【文章內(nèi)容簡介】 51 授課通特點 蜞 ............................................................................................................................................... 51 與傳統(tǒng)班班通對比 蜞 ..................................................................................................................................... 52 第三部分 企業(yè)介紹 蜞 ............................................................ 54 第 1 章 企業(yè)簡介 蜞 ................................................................................................................................................. 55 企業(yè)簡介 蜞 .............................................................................................................................................. 55 第 2 章 企業(yè)資質(zhì) 蜞 ................................................................................................................................................. 56 榮獲“ 2021 年度中小學智慧校園與資源平臺建設優(yōu)秀解決方案獎” 蜞 ........................................ 56 高新技術企業(yè)證書 蜞 ................................................................................................................................ 56 陜西省民營科技企 業(yè)證書 蜞 .................................................................................................................... 57 西安市民營科技企業(yè)證書 蜞 .................................................................................................................... 57 增值電信業(yè)務經(jīng)營許可證 蜞 ................................................................................................................... 58 軟件企業(yè)認定證書 蜞 ................................................................................................................................ 59 軟件產(chǎn)品登記證書 蜞 ................................................................................................................................ 59 計算機軟件著作權登記證書 蜞 ............................................................................................................... 60 蜞 蜞 實用新型專利證書 蜞 ................................................................................................................................ 61 中國國家強制性產(chǎn)品認證證書（ 3C 認證） 蜞 ................................................................................... 62 蜞蜞 蜞 蜞 第 1 頁蜞 第一部分 壹佰樂智慧教育云平臺整體解決方案 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 西安睿尚信息科技有限公司蜞 2021年 01月蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 第 2 頁蜞 第 1章 建設背景 蜞 背景 蜞 基礎教育信息化政策背景 蜞 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (20212020年 )》中指出：“信息 技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！苯逃坑“l(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃 (20212020年 )》（以下簡稱規(guī)劃），規(guī)劃要求：“我國教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇?！彪S著現(xiàn)代信息技術和通訊工具的不斷更新，遍布全球的互聯(lián)網(wǎng)絡正在無時無刻、無所不在地滲透到人們工作、生活和學習中，成為推動社會發(fā)展的強大動力。信息時代的到來，不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改 變著人們思維方式和學習方式，這是對教育的嚴峻挑戰(zhàn)，也為教育的改革和發(fā)展提供了千載難逢的機遇。 蜞 2021 年 9 月在全國教育信息化工作電視電話會議上，中共中央政治局委員、國務委員劉延東強調(diào)了教育信息化發(fā)展的深刻意義并對近年來我國教育信息化工作取得的成績予以充分肯定。她指出，要深刻把握新形勢新要求，將教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點優(yōu)先部署，切實加快教育信息化進程。要明確發(fā)展導向，堅持育人為本、應用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧、有序推進，優(yōu)先保障農(nóng)村和邊遠地區(qū)，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間的“數(shù)字差距”。堅持以“校校通、班班通 、人人通”為核心目標：推動“寬帶網(wǎng)絡校校通”，多管齊下加快推進學校接入寬帶，完善學校教育信息化基礎設施；推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，重點建設名師和名校網(wǎng)絡課堂，加快優(yōu)質(zhì)教育資源共享；推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”，促進教學方式與學習方式變革，實現(xiàn)教與學、教與教、學與學的有效互動。