小學二年級語文上冊從現在開始教學設計(編輯修改稿)
2024-11-20 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。）三、指導自學。1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。3．學生小組自學后在小組中匯報學習情況。四、檢查自學。1．我會讀： 課件出示讀句子識字，指名學生讀句子。(1) 你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期 ）(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )(3) 每個動物都照自己習慣的方式過日子。 ( 慣、式 )(4) 獅子見了，笑瞇瞇地說 ：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始 ，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了 ！”2．指名分自然段朗讀課文。把你喜歡的認為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。五、教學生字。1．我會認：課件出示生字。（1）出示生字指名學生認讀生字后，指名學生當小老師領讀生字，學生擴詞。（2）說說你的發(fā)現，是讓學生把生子進行歸類，提高識字能力。（3）讓學生自己讀讀生字卡片 ， 再互相考考是否都認識。教師用開火車等方式檢查。（4）做摘果子的游戲。2．我會寫：（1）課件出示，學生讀要寫的字，正音。（2）寫字指導。找出你認為最難寫的字，教師指導書寫并在黑板上范寫。找出你認為最容易寫錯的字，并說說該注意的地方。本課要求會寫的字 ，容易寫錯的字較多。如：“令 ( 少點 ) 、直 ( 少橫 ) 、現（最后一筆是豎彎勾）”等 ，這些都應提醒學生注意。（3）指導把字寫
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