【文章內(nèi)容簡介】 所講的要求、步驟，開展實驗、記錄好現(xiàn)象、填寫 好實驗報告，在家里進(jìn)行的由家長簽字，在學(xué)校由實驗教師簽 名，再交給任課教師評定。值得注意的是學(xué)生一定要將實驗過程 中見到的異?，F(xiàn)象作好記錄，交給教師，作為今后探究的內(nèi)容。 3)、定期匯報總結(jié) 5 學(xué)生家庭實驗的情況，教師批改并加以總結(jié)。具體做法可以 編印家庭 實驗報告，讓學(xué)生把實驗完成后的情況填入報告中，再 交給老師檢查批改。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實驗報告進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng) 好的，對存在問題提出改正意見，并提出今后實驗要求和注意事 項，提出實驗設(shè)想，讓學(xué)生帶著求異思想繼續(xù)深入探索。對學(xué)生 在實驗報告中提出的問題，要及時作出解答，或組織學(xué)生再實 驗，以找到答案。 4)、展覽學(xué)生實驗設(shè)計，撰寫化學(xué)論文 將好的實驗報告時進(jìn)行展覽，樹立榜樣，發(fā)揮榜樣效應(yīng)作 用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索，在實驗中找真理，在實驗中求發(fā)展。 要求學(xué)生在實驗基礎(chǔ)上，將體會寫出來，把實驗上升為理 論，加深 對化學(xué)知識的理解，并對學(xué)生的論文進(jìn)行評選，將好的 論文送有關(guān)單位參評或送有關(guān)報刊刊登。 運(yùn)用到解答題目上去 開展家庭小實驗的一個很重要的目的，就是提高學(xué)生化學(xué)知 識的基礎(chǔ)和基本能力。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)到的知識運(yùn)用到解答題目上去，解答基礎(chǔ)題、解答歷年高考、競賽題中的信息給予題，使之融匯貫通，大大地提高學(xué)生接受新信息和靈活運(yùn)用知識解決 問題的能力。事實證明有做家庭小實驗的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，知 識面廣，鉆研的問題多，興趣濃厚，做起題目來往往比一般學(xué)生 順暢得多，成績也提高得快。如果派這些學(xué)生去參加化學(xué)競 賽， 往往能取得較好的成績。因此，教師在每一次家庭小實驗完畢后，都要設(shè)計一些與實驗有關(guān)的題目給學(xué)生去做，使之加深對實 驗內(nèi)容的理解，并在實驗基礎(chǔ)上得到發(fā)展。 6）、家庭小實驗的考核 家庭小實驗報告要評分，要累積，為了鼓勵學(xué)生積極開展家庭小實驗，可以將分?jǐn)?shù)納入化學(xué)總結(jié)評分之中。具體實驗分?jǐn)?shù)占總分的多少可以靈活處理。這樣做就能引起學(xué)生足夠的重 視，使家庭小實驗得以切實的開展。 7）、家庭小實驗的特點 家庭小實驗具有靈活性、開放性、興趣性、自主性和適應(yīng)性 等特點。 靈活性 課堂教學(xué)嚴(yán)格按教學(xué) 大綱，教科書進(jìn)行的，有相對穩(wěn)定的內(nèi) 容和形式。家庭小實驗的開展則是活動形式靈活多樣，可以是個 人進(jìn)行，又可以小組或集體進(jìn)行，且內(nèi)容可變通，實驗不受時間 等方面的限制。 開放性 家庭小實驗與課堂教學(xué)相比較有一個不同特點是不受教學(xué)計 劃和學(xué)校圍墻的限制，內(nèi)容又比較接近現(xiàn)實，富有新鮮的信息。 因此，家庭小實驗更具有開放性。 興趣性 家庭小實驗以活動一實驗為中心進(jìn)行的，學(xué)生不象參加課堂 學(xué)習(xí)那樣，可以根據(jù)自己的興趣、愛好進(jìn)行實驗。且實驗內(nèi)容、 形式均是學(xué)生比較喜歡或迫切想知道實驗結(jié)論的，富有 吸引力， 能引起學(xué)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的探究心理，滿足學(xué)生的精神需 要。 