人的高貴在于靈魂教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-03 01:16 本頁面
【正文】 ?。▽W(xué)生小組交流，全班交流，教師補(bǔ)充） 六、小結(jié)： 齊讀課文最后一小節(jié)。請你簡要地概括一下作者所舉的這些事例分別是什么？ 明確：1阿基米德研究圓的圖形時不允許別人去踩它，視它比生命更寶貴 2第歐根尼面對亞歷山大大帝要求他不要擋住自己的陽光 3王爾德認(rèn)為自己最值錢就是才華 4一個少女在吵鬧的車廂內(nèi)可以靜靜地看書 5許多青年畫家為了追求藝術(shù)，節(jié)衣縮食，不顧一切。這究竟是為什么呢？我們不妨來聆聽他的觀點(diǎn)?！ ∑摺⒖偨Y(jié)本文中心。第一句的作用？文章還有過渡的地方嗎？ 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。得出xx能堅守自己的靈魂，有純正的追求。 四、看作者是如何論證的： 3段舉名子例子，并且各有側(cè)重。來學(xué)習(xí)一篇談人的精神追求的哲理性議論文xx 人的高貴在于靈魂 二、那么作者是如何論述的呢？ 生讀課文，探究全文的結(jié)構(gòu)： ?。?）引述名言，提出中心論點(diǎn)xx人的高貴在于靈魂 ?。?x6）列舉名人和平庸人的例子加以論證?！ 度说母哔F在于靈魂》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，有力的說理方法?！ ?教師總結(jié)： 也許你沒有經(jīng)濟(jì)富足的家庭，沒有地位顯赫的父母；也許你長相平凡甚至丑陋；也許你衣著簡樸甚至寒酸?！ ∶鞔_：提出論點(diǎn)(第1段)——舉例論證(第2—5段)——表達(dá)期望(第6段) 1作者為了論證中心論點(diǎn)舉了五個事例，請同學(xué)們思考一下，這五個例子打亂順序，重新排列可不可以？或者我們把其中的幾個例子換掉，比如，把“青年畫家”的例子換成我國唐朝畫圣吳道子，可不可以？為什么？（學(xué)生討論） 明確： 這幾個事例，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有賢哲，有普通人，故事發(fā)生的時刻也不同，有生命的關(guān)鍵時刻，也有平常時刻，作者從不同角度各個方面選擇最典型的事例，體現(xiàn)了議論文舉例的典型性。 議論文的“三要素”是什么？ 明確：論點(diǎn)、論據(jù)、論證?！ 〗處熜〗Y(jié)： 這三個方面都是指人的思想意識，也就是課文所提到的“靈魂”！那么課文中所說的“靈魂”的含義我們也就清楚了。 青年畫家：、牽心名畫，、保持純正追求?！ ∥覀冊賮砺犚槐殇浺舴蹲x?！ ≡娂骸稇n傷的情欲》?！ 、僮诮趟啪佑谌说能|體內(nèi)主宰軀體的精神體； ②心靈、思想意識； ③比喻起指導(dǎo)作用和決定作用的因素。 卑鄙：(言行)惡劣，不道德。詮釋qu225。、攜帶xi233?！ τ凇办`魂”含義的理解。 技能目標(biāo)：根據(jù)初中所學(xué)的議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析本文的結(jié)構(gòu)層次，寫出段落內(nèi)容。 五、課后加油站： 請同學(xué)們?nèi)我膺x擇一個角度，從身邊舉個“普通人”的例子來論證“人的高貴在于靈魂”這一中心論點(diǎn)。（堅強(qiáng)不屈的毅力） 事例二：袁隆平，一直潛心繼續(xù)他的研究，他研究的雜交稻被稱
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