職業(yè)技術(shù)教育學(xué)習(xí)考察與職業(yè)病醫(yī)療費管理調(diào)查報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：一、明確的辦學(xué)思路，為學(xué)校發(fā)展指明了方向；二、完善的實訓(xùn)條件，為培養(yǎng)合格人才提供了基礎(chǔ)；三、與地方經(jīng)濟的深度融和，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了生命力；四、咬定青山不放松的干勁，為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的動力。社會的發(fā)展需要各行各業(yè)，因此需要各類學(xué)校去培養(yǎng)不同的人才。雖然，各行業(yè)在不同時期、不同地區(qū)的發(fā)展是不均衡的，但是總體上必然是均衡的。就像有的人為了掙大錢，一生中隨著熱門行業(yè)的變換而不停地變換著工作，轉(zhuǎn)換著行業(yè)，結(jié)果肯定是成就不了大事業(yè)，賺不到大錢的。同樣，學(xué)校辦學(xué)亦是如此，特別是地方院校，只有咬定當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟的發(fā)展辦學(xué)不放松，才能發(fā)展壯大。不然，我們就只能為其它主體經(jīng)濟地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)打工者，因為我們所培養(yǎng)的人才無法超過當(dāng)?shù)卦盒Ｒ援?dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟的發(fā)展為目標所培養(yǎng)人才的綜合能力，這些學(xué)生所獲得的師資力量、教學(xué)條件、行業(yè)理念、職業(yè)氛圍等，均不是其它主體經(jīng)濟地區(qū)學(xué)生所能比擬的。所以不以當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟的發(fā)展而培養(yǎng)人才的學(xué)校，其辦學(xué)的歸宿一定不是成功的，這也是教育部關(guān)于“地方院校要為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)”方針的根本所在，也是學(xué)校發(fā)展的潛力所在，更是國家對示范專業(yè)布局的的理論所在。職業(yè)病醫(yī)療費管理調(diào)查報告一、基本情況職業(yè)病醫(yī)療費管理模式目前，我市職業(yè)病醫(yī)療費結(jié)算采取兩種形式：一是與協(xié)議醫(yī)療機構(gòu)直接結(jié)算醫(yī)療費；二是由用人單位申報醫(yī)療費。中心通過入院審批、治療期間監(jiān)督和費用審核等形式對職業(yè)病人員就醫(yī)進行管理。對發(fā)生的職業(yè)病醫(yī)療費按實際發(fā)生的費用進行結(jié)算，實報實銷。職業(yè)病人員就醫(yī)分布和就診情況（1）發(fā)生職業(yè)病醫(yī)療費人數(shù)占享受工傷
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