20xx年部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元教案(編輯修改稿)
2024-12-02 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1．出示ppt圖片：種子破土而出，枝繁葉茂的大樹(shù)，手推車，椅子，說(shuō)說(shuō)想到了什么？2．從一粒小小的種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，一棵樹(shù)經(jīng)歷了怎樣的歷程？這其中能讓我們體會(huì)到什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧。3．板書(shū)課題：“那一定會(huì)很好”。4．齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1．初讀課文，整體感知。不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。三、找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”。1．合作交流：師：這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？請(qǐng)“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。生讀生字，相互指正。2．以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評(píng)選“識(shí)字大王”。3．出示生字詞卡片，分組識(shí)字競(jìng)賽。四、整體感知。1．生自由讀課文，想：你讀懂了什么？2．指名分讀課文正音。(指導(dǎo)朗讀：示范讀、指名讀、齊讀)3．在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。同座互相交流后，舉手回答。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)樹(shù)克服困難努力成長(zhǎng)的快樂(lè)和為人們服務(wù)的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．認(rèn)讀生字卡。2．四人為一小組，朗讀課文。二、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，大樹(shù)走過(guò)了一段怎樣的歷程？在文中畫(huà)出來(lái)。2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。3．交流大樹(shù)經(jīng)歷的歷程。(板書(shū)：種子被泥土包裹——鉆出地面——長(zhǎng)成高大的樹(shù)——砍倒做成手推車——拆了做成椅子——成為美麗的木地板)4．有感情地朗讀課文，思考在大樹(shù)的變化過(guò)程中，大樹(shù)的心情怎樣？(板書(shū)：舒服)5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語(yǔ)的句子劃出來(lái)。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹(shù)變化中的快樂(lè)。6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹(shù)？(板書(shū)：成長(zhǎng)快樂(lè)，服務(wù)他人也快樂(lè))三、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。我們學(xué)過(guò)《去年的樹(shù)》，這篇課文也寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的樹(shù)》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹(shù)》有什么相同和不同。2．全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。3．ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、有感情地朗讀兩篇課文。五、課堂練習(xí)ppt出
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