學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案2篇與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革目標心得體會匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組要積極主動地針對教材教學(xué)熱點進行專題研究，努力抓好切合我學(xué)區(qū)實際的校本課題的開發(fā)和研究工作，在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上，積極做好省級課題的研究工作。六、活動安排：主要活動：a：“有效學(xué)習(xí)”專題培訓(xùn)：xx年11月28日（周三）：上午 8：20——11：30全學(xué)區(qū)文科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)xx年11月29日（周四）：上午 8：20——11：30全學(xué)區(qū)理科類教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)主講：本縣知名專家b：校本教研：第十二周：（——）中心學(xué)校家長評課、議教第十四周：（——）全學(xué)區(qū)公開課教學(xué)研討第十五周：（——）片級專題教研活動c：課題研究：第十三周：（——）“高效課堂”課題組開題工作會議七、結(jié)果應(yīng)用：“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題考核將過程性和結(jié)果性相結(jié)合。在“有效學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題學(xué)習(xí)進行期間，中心學(xué)校適時組織專項檢查和開展征文評選活動，并將優(yōu)秀論文上報縣教師進修學(xué)校，參加縣級評選。培訓(xùn)結(jié)束前，將組織統(tǒng)一考核，考核分為“合格”與“不合格”兩個等級，考核“不合格”的，當(dāng)年度不能參加職稱評審，年度考核不得評為“優(yōu)秀”。小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案。二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實，一般問題的交流互動，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過程中的重點問題、疑難問題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動；需學(xué)生討論的疑難問題、生成問題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組
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