【文章內(nèi)容簡介】 是以《候鳥飛行記錄單》為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)踐研究，這是一次機(jī)會也是一次挑戰(zhàn)，在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評價(jià)改革的大背景下，為了把教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神真實(shí)落地，我?；趯W(xué)生立場，籌劃建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面又個(gè)性發(fā)展的評價(jià)機(jī)制，設(shè)計(jì)使用了1——6年級《下塘小學(xué)候鳥飛行記錄單》，將綜合素質(zhì)評價(jià)真正落實(shí)到位，落實(shí)到學(xué)生個(gè)體。這是本學(xué)期我們要完成的一個(gè)重要任務(wù)。抓住這個(gè)機(jī)會，我們教導(dǎo)處牽頭申報(bào)2017年溫州市教科規(guī)劃課題，研究方向?yàn)樵u價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測方向的，申報(bào)的題目是《校本化的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單的研發(fā)與實(shí)踐》。這個(gè)課題的研發(fā)與實(shí)踐作為市評價(jià)試點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)載體。5月11日下午，下塘小學(xué)校園里舉行了一次別具一格的紙飛機(jī)大賽。參賽選手，都是該校三四年級學(xué)生。紙飛機(jī)大賽是下塘小學(xué)科技學(xué)習(xí)中的一個(gè)創(chuàng)新，和學(xué)校的校訓(xùn)”飛得更高”相得益彰。我們相信只有不斷努力，才能擁有更為廣闊的視野，才能達(dá)到新高度。紙飛機(jī)看似很簡單，實(shí)際上告訴孩子們隨手用一張廢紙就能疊成玩具的環(huán)保理念。同時(shí)在折的過程中，又給孩子們設(shè)計(jì)上的想象空間，以及思考如何能讓紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)的科學(xué)原理，以此來激發(fā)他們對學(xué)科學(xué) 的興趣和熱情，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。、項(xiàng)目式評價(jià)和和綜合性評價(jià)。以”期末質(zhì)量分析會”為主要載體，以”考試——診斷——教學(xué)改進(jìn)”為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展考法和學(xué)法研究、教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關(guān)注成績分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該關(guān)注成績形成的路徑，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測的最大效用。持續(xù)關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量變化情況，加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)研究，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測，明確我們教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)行有針對性地改進(jìn)，以點(diǎn)帶面夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量。2017年6月16日，下塘小學(xué)正在進(jìn)行別開生面的候鳥森林游園會。值得注意的是，下塘小學(xué)的”樂考”模式，不僅僅只是小學(xué)低年級普及，而中高年級學(xué)生也納入”樂考”范疇，中高年級出現(xiàn)了紙筆測試和項(xiàng)目測評并舉現(xiàn)象，并將項(xiàng)目測評結(jié)果納入學(xué)科成績，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。從學(xué)生全面發(fā)展的角度來看，學(xué)校根據(jù)各個(gè)年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的情景測試題目，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中成長成才。評價(jià)的內(nèi)容側(cè)重技能，考察動手能力的小實(shí)驗(yàn)如用導(dǎo)線、燈泡、燈座、開關(guān)、1號電池等材料點(diǎn)亮小燈炮；數(shù)學(xué)的小測量如要求學(xué)生用三角板或直尺現(xiàn)場測量圓形物品的面積、小盒子的容積；生活中的整理書包、紅領(lǐng)巾?？疾椤弊x”的能力試題有讀詩歌、讀文章、讀繪本……這些都是該校學(xué)生的期末考試題。評價(jià)的命題趨向綜合性，基于超市模擬情景，考查數(shù)學(xué)計(jì)算、人民幣、蔬菜水果知識和語言交流等。測評主體多元化，學(xué)校選擇一批高年級學(xué)生、家長經(jīng)過培訓(xùn)后擔(dān)任”考官”或”輔佐人員”.沒有試卷，沒有”題海”,學(xué)生們玩著，樂著，就完成了考試?！睒房肌背煽兺ǔＲ孕羌壷七M(jìn)行評定，是學(xué)生一學(xué)期評價(jià)的重要組成部分，此項(xiàng)評價(jià)納入學(xué)校剛剛編制的下塘小學(xué)候鳥飛行記錄單里。這種”樂考”模式，不僅激發(fā)了學(xué)生參與考試的積極性，也鍛煉了學(xué)生的動手動腦動口能力，更有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。