班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-11-21 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問(wèn)題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問(wèn)題的原因。這個(gè)分析必須是客觀的、實(shí)事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點(diǎn)主觀的色彩。須知，學(xué)生對(duì)班主任關(guān)于問(wèn)題的分析，是非常敏感的。再次，要區(qū)別主次。班主任的總結(jié)不要大小問(wèn)題一塊寫(xiě)，而應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排隊(duì)，選擇最具典型性的、大家普遍公認(rèn)的、有說(shuō)服力的主要問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，對(duì)次要的、涉及面不大的問(wèn)題則一筆帶過(guò)。即使是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，總結(jié)時(shí)也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞，而要讓學(xué)生通過(guò)一些現(xiàn)象的分析，自己去體會(huì)問(wèn)題帶來(lái)的危害。這樣，師生才能對(duì)問(wèn)題形成共識(shí)。四、從為今后工作提供依據(jù)入手?？偨Y(jié)具有承前啟后的功能，這一點(diǎn)往往被一些班主任所忽視。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過(guò)去，更重要的是為了指導(dǎo)未來(lái)。一項(xiàng)工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項(xiàng)工作在今后完成的難易程度。完成得很好的工作，由于總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，今后做起來(lái)就會(huì)顯得輕松自如；完成得不好的工作，如果及時(shí)找到教訓(xùn)所在，今后做起來(lái)也會(huì)減少一些困難。因此，班主任的，總結(jié)要對(duì)事關(guān)全局的重點(diǎn)工作進(jìn)行典型剖析，不僅要寫(xiě)出反映全貌的工作內(nèi)容，而且要寫(xiě)出具有典型指導(dǎo)意義的
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