6和7的加減法教案(編輯修改稿)
2024-12-03 00:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ！那就讓藍貓帶領(lǐng)著我們一層一層的往上走吧?。c第一層門出現(xiàn)畫面，左邊5根小棒，右邊1根小棒）請你學著藍貓的樣子擺一擺 ?、趯W生獨立擺 ③問：“看一看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？” 指名回答，教師板書：1+5=6 “你為什么列1+5=6呢？” 學生：“我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6” “還有誰來說一下你的算式？” 學生：“我列的算式是5+1=6”（教師板書5+1=6） “能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？” 為什么你們寫的不一樣呢？ ?、芸春诎蹇偨Y(jié)：看一幅圖咱們能寫出2個不同的加法算式，觀察這2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑤師小結(jié)：雖然加號兩邊的數(shù)交換了位置，但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎？（暢所欲言）教師板書：4＋2。3＋3等等。 ?、蓿c擊進入第2層）“第一層的任務順利完成了，繼續(xù)跟著藍貓前進” 顯示畫面：七根小棒，一根和6根之間有一虛線 問：這是什么？（虛線）和原來我們認識的虛線有什么不同？ 小結(jié)：以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來，今天的虛線是直的，可以表示去掉左邊，也可以表示去掉右邊?！ ∧隳軐W著他的樣子擺一擺？你是怎么擺的？ ?。í毩懀└鶕?jù)你擺的寫出2個減法算式， 板書：71=676=1 “說一說，你是怎么算的呢？” “觀察這2個算式你有什么發(fā)現(xiàn)？” ?、邘熆偨Y(jié)“同學們，剛才我們通過擺一擺，說一說，學會了用不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個算式，完成了藍貓的又一個任務，藍貓看咱們班的小朋友這么厲害，請來了小動物和我們一起解決問題?！ 、帱c擊進入第3層（老虎圖） 問：你能用3句話說出這幅圖的意思嗎？根據(jù)你看到的列出2個算式，你是怎么列的？（獨立寫，指名回答） （老虎圖中間出現(xiàn)虛線）根據(jù)你看到的列出2個算式，你是怎么列的？（獨立寫，指名回答） ?、嶙詈蟮谒膶油瓿蓵?5頁的算式?！罢f說你是怎么算的？” 《6和7的加減法》教案4教學目標： 知識目標：在學習了15各數(shù)的認識和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)7的組成掌握6和7的加減計算方法?！ 〖寄苣繕耍和ㄟ^操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算?！ ∏楦心繕耍涸趯W習過程中，使學生感受學習的快樂，引導學生體會用數(shù)學解決生活實際問題的樂趣?！ 〗虒W重點：通過本節(jié)課的學習，會計算7的加減法?！ 〗虒W難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相應的算式。 教學過程： 一、導入語： 同學們，今天在這兒和老師一起學習，你們高興嗎？ 老師的心情也和你們一樣，太好了！ 同學們請看，這是智慧爺爺送給我們的智慧星，你們喜歡嗎？那么你想得到它嗎？教師出示吹塑紙上的星給學生看?！ 《?、復習舊知： 接下來我們就要比智慧了?！ 〗處煶鍪疽唤M復習題目： 677 12462 想一想，□里應該填幾？誰來說一說？ 指名口答，教師填出□里的數(shù)。 觀察每一組的數(shù)，你還能想到什么？ 指名口答，教師板書（對說錯的，只要有道理，要給予肯定，但要指導學生認真審題，再觀察，再說）?！ ∧阏f得真不錯，智慧爺爺說，你是得到智慧星的`第一個小朋友。把智慧星送給小朋友?！ ∪?、探究新知： 同學們，智慧爺爺現(xiàn)在要我們做一件事情，請每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，一堆5根，一堆1根，大家擺好了嗎？（教師在黑板上擺） 看一看你面前的小棒，誰來說出一個加法算式？ 指名回答，教師板書：1+5=6 你為什么列1+5=6呢？ 學生：我看到左邊有1根小棒，右邊有5根小棒，合起來是6根小棒，所以列1+5=6（需教師引導學生說） 還有誰來說一下你的算式？（如果和上個算式一樣，可讓學生再說一下他是怎樣看的）。 還有小朋友說嗎？ 學生：我列的算式是5+1=6（教師板書5+1=6） 能告訴大家你為什么列5+1=6嗎? 學生：我看到左邊有5根小棒，右邊有1根小棒，合起來是6根小棒，所以列5+1=6 再看一看你面前的小棒和同學說的這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們相互說一說！（給學生兩分鐘討論的時間，展示討論結(jié)果） ?。▽W生可說出的結(jié)果有：①發(fā)現(xiàn)我在這邊看到的是1+5=6，他在那邊看到的是5+1=6；②我發(fā)現(xiàn)這兩個算式的得數(shù)相同；③我發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)相同，前后位置不同等等） 在說的過程中，說的只要對，都要給予肯定，說的好的，要贊揚并發(fā)智慧星?！ 〈蠹艺f的都很好，這說明同學們觀察得很認真，很仔細?！ ‖F(xiàn)在智慧爺爺要我們做第二件事
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