中國人失掉自信力了嗎說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看本質(zhì)的意識。為了讓學(xué)生結(jié)合背景深入揣摩語句的深層含義，并學(xué)習(xí)用形象生動的語言揭示深刻的道理，在品讀69段后，設(shè)計問題： ?、佟爸袊募沽骸笔侵甘裁慈?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道? ?、凇盃钤紫唷钡暮x分別是什么?供學(xué)生討論探究，老師引導(dǎo)、點(diǎn)拔后明確?！ ⌒蕾p品味。通過揣摩字詞體會文章深意，并體味作者的思想感情?！ ≌n堂訓(xùn)練。通過課堂提問的形式進(jìn)一步理清文章的思路和加強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。 課堂小結(jié)：言簡意賅地句畫本節(jié)課的輪廓及學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實意義。 ?、璨贾米鳂I(yè)：為了考察學(xué)習(xí)效果，特布置以下作業(yè)： ?、疟容^魯迅的雜文《這個和那個》與本文的異同?！ 、撇檎医陙憩F(xiàn)實生活中能增強(qiáng)民族自信力的事例?！ 、菍懽饔?xùn)練題：《有錢就有幸福嗎》、《開卷就有益嗎》、《考不上大學(xué)就沒有前途嗎》、《近墨者就一定黑嗎》、《早智商就一定早亡嗎》?！ 吨袊耸У糇孕帕α藛帷氛f課稿3《中國人失掉自信力了嗎》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書八年級上冊第三單元的一篇課文，選自《且介亭雜文》，寫于1934年九一八三周年之際，屬于魯迅的后期雜文。這篇雜文針對當(dāng)時抗日前途悲觀失望的論調(diào)提出義正辭嚴(yán)的批判，既猛烈抨擊了奉行不抵抗政策的國民黨反動派，又熱情歌頌了英勇斗爭的中國人民，對中國前途充滿信心。文章短小精悍，對敵人的諷刺犀利如刀，對中華兒女的歌頌熱情似火，能充分顯示出魯迅雜文的語言風(fēng)格?！ W(xué)習(xí)目標(biāo) 了解駁論文的特點(diǎn)?！ ±首x品味，體會尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性的語言特點(diǎn)?！ W(xué)習(xí)作者的愛國精神，增強(qiáng)民族民主意識。 教學(xué)方法 教學(xué)本文，要指導(dǎo)學(xué)生多多誦讀，從寫法和語言兩方面突破。首先引導(dǎo)學(xué)生在整體感知、理清思路的基礎(chǔ)上，理解駁論文的思維流程，深層討論課文意蘊(yùn)，體會駁論文的特點(diǎn)；其次組織學(xué)生品味語言，揣摩關(guān)鍵語句的深層含義，體會魯迅雜文尖銳犀利，富有戰(zhàn)斗性和嘲諷意味的語言特點(diǎn)?！ ≌n堂上采用誦讀、品讀、圈點(diǎn)勾劃、討論探究等方法，讓學(xué)生用心感知，深入體驗，反復(fù)品味，思考探究，最終形成自己的心得和評價。 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生朗讀課文，掃清文字障礙。 了解作者生平及寫作背景。 這篇文章寫于九一八事變?nèi)苣曛H，距今70年了，文章又是針對當(dāng)時社會現(xiàn)實寫的，因此有必要引導(dǎo)學(xué)生了解文章的寫作背景，文章思想深邃，語言簡練，學(xué)生了解魯迅的作品風(fēng)格，對深入理解文章大有裨益，不妨讓學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集課文和作者的有關(guān)背景資料?！ W(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上個單元我們從《雪》一文中讀到魯迅先生象北方的雪一樣有著不屈服于黑暗現(xiàn)實、獨(dú)自抗?fàn)?、頑強(qiáng)奮斗的精神。今天我們學(xué)習(xí)魯迅先生的雜文《中國人失掉自信力了嗎》，再次聆聽先生的教誨?！ 。ㄓ蓜倢W(xué)過的魯迅先生的文章導(dǎo)入，學(xué)生印象深刻，便于更好地把握作者的思想觀點(diǎn)） 二、介紹時代背景及駁論文的有關(guān)知識 學(xué)生介紹，老師補(bǔ)充?！ ”疚膶懹诰乓话耸伦?nèi)苣曛蟆Ｖ袊緛砭蛧\(yùn)積弱，屢遭欺侮，九一八事變又在許多中國人心中投下失敗的陰影，國內(nèi)悲觀論調(diào)一時甚囂塵上。當(dāng)時資產(chǎn)階級《大公報》發(fā)表社論，指責(zé)中華民族失去了自信力，為國民黨反動政府推卸責(zé)任。針對這一觀點(diǎn)，魯迅先生憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國人當(dāng)自信自強(qiáng)的吶喊?！ ∽h論文從論證方式上看，一般分為立論和駁論兩種。駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張?！ ∫话阏f來，批駁對方的論點(diǎn)主要有三種方式。一是直接批駁論點(diǎn)，即先舉出對方荒謬的論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實加以批駁，揭示謊言同事實、荒謬與真理之間的矛盾；二是通過批駁論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)，論據(jù)是支撐論點(diǎn)的，論據(jù)駁倒了，論點(diǎn)也就站不住腳了；三是通過批
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