此外，采取”樂考”模式還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是只進(jìn)行等級評定不打分，這就有效避免了考試分?jǐn)?shù)排名對學(xué)生的壓力，更利于學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。下塘小學(xué)作為第二批溫州市評價(jià)試點(diǎn)學(xué)校，結(jié)合學(xué)校候鳥文化、飛翔教育的辦學(xué)理念和特色，大膽創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)體系，努力探索豐富多彩的”樂考”模式，切實(shí)為學(xué)生全面健康成長創(chuàng)造更加良好的條件?！蝤B飛行記錄單隆重亮相。核心素養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展有著高持久、高遷移、高關(guān)聯(lián)、高依存關(guān)系。它成為新課改的重要基礎(chǔ)，與學(xué)生的生活、生命密不可分。本學(xué)期教導(dǎo)處工作聚焦”核心素養(yǎng)”這一關(guān)鍵詞，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃而開展各項(xiàng)活動。力爭在常規(guī)上下功夫，在創(chuàng)新上做文章，用更高的工作熱情，更強(qiáng)的敬業(yè)精神，更實(shí)的工作作風(fēng)，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。撰寫人：胡海雪第三篇：中學(xué)校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)中學(xué)校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作總結(jié)教研處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，深化有效教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，圍繞學(xué)期初計(jì)劃，全面貫徹執(zhí)行《試題研究能力提升校本研訓(xùn)課程》，以校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，篤實(shí)勤勉，扎實(shí)開展教研工作，在工作中取得了突破。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、校本研訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況教研處學(xué)校工作及上級校本研訓(xùn)工作安排，調(diào)整學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長、備課組長組成，成立以教研組長、備課組長為代表的學(xué)術(shù)委員會，認(rèn)真完成上一學(xué)年校本研訓(xùn)工作的總結(jié)并制定2016學(xué)年的研訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展活動，具體如下：9月份，做好2015學(xué)年的校本研訓(xùn)考核、活動總結(jié)工作，并在此基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)校、教師發(fā)展需要制定2016學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。取得的成績有2015學(xué)年我校校本研訓(xùn)項(xiàng)目考核為優(yōu)秀，特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)被評為縣三等獎。2016學(xué)年我校申報(bào)的《羅浮中學(xué)提升試題研究能力校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案》榮獲縣一等獎。10月份組織7個(gè)學(xué)科組參加命題競賽，其中英語組（命題人：王武、陳海螺、施莉敏、楊雯、蔡行速）獲縣一等獎，政治組（命題人：饒銀海、蔣曉樂、王曉斌、吳海英）、物理組（命題人：戴洪法、黃尚遠(yuǎn)、周顯芬、周偉堅(jiān)）、化學(xué)組（命題人：楊月平、馬海云、鄭海燕、盛倩倩、楊夢妮）、生物組（命題人：陳淑珍、徐寧、徐曉靜、金曉芳、董芳芳）等4個(gè)組獲縣二等獎，：語文組（命題人：陳欣欣、暨金荷、盧靜迪）、地理組（命題人：謝曉娟、劉小白）獲縣三等獎。11月擬定質(zhì)量分析報(bào)告模板，高一、高二各備課組對期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)上交質(zhì)量分析報(bào)告。經(jīng)檢查，絕大部分的報(bào)告環(huán)節(jié)完整，能利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的邏輯與意義，試卷內(nèi)容、學(xué)生錯(cuò)誤原因等能逐條詳盡分析到位，知識點(diǎn)羅列詳細(xì)，對試卷內(nèi)容所涉及的知識能進(jìn)行歸類較，反思詳細(xì)能切中要害，改進(jìn)措施可操作性強(qiáng)，較以往有較大的進(jìn)步，其中高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一物理、高一化學(xué)、高二數(shù)學(xué)、高二政治、高二地理、高二化學(xué)等備課組的分析都有亮點(diǎn)。12月將舉行以“解題”為主題的《第四輪概念課、招牌課展示》活動，共22位教師參加開課，58人次參加聽課，教研處為每位教師安排攝像，取得一定的效果。3月6月開展以“提升試題研究能力”為主題的讀書征文活動，教研處給出參考書目，要求每位老師上交一篇讀書征文，由組內(nèi)評選后最后