自主性 家庭小實驗是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨立開 展的。在家里做實驗，不象在實驗室做那么有時間性，那么有壓 力，可以說是學(xué)生自己的實驗，學(xué)生是實驗活動的主人。 適應(yīng)性 家庭小實驗的內(nèi)容適合學(xué)生的年齡特點和智力水平程 度。實驗的儀器、藥品一般家庭都可以找到，或容易買到的，家 庭小實驗的內(nèi)容是與課堂教學(xué)同步的，對課堂教學(xué)所學(xué)的知識有 鞏固和發(fā)展的作用。家庭小實驗操作容易，現(xiàn)象明顯，安全系數(shù) 大。因此，家 庭小實驗是根據(jù)學(xué)生的實際情況而編排的，具 有較強(qiáng)的適應(yīng)性。 二、相關(guān)附件： 6 學(xué)生自己開發(fā)的家庭小實驗?zāi)夸? 教材中比較適用于農(nóng)村家庭的家庭小實驗?zāi)夸?附件 研究方案： 普通高中 家庭小實驗的開發(fā)研究 學(xué)生家庭小實驗案例及學(xué)生實驗體會（請各自編 2~5 個） 學(xué)校、社會、家長對學(xué)生家庭小實驗的認(rèn)識（或采訪集） 課題相關(guān)獲獎目錄及復(fù)印件 附件 1：學(xué)生自己開發(fā)的家庭小實驗?zāi)夸? 。 實驗用品：等體積的透明玻璃杯 2 個、大湯碗 1 個、黃豆和小米。 實驗步驟：取滿滿的一杯黃豆（即 1體積黃豆），取滿滿的一杯小米（即 1 體積小米），將杯中的黃豆、小米倒入大湯碗里混合，將混合后的黃豆、小米全部裝回玻璃杯，將一杯裝滿，觀察另一杯是否裝滿。 實驗現(xiàn)象：另一杯沒有裝滿，只能裝至離杯口約 3 cm 處。 。 實驗用品：花露水瓶一個（瓶頸細(xì)長， 195 mL）、過期花露水約半瓶。 實驗步驟：在空的花露水瓶里倒入約半瓶水，再慢慢倒入約半瓶花露水至瓶口，用大拇指堵住瓶口，把瓶子倒置，然后正放，重復(fù) 2 次，使瓶內(nèi)液體混合均勻，觀察液面是否低于瓶口。 實驗現(xiàn)象：液面明顯低于瓶口。 （三）對結(jié)論的解釋 ① 1 體積甲物質(zhì) +1 體積乙物質(zhì)≠ 2 體積混合物；②分子之間是有間隔的。 二、自制簡易凈水器 (高中 ) 取一個空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊，將瓶子倒置，瓶內(nèi)由下向上分層放置洗凈的膨松棉、紗布、活性炭、石英沙、小卵石等，就得到一簡易的凈水器。 實驗說明：①小卵石、石英沙要洗干凈，小卵石、石英沙起過濾作用。②家中如果沒有帶導(dǎo)管的單孔塞，可以在瓶蓋上打幾個小孔替代帶導(dǎo)管的單孔塞。③實驗物品較多，學(xué)生之間可以互相合作，如：家里有棉花的學(xué)生可多帶些棉花。 三、石墨導(dǎo)電實驗 (高中 ) 把一根石墨電極或 6B 的鉛筆芯和導(dǎo)線連接在一起，接通電源 后，燈泡是否發(fā)亮？這個實驗說明了什么？ 實驗說明：①從廢舊干電池中拆取石墨電極，市場上 6B 鉛筆芯不常見。②可利用手電筒里的干電池及小燈泡。③可用單面膠帶紙把電池、銅絲、小燈泡等固定住。 四、雞蛋殼與酸的反應(yīng) (高中 ) 取一個小玻璃杯，放入洗凈的碎雞蛋殼，然后加入一些醋精（主要成分是醋酸），立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)實驗現(xiàn)象推測雞蛋殼里可能含有什么物質(zhì)。 實驗說明：①可以在家里制取澄清石灰水。有些食品干燥劑的主要成分為生石灰，如波力海苔中的“強(qiáng)力干燥劑”。取一只玻璃杯，加入約 半杯水，再加入一包“強(qiáng)力干燥劑”，用筷子攪拌，靜置。注意觀察生石灰與水反應(yīng)時的放熱現(xiàn)象。②家里沒有玻璃片時可用小鏡子代替。③還可以做 7 澄清石灰水中吹入的實驗。 五、自制汽水 (高中 ) 在約 500 mL的飲料瓶中加入 2 匙白糖和適量果汁，加入約 g小蘇打（碳酸氫鈉），注入涼開水，再加入約 g檸檬酸，立即旋緊瓶蓋，搖勻，放入冰箱。半小時后，你就可以喝到清涼甘甜的汽水了。 此實驗可以用新鮮的檸