第2—5段)——表達(dá)期望(第6段) 1作者為了論證中心論點(diǎn)舉了五個(gè)事例，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這五個(gè)例子打亂順序，重新排列可不可以？或者我們把其中的幾個(gè)例子換掉，比如，把“青年畫(huà)家”的例子換成我國(guó)唐朝畫(huà)圣吳道子，可不可以？為什么？（學(xué)生討論） 明確： 這幾個(gè)事例，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國(guó)的，有外國(guó)的；有賢哲，有普通人，故事發(fā)生的時(shí)刻也不同，有生命的關(guān)鍵時(shí)刻，也有平常時(shí)刻，作者從不同角度各個(gè)方面選擇最典型的事例，體現(xiàn)了議論文舉例的典型性。并且從排列上看是有一定順序安排的，所以不能打亂，也不能調(diào)換?！ ∷酝瑢W(xué)們要注意，以后在你們寫(xiě)作中，要想把自己的想法或主張說(shuō)清楚、說(shuō)透徹，就必須精心地選擇材料事例，既要恰當(dāng)適合，又要有說(shuō)服力，并且在材料的組織安排上要合理。 1同學(xué)們，一起再把
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