中國雜技說課稿范文(編輯修改稿)
2025-12-03 00:19 本頁面
【文章內容簡介】 交流 文化傳承 親身體驗 動作高難 主線概括 解決動態(tài) 課件演示 生動畫而 藝術實踐 豐富創(chuàng)作 ， 展示評價 拓展延伸 五、 教學過程 〔課件) 具體教學過程我著重從以上七個環(huán)節(jié)來詳細說明。 1. 實物引入 情境導入 在課的開始， 我山示 個花手絹， 并請會轉的學牛到前面來試 *試， 吸引學牛的注意n 這時我問進: “請同學們凹憶一下, 你們在哪里見過這樣的表演?” 引導學生記起中國雜技，并出示課題,欣賞一段轉手絹雜技表演片段。 2. 相互交流 文化傳承 學生進入雜技情景后, 我組織學生把課前搜集到的資料進行分組交流: 第一組交流有關雜技的歷史與發(fā)展: 第二組交流雜技表演項目。 并請代表匯報, 做到資源共享口 接下來由我播放有關雜技的視頻資料, 從中國雜技的歷史與發(fā)展、 表演項目到中國雜技在國際上的聲譽和成就等方面全面介紹中閏雜技， 以樹立中國傳統(tǒng)文化藝術的自豪感口 3. 親身體驗 動作高難 這時， 國面停留在幾組高難動作的表演上, 我便提山問題: “觀看影片后， 你對哪項表演印象最深? 有何感受?” 學生無不贊嘆動作的高難與危險為了能更深的體會,我要求學生可以試著模仿動作， 從而體會雜技表演的高難動作是一般人所達不到的, 并滲透 “臺上一
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