中國人失掉自信力了嗎說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:21 本頁面
【文章內容簡介】 看本質的意識。為了讓學生結合背景深入揣摩語句的深層含義，并學習用形象生動的語言揭示深刻的道理，在品讀69段后，設計問題： ?、佟爸袊募沽骸笔侵甘裁慈?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道? ?、凇盃钤紫唷钡暮x分別是什么?供學生討論探究，老師引導、點拔后明確?！ ⌒蕾p品味。通過揣摩字詞體會文章深意，并體味作者的思想感情?！ ≌n堂訓練。通過課堂提問的形式進一步理清文章的思路和加強對文章內容的理解?！ ≌n堂小結：言簡意賅地句畫本節(jié)課的輪廓及學習本文的現(xiàn)實意義?！ 、璨贾米鳂I(yè)：為了考察學習效果，特布置以下作業(yè)： ⑴比較魯迅的雜文《這個和那個》與本文的異同?！ 、撇檎医陙憩F(xiàn)實生活中能增強民族自信力的事例。 ?、菍懽饔柧氼}：《有錢就有幸福嗎》、《開卷就有益嗎》、《考不上大學就沒有前途嗎》、《近墨者就一定黑嗎》、《早智商就一定早亡嗎》?！ 吨袊耸У糇孕帕α藛帷氛f課稿3《中國人失掉自信力了嗎》是義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第三單元的一篇課文，選自《且介亭雜文》，寫于1934年九一八三周年之際，屬于魯迅的后期雜文。這篇雜文針對當時抗日前途悲觀失望的論調提出義正辭嚴的批判，既猛烈抨擊了奉行不抵抗政策的國民黨反動派，又熱情歌頌了英勇斗爭的中國人民，對中國前途充滿信心。文章短小精悍，對敵人的諷刺犀利如刀，對中華兒女的歌頌熱情似火，能充分顯示出魯迅雜文的語言風格?！ W習目標 了解駁論文的特點?！ ±首x品味，體會尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性的語言特點。 學習作者的愛國精神，增強民族民主意識?！ 〗虒W方法 教學本文，要指導學生多多誦讀，從寫法和語言兩方面突破。首先引導學生在整體感知、理清思路的基礎上，理解駁論文的思維流程，深層討論課文意蘊，體會駁論文的特點；其次組織學生品味語言，揣摩關鍵語句的深層含義，體會魯迅雜文尖銳犀利，富有戰(zhàn)斗性和嘲諷意味的語言特點?！ ≌n堂上采用誦讀、品讀、圈點勾劃、討論探究等方法，讓學生用心感知，深入體驗，反復品味，思考探究，最終形成自己的心得和評價?！ ≌n前準備 布置學生朗讀課文，掃清文字障礙?！ ×私庾髡呱郊皩懽鞅尘??！ ∵@篇文章寫于九一八事變三周年之際，距今70年了，文章又是針對當時社會現(xiàn)實寫的，因此有必要引導學生了解文章的寫作背景，文章思想深邃，語言簡練，學生了解魯迅的作品風格，對深入理解文章大有裨益，不妨讓學生通過圖書館、網絡或其他途徑搜集課文和作者的有關背景資料。 學習過程 一、導入新課 同學們，上個單元我們從《雪》一文中讀到魯迅先生象北方的雪一樣有著不屈服于黑暗現(xiàn)實、獨自抗爭、頑強奮斗的精神。今天我們學習魯迅先生的雜文《中國人失掉自信力了嗎》，再次聆聽先生的教誨。 ?。ㄓ蓜倢W過的魯迅先生的文章導入，學生印象深刻，便于更好地把握作者的思想觀點） 二、介紹時代背景及駁論文的有關知識 學生介紹，老師補充?！ ”疚膶懹诰乓话耸伦內苣曛?。中國本來就國運積弱，屢遭欺侮，九一八事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，國內悲觀論調一時甚囂塵上。當時資產階級《大公報》發(fā)表社論，指責中華民族失去了自信力，為國民黨反動政府推卸責任。針對這一觀點，魯迅先生憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國人當自信自強的吶喊?！ ∽h論文從論證方式上看，一般分為立論和駁論兩種。駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張?！ ∫话阏f來，批駁對方的論點主要有三種方式。一是直接批駁論點，即先舉出對方荒謬的論點，然后用正確的道理和確鑿的事實加以批駁，揭示謊言同事實、荒謬與真理之間的矛盾；二是通過批駁論據來駁倒對方的論點，論據是支撐論點的，論據駁倒了，論點也就站不住腳了；三是通過批
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