劉延東要求各級政府、各有關部門和學校要明確責任、齊心協(xié)力，狠抓落實、務求實效，深化改革、創(chuàng)新機制，推動教育信息化科學發(fā)展。 蜞 教育信息化的實質(zhì)，就是現(xiàn)代信息技術在教育與教學的各個方面的廣泛應用；建設教育信息資源，這是教育信息化順利發(fā)展的關鍵 ；建設教育信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，這是教育信息化快速發(fā)展的基礎；建設教育信息技術及應用的人才隊伍，這是教信息化的成功之本；建設教育信息化成熟的網(wǎng)絡應用模式，這是教育信息化的理想目標 ,所以推進教育信息化不僅僅是一般意義上的行政舉措，更是科學技術和學校教育發(fā)展到一定階段的必然要求。誰抓住了教育信息化工作的主動權，誰就抓住了學校發(fā)展的主動權。 蜞 蜞 蜞 蜞 第 3 頁蜞 基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 蜞 （ 1） “三通”工程建設情況 蜞 “三通”工程建設中“校校通”、“班班通”、“人人通”之間是環(huán)環(huán)緊扣的，隨著教育部教育信息化“三通”工程的持續(xù)開展，“寬帶網(wǎng)絡校校通 ”在各地已經(jīng)基本建設完成，這就為“三通”工程第二部分的“班班通”和“人人通”創(chuàng)造了良好的基礎設施條件。對于“班班通”，很多地方以電腦、投影儀、電子白板、錄播教室等硬件設施設備為“班班通”工程建設的重點，采購布置了大量的硬件設備。關于“人人通”，很多地區(qū)和學校為學生和教師開設了用于發(fā)布信息論壇、博客空間等。 蜞 （ 2） “班班通”建設情況 蜞 2021年 12月 2829日，中國教育技術協(xié)會秘書長在“全國中小學數(shù)字化校園與提升教師信息技術能力”培訓班指出：“優(yōu)勢資源的建設和應用，對學校來說是資源使用，并在使用中逐步產(chǎn)生二次 資源，如果真正實現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”，學校的資源建設就不會像現(xiàn)在這樣單純靠引進，因為你們的教師，甚至包括你們的學生都會在應用中產(chǎn)生新的資源，這樣就改變了資源建設的模式。國家不會做一個平臺，原來確實有在基礎教育方面全國做一個平臺的想法，現(xiàn)在不可能、也不現(xiàn)實，我們是充分發(fā)揮各地區(qū)、各市、各縣的積極性，按照中央精神建設自己的教育云。教師不能一味索取，學校在向教師推送資源的同時也能將教師產(chǎn)生的二次性資源公布在網(wǎng)上供其他教師使用。” 蜞 不可否認，電腦、投影儀、電子白板等硬件設備是實現(xiàn)“班班通 ”不可或缺的條件之一，但“班班通”的實現(xiàn)依靠的不僅是這些硬件，也不是單純依靠優(yōu)質(zhì)教學資源的引入，而是一種成熟的數(shù)字課堂應用模式及在此基礎上形成的更符合當前當?shù)鼗A教育現(xiàn)狀的再生優(yōu)質(zhì)教學資源。 蜞 （ 3） “人人通”建設情況 蜞 “網(wǎng)絡學習空間人人通”， 2021 年，教育部將重點推進“學習空間人人通”工作。目前很多地方僅僅將“論壇”、“微薄”、“ 空間”等進行改頭換面，發(fā)一些貼子文章圖片，然后每人一個帳號就形成所謂的“人人通”，這是對“網(wǎng)絡學習空間人人通”的誤解。“人人通”建設的核心關鍵詞是“網(wǎng)絡學習”，教師和學生不僅要 有空間，更重要的是能將自己的教學和學習等核心業(yè)務，利用一套成熟可靠的網(wǎng)絡應用，真正實現(xiàn)與課堂教學的無縫結(jié)合，作為課堂教學的延伸，實現(xiàn)隨時隨地教學以及學生與教師的人性化、個性化發(fā)展。 蜞 蜞 蜞 蜞 蜞 第 4 頁蜞 目的 蜞 主要任務 蜞 《壹佰樂智慧教育云平臺》以提高教育管理水平，深化信息技術在教育教學領域的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，深入開展信息技術在教育教學、教育管理、教科研和服務等方面的廣泛應用，探索教育信息化環(huán)境建設、優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享、教育教學應用、教育管理信 息化等方面的發(fā)展路徑和方法，實現(xiàn)教育教學管理、課程管理、學籍管理、考試、備課、資源管理的數(shù)字化和信息化，促進教育思想、教學方法、教學內(nèi)容的變革，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，加快基礎教育現(xiàn)代化進程。 蜞 建設目標 蜞 《壹佰樂智慧教育云平臺》意在為全國建設智慧型教育，主要幫助全國教育實現(xiàn)以下目的： 蜞 （ 1） 完善 全國 信息化基礎建設 ， 促進教學 、科研、管理過程及模式的全面信息化 蜞 對全國教育工作進行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一信息標準、統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，統(tǒng)一應用平臺、規(guī)范業(yè)務流程，消除區(qū)域內(nèi)信息孤島，實現(xiàn)教學、科研、管理和服 務的各種資源的共享，保證信息化建設的可持續(xù)性發(fā)展。 蜞 智慧教育項目將信息技術融于教學、科研、管理的各個環(huán)節(jié)，使信息工具成為教師教學、學生學習、部門管理的重要手段，有力地促進全縣范圍內(nèi)的資源共享和交換，拓展獲取信息的渠道，提高獲取信息、分析信息、處理信息的能力；通過智慧教育項目的建設，構建一個集教學、科研、管理與服務的虛擬管理、教學環(huán)境，最終實現(xiàn)青海 省 教育的全面信息化，提高全省現(xiàn)代化教育的整體水平。 蜞 （ 2） 構建移動化、碎片化在線學習空間 蜞 學生可以利用移動智能終端隨時隨地的完成預習、作業(yè)，實現(xiàn)在線求講解，打通師生 之間以及學生之間課堂外的學習溝通渠道，視頻導學、微課作業(yè)輔導為每一個學生提供自主學習的網(wǎng)絡空間。老師可以移動終端上隨時隨地的布置作業(yè)、批改作業(yè)、在線輔導，并能及時掌握學生預習情況和作業(yè)情況。 蜞 （ 3） 完成課堂一對多互動式教學試點建設 蜞 在智慧教室里，老師可通過智慧課堂云終端與所有學生一對多互動，讓每一個學生都能參與到課堂的教蜞 蜞 蜞 第 5 頁蜞 學中，跟上老師的教學思路。學生的課堂參與情況也能及時反饋到教室終端，教師可根據(jù)學生的課堂情況調(diào)整教學計劃，增加課堂趣味性、提高學生課堂參與度，從而讓課堂變得更有效率。 蜞 （ 4） 建設簡易、實用的微課制 作和運用系統(tǒng) 蜞 每一個老師都能通過微課大師，把隨時隨地制作的微課程，連接網(wǎng)絡上傳至學習平臺，學生可以登錄自己的賬號，根據(jù)不同的學習情況反復觀看學習，直到學懂學透為止。微課堂是提高教師重難點授課效率、幫助學生學習復習的法寶。 蜞 （ 5） 實現(xiàn)教師隨時隨地云備課 蜞 讓教師在有網(wǎng)絡的環(huán)境下可以將所有備課的電子化資源上傳移動學習平臺，教師可通過平臺隨時調(diào)用自己的備課資源，也可隨時推送個學生資助學習。 蜞 （ 6） 搭建區(qū)域資源平臺，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源共享機制。 蜞 學校可組織老師利用微課大師或者其他資源建設工具制作本校的教學資源，將所有校 本資源上傳學習平臺的資源庫，學校擁有校本資源庫，全省擁有特色域內(nèi)資源庫；在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)資源共享，讓所有教師都能獲得優(yōu)質(zhì)教學資源的機會。 蜞 （