全鎮(zhèn)“兩學一做”學習教育工作會議講話稿與全鎮(zhèn)“高效課堂”建設(shè)工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”，讓人人覺得“不踐行高效課堂就會落伍”。部分學校還將“學科教研日”改為“理論學習日”，重點就《高效課堂22問》、《有效教學十講》、《高效課堂的十大假象解讀》等高效課堂專題內(nèi)容等進行反復性學習。一年來，教師們通過集中學，分散學，摘錄理論學習筆記，撰寫心得體會，使各自在理論上得到了進一步的提升。外出取經(jīng)，把握高效課堂的內(nèi)涵。為了使我鎮(zhèn)高效課堂建設(shè)少走彎路，鎮(zhèn)教育局多次安排教師外出觀摩學習。先后組織教導主任、科組長、骨干教師參加了各種形式的高效課堂理論培訓。上一學期，鎮(zhèn)教育局專門組織校長、教導主任到華東進行了為期一周的考察學習，大家通過深入課堂、觀摩聽課、聆聽講座、參觀校園等形式，零距離感受到了課堂改革給教育最前沿帶來的生機與活力，領(lǐng)略了生命課堂的精彩紛呈，進一步拓寬了思路、開闊了視野。同時，大部分學校也能大膽地把教師領(lǐng)出去，開眼界，學方法，促教改，提品位。走近名師，感受高效課堂的魅力。一年來，鎮(zhèn)教育局發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)的17位名師、11個工作室的輻射帶動作用，先后組織開展了46次“名師送課”、“高效課堂研討”活動。少數(shù)學校還利用科組教研活動時間，將名校的高效課堂實錄播放給老師們觀看，讓老師們學習觀摩，給老師們最直觀的感受，讓老師們對高效課堂的教學模式有了一定程度的認識，并積極在課堂上進行嘗試。邀請專家，傳授高效課堂的真諦。各學校及名師工作室各盡所能，先后邀請到了課外閱讀專家桑志軍教授、中國“小課題研究”領(lǐng)路人費倫猛教授、“高效教學”專家張俊洪教授、教師個性化成長研究專家閆德明教授蒞臨我鎮(zhèn)授課、講學。鎮(zhèn)、校兩級教研平臺的創(chuàng)設(shè)讓教師參與教研活動的積極性大力增強，為我鎮(zhèn)的教學改革引來了源頭活水，為打造高效課堂注入了生機和活力。（二）百家爭鳴，百花齊放，百舸爭流一年來，各學校將高效課堂的打造與教學活動緊密結(jié)合，圍繞鎮(zhèn)教育局制定的高效課堂實施方案、結(jié)合本校實際，通過開展專題講座、同課異構(gòu)、推門聽課、教學評比、說課評課、課后反思、論文評選等形式多樣、內(nèi)容豐富、富有實效的研討活動，使各學校的高效課堂邁出了艱難的第一步，并初步形成了符合各校實際的高效課堂模式，雖然少數(shù)學校的高效課堂教學模式還較為簡單、粗糙，但都已開始在朝著民主、和諧、開放課堂的方向邁進。石步小學將模式定位為：導入、體驗、交流、拓展、總結(jié)，五步教學法。五個教學步驟，每一個環(huán)節(jié)的著重點都不一樣，但目的都在于促進學生的發(fā)展，確保學生能走進教材、走進課堂、走向高效。中心小學采用“個性+集體”相結(jié)合的備課形式,在“深入”上下功夫，在“淺出”上做文章。在個性備課上倡導“個性三備、讀懂教材”。在集體備課上倡導“三研定案、三案定教”。要求教師“掌握好每一篇教材、上好每一堂課、改好每一次作業(yè)、學好每一個理論”。河濱小學形成了由“創(chuàng)境入情、活動融境、悟境導行、知行合一”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的體驗式教學模式。通過一系列“體驗式”教學，使學生充分感受、感悟蘊藏于教學活動中的各種人和事，進而獲得知識、生成情感。鳧山小學結(jié)合“先學后教，以學促教，以評促學”的課堂理念和“慕智課堂”的教學模式，總結(jié)出了“一核五環(huán)節(jié)”教學模式?！耙缓恕敝敢阅秸n為核心，“五環(huán)節(jié)”是指“激趣導入—合作探究—自主學習—隨堂測驗—總結(jié)拓展”五個環(huán)節(jié)。西溪小學形成了“四點一核心”的課堂模式，教學設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)：品、悟、行、延。先學后教，預習進課堂，小組交流、展示，教師點撥提升，學生鞏固訓練。課堂體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的新課程理念。石龍坑小學總結(jié)出了“五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，即“情景創(chuàng)設(shè)—目標導學—自主合作—交流匯報—總結(jié)升華”。實驗小學“互動式五步法”教學模式的基本思路是：“激發(fā)興趣—導入，互動探究—學習，深入研究—領(lǐng)悟，整合評價—總結(jié)，拓展延伸—提升”五步驟。橫坑小學提煉出了“三步五環(huán)節(jié)”教學模式?！叭健笔侵浮皽蕚洹僮鳌w移”三個步驟；“五環(huán)節(jié)”是指“課前詢問—情境創(chuàng)設(shè)—合作探究—效果評價—升華展示”五個環(huán)節(jié)。香市小學形成了“五步法”教學模式，五步即尋找思維空間、創(chuàng)設(shè)問題情
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1