校本研訓工作總結(jié)與校本研訓項目工作總結(jié)匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、實踐探索，互相學習：根據(jù)方案中的研訓目標，我們的教研活動分了三個模塊：專家引領(lǐng)本次活動我們邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師。單老師根據(jù)《36歲兒童學習與指南》為教師搭建觀察解讀幼兒自主游戲的支架，幫助幼兒教師解讀幼兒游戲。另外由項目負責人高秋潮引導教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略，讓教師在研訓目標的正確理解下觀察解讀幼兒自主游戲。同伴互助教師們形成兩組團隊，每組11人，組員之間互相觀摩自主游戲，開展讀書沙龍活動，師徒結(jié)對研究游戲案例，并通過互聽互評、案例評比、經(jīng)驗交流等多種形式開展研修活動。同伴之間的合作與交流不僅提升了教師之間的感情，更是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。人在一起叫聚會，心在一起叫團隊”這句話緊緊地將教師的力量凝聚在一起。自主研修自主研修使教師真正成為學習的主人，教師主動掌握整個學習過程，自發(fā)、自覺地投身學習，自己對自己負責，學習的主動性大大增強從而達到“終身學習”。通過閱讀《兒童游戲通論》撰寫讀后感，拍攝制作自
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