科學(xué)發(fā)展觀演講稿—踐行科學(xué)發(fā)展觀、平凡崗位作貢獻(xiàn)與科學(xué)發(fā)展觀的作風(fēng)建設(shè)思考匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，促使廣大教師尤其是年青教師過好教學(xué)關(guān)、工程實(shí)踐關(guān)與科研關(guān)。通過宣傳和政策引導(dǎo)，加強(qiáng)教師的師德教育和職業(yè)道德教育，提高教師的修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)水平。要為教師的成長(zhǎng)搭建必要的平臺(tái)，提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。要根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)和能力適當(dāng)壓膽子，對(duì)他們進(jìn)行合理地大膽地使用。在使用過程中培養(yǎng)鍛煉能力，提高水平，加快成長(zhǎng)。此外，要建立合理的流動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的活力。對(duì)于不能勝任教師崗位工作的，要考慮以適當(dāng)方式進(jìn)行流動(dòng)。，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量要以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，狠抓內(nèi)涵建設(shè)。在進(jìn)一步加強(qiáng)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，積極做好“自動(dòng)化”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)工作。用特色專業(yè)建設(shè)推動(dòng)教學(xué)工作上質(zhì)量，出人才，促進(jìn)科研工作上水平，出成果。進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。充分發(fā)揮系督導(dǎo)作用，合理使用評(píng)教結(jié)果。認(rèn)真組織教研活動(dòng)，積極開展教學(xué)觀摩、交流和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。積極推動(dòng)以老帶新工作，爭(zhēng)取為每位年青教師配備高級(jí)職稱的導(dǎo)師，積極呼吁學(xué)院規(guī)范傳幫帶活動(dòng)，落實(shí)傳幫帶政策，充分發(fā)揮兩個(gè)積極性。積極組織教師承接科研課題，鼓勵(lì)教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)和技能進(jìn)修。為建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。，不斷增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。改革和完善管理辦法，確保課堂教學(xué)秩序和教學(xué)效果。加強(qiáng)英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高通過率。引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生考研。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，提高實(shí)習(xí)效果，搞好實(shí)驗(yàn)室開放，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程意識(shí)。積極開展技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境要不斷完善與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的硬件條件。加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和配套，加快實(shí)驗(yàn)室的開放步伐。為教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，開展科研活動(dòng)提供方便。切實(shí)關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難，切實(shí)解決后顧之憂。要在條件許可的前提下，不斷改善廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。在學(xué)生考研、英語、計(jì)算機(jī)強(qiáng)化、職業(yè)生涯規(guī)劃、業(yè)余愛好者協(xié)會(huì)、科技基金項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面，提供盡可能多的指導(dǎo)、服務(wù)和條件。鼓勵(lì)學(xué)生成才。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告基礎(chǔ)部根據(jù)《宿遷學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》、《宿遷學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段實(shí)施方案》的工作部署，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合基礎(chǔ)部工作實(shí)際，設(shè)計(jì)確定了“教師科研能力提升與部門科學(xué)發(fā)展”、“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、提升教育教學(xué)質(zhì)量與部門科學(xué)發(fā)展”、“青年教師成長(zhǎng)與部門科學(xué)發(fā)展”、“部領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的狀況與問題”等主題進(jìn)行調(diào)研。從3月13日至3月27日，三位部領(lǐng)導(dǎo)深入各教研室和教師中，開展專題調(diào)研，查找部門科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題。一、基礎(chǔ)部目前工作存在的突出問題一是雖然基礎(chǔ)部工作總體上在全院處于中上等水平，但工作還需繼續(xù)努力，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)工作還有努力的空間。尤其是青年教師成長(zhǎng)中還存在各種問題需要解決。二是基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子注重學(xué)習(xí)以及自身的廉潔，但領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力還有待提升。深入基層了解情況少，服務(wù)基層，指導(dǎo)基層不夠。三是思政課、大學(xué)體育、大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課教師工作較為努力，但教師教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提升，學(xué)生的滿意度需要提高。四是建院以來基礎(chǔ)部教師主抓教學(xué)，但教師的科研成績(jī)較弱。研究課題的級(jí)別太低、課題項(xiàng)目的數(shù)量太少；教師的學(xué)術(shù)成果一般，論文質(zhì)量一般，所發(fā)的期刊學(xué)術(shù)水平一般；科研成果在生活中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用少。二、存在問題的原因分析師資隊(duì)伍建設(shè)上存在問題的原因師資隊(duì)伍建設(shè)上的問題，主要表現(xiàn)在青年教師身上的問題。青年教師在成長(zhǎng)過程中也存在一些問題。經(jīng)過一段時(shí)間的座談、走訪和個(gè)別交流，發(fā)現(xiàn)一部分青年教師對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠、工作目標(biāo)不明確、缺乏腳踏實(shí)地的精神、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，受挫后易產(chǎn)生不滿情緒、科研干勁不足。領(lǐng)導(dǎo)班子管理能力存在問題的原因主要是管理經(jīng)驗(yàn)不豐富，主要是在日常工作中，對(duì)基層單位過問很少，關(guān)心少。原因是心系群眾、心系基層，服務(wù)群眾、服務(wù)基層的思想意識(shí)較弱，為基層服務(wù)的水平有待提高。專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在鉆研業(yè)務(wù)上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。教學(xué)工作上存在問題的原因第一，師德建設(shè)問題。雖然總體狀況呈良性態(tài)勢(shì)，但基礎(chǔ)部仍然存在著師德建設(shè)亟待加強(qiáng)的問題。即有的教師不能正確處理“我”和學(xué)生的關(guān)系，或不能正確處理與同事與集體的關(guān)系，或以自我為中心不按制度行事等等。第二，教學(xué)運(yùn)行保障機(jī)制即主要是制度建設(shè)的問題。我們以學(xué)院相關(guān)制度條例為藍(lán)本，結(jié)合基礎(chǔ)部實(shí)際情況，雖已出臺(tái)許多制度條例，但在有的條例中仍存在著措詞不太嚴(yán)謹(jǐn)、反饋意見較多等問題。這就要求我們須以精細(xì)化品質(zhì)滲透與管理過程。第三，教學(xué)及課程建設(shè)問題。從學(xué)生評(píng)教結(jié)果顯示，個(gè)別教師存在亟需跟進(jìn)教學(xué)方法或夯實(shí)專業(yè)理論功底等問題。從課程建設(shè)整體看，思想政治理論系列課程，目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學(xué)生喜愛、“坐得住，聽得進(jìn)”、有魅力課程的難題；大學(xué)物理系列課程教學(xué)，需要研究的是“因人施教”，即怎樣滿足不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)需求以及實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；大學(xué)體育系列課程，存在體育選項(xiàng)內(nèi)容是否能最大限度地滿足學(xué)生意愿，選項(xiàng)教
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