工作管理制度2篇與工作紀律整改方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 表》，由學校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進行中期評估。凡有下列情況之一者，須由課題負責人提出書面申請，經(jīng)所在學校審批，報市教育局教科室備案： 變更課題負責人； 改變課題名稱； 改變成果形式； 對研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 變更課題管理單位； 課題完成時間延期一年以上或多次延期； 因故終止或撤銷課題。 對未經(jīng)批準，擅自進行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下列情況之一者，由課題負責人所在學?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題（市級以上研究課題的撤銷，由相關(guān)學校或者市教育局教科室提出意見，報請批準立項的部門宣布撤銷課題）： 研究成果有嚴重政治問題； 剽竊他人成果，弄虛作假； 與批準的課題設(shè)計嚴重不符，且學術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣； 獲準延期，但到期仍不能完成； 違反課題研究規(guī)則的其它情況。 被撤銷課題的課題負責人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。 為提高課題研究(實驗)的效益，市級以上的重點課題和校級綜合性的重點課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導組織、指導組織、課題工作組織。 課題領(lǐng)導組織。一般有行政領(lǐng)導參與，主要負責對重點課題把關(guān)確立；提供完成課題所需時間及必要條件；代管課題經(jīng)費及提供足夠經(jīng)費保障；培訓實驗人員，解決實驗進程中重大問題，組織成果鑒定、宣傳推廣成果。 課題指導組織。一般由學術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)能力較強，有一定科研經(jīng)驗的教學專業(yè)人員組成。主要負責理論咨詢，跟蹤指導，在實踐過程中掌握實驗方向和進展情況，定期不定期地召開研究會、交流會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。 課題工作組織。一般由熱心該課題研究、有一定經(jīng)驗的教師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行實驗方案，具體實施研究和觀察、記錄、整理研究資料，撰寫實驗報告。 市級及市級以上課題，所有過程性材料統(tǒng)一交學校教科室歸檔管理，同時由市教育局教科室負責督促檢查、幫助指導，過程材料由研究人員管理，但在學期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學校教科室。課題組在組織實施研究的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導的支持下，切實履行以下基本職責： 負責課題的設(shè)計并組建課題組，進行開題論證、制定計劃及實施方案、組織研討、申請鑒定等。 掌握課題進度，調(diào)控進展速度。 結(jié)合本課題開展學術(shù)活動(如論證研討，考察等)。 制定本組人員業(yè)務(wù)培訓計劃，并負責指導考核。 安排本課題經(jīng)費使用計劃和檢查落實執(zhí)行情況。 組織學習有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與研究有關(guān)的法規(guī)制度。 組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。第五章 課題結(jié)題鑒定制度教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。課題鑒定一般采用專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將按照實事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、審閱機關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題研究成果進行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽。第六章 監(jiān)督檢查制度學校教科室要加強對教育科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。學校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施
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