人的高貴在于靈魂教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們覺得自己是高貴的人嗎？為什么？（學生自由發(fā)言）請大家看幾幅畫面，你認為他們高貴嗎?(展示圖片，學生發(fā)言討論）今天我們來學習《人的高貴在于靈魂》一課，學完之后你們再來看看自己有沒有新的答案。 先請一位同學來朗讀一下。 我們再來聽一遍錄音范讀?！ ≌埻瑢W們找一找，課文中作者寫了哪些人？他們都是干什么的？（自由閱讀課文第2到第6自然段） 明確： 阿基米德、（西方物理學家） 第歐根尼、（西方哲學家） 王爾德、（西方現(xiàn)代作家） 少女、（中國普通百姓） 青年畫家、（中國普通畫家） 作者認為他們是高貴的，你們同意嗎？為什么？他們哪些方面是高貴的呢？（學生討論） 明確： 阿基米德：、面對生命威脅，思想不止 第歐根尼：、面對顯赫權(quán)勢，沉思如故?！ ⊥鯛柕拢骸o視物質(zhì)財富，珍愛藝術(shù)才華?！ ∩倥?、無視喧鬧浮躁，保持精神追求?！ ∏嗄戤嫾遥骸啃拿?，、保持純正追求?！ 》治鲆陨鲜吕?，概括一下他們高貴的原因有哪些？ 明確：①有思想?！ 、谟胸S富的精神財富?！ 、塾幸环N純正的追求。 教師小結(jié)： 這三個方面都是指人的思想意識，也就是課文所提到的“靈魂”！那么課文中所說的“靈魂”的含義我們也就清楚了。 課文圍繞“靈魂”展開論述，那么，我們也不難看出本文是一篇議論文?，F(xiàn)在，我們來回顧一下初中我們所學的議論文的一些基本知識?！ ≌埻瑢W們回答，議論文的一般結(jié)構(gòu)是什么？ 明確：提出問題——分析問題——解決問題?！ ∽h論文的“三要素”是什么？ 明確：論點、論據(jù)、論證。 剛才我們分析作者文是圍繞“靈魂”來談那些人的“高貴”的。那么，這篇課文的中心論點也就呼之欲出了，大家一起說！ 明確：人的高貴在于靈魂。 請大家根據(jù)剛才我們對課文內(nèi)容的分析和議論文文體的結(jié)構(gòu)特點，給我們這篇課文劃分段落結(jié)構(gòu)?！ ∶鞔_：提出論點(第1段)——舉例論證(第2—5段)——表達期望(第6段) 1作者為了論證中心論點舉了五個事例，請同學們思考一下，這五個例子打亂順序，重新排列可不可以？或者我們把其中的幾個例子換掉，比如，把“青年畫家”的例子換成我國唐朝畫圣吳道子，可不可以？為什么？（學生討論） 明確： 這幾個事例，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有賢哲，有普通人，故事發(fā)生的時刻也不同，有生命的關(guān)鍵時刻，也有平常時刻，作者從不同角度各個方面選擇最典型的事例，體現(xiàn)了議論文舉例的典型性。并且從排列上看是有一定順序安排的，所以不能打亂，也不能調(diào)換?！ ∷酝瑢W們要注意，以后在你們寫作中，要想把自己的想法或主張說清楚、說透徹，就必須精心地選擇材料事例，既要恰當適合，又要有說服力，并且在材料的組織安排上要合理?！ ?同學們，一起再把
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1