【文章內(nèi)容簡介】 帶學(xué)生數(shù)符合學(xué)院有關(guān)規(guī)定，檢查認(rèn)真；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目難度、工作量適中；能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的 選題能理論聯(lián)系實(shí)際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求；論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范，完成質(zhì)量較好 新點(diǎn) 系總結(jié)提煉，形成材料（本系所特有的，在社會上有一定影響、得到公認(rèn)、對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著） 注： 1．等級標(biāo)準(zhǔn)分為 A、 B、 C、 D，其中 C＜ B＜ A， D＜ C 2．得分＝∑項(xiàng)目權(quán)重項(xiàng)目等級分；項(xiàng)目等級分為： A= B= C= D=0 關(guān)于“ 院、 系 （部） 教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”制訂與使用說明 1．關(guān)于系評估的指導(dǎo)思想、若干原則和思路、系評估工作安排等，可參照“學(xué)院評建工作總體方案”。 2．系“教學(xué)工作水平評估”指標(biāo)體系，依據(jù)教育部“普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評 估指標(biāo)體系”、教育部“普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”和結(jié)合我院系實(shí)際情況所制訂。 3．系“教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”所應(yīng)提供的支撐材料，可參照“學(xué)院‘教育工作合格評估’任務(wù)分解方案及支撐材料參考目錄”相應(yīng)部分內(nèi)容，并參照該材料，各系應(yīng)依本單位具體情況，編制“任務(wù)分解方案及支撐材料目錄”。 4．“評估指標(biāo)體系”中涉及到的“師資隊(duì)伍”、“專任教師”、“崗位資格”、“教學(xué)科研儀器設(shè)備”、“教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”、“管理隊(duì)伍”、“體育健康標(biāo)準(zhǔn)”等含義，可參看《教育部 高職高專 教育工作合格評估指標(biāo)體系》中“備注”相關(guān)部分內(nèi)容。 附件三 院、系（ 部 ） “教學(xué)工作水平評估”指標(biāo)體系 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 參考權(quán)重 等級標(biāo)準(zhǔn) A級 C級 1. 辦學(xué) 指導(dǎo) 思想 部教 學(xué)定 位 部規(guī)劃 部規(guī)劃 [注 1]科學(xué)合理并付諸實(shí)施 ,符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合學(xué)院定位。 部規(guī)劃有初步規(guī)劃并基本付諸實(shí)施?；痉蠈I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，基本符合學(xué)院定位。 辦 學(xué) 思 路 教學(xué)中心地位 一貫重視教學(xué)，正確處理教學(xué)與其它工作的關(guān)系，專題研究教學(xué)工作問題；部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽課 重視 教學(xué)工作，教學(xué)中心地位基本確立，教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人責(zé)任明確 2. 師 資 隊(duì) 伍 師 資 隊(duì) 伍 數(shù) 量 與 結(jié) 構(gòu) 生師比 系各年級學(xué)生總數(shù)；師資隊(duì)伍總數(shù) 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢 師資隊(duì)伍 [注 2]結(jié)構(gòu)合理，專任教師中具有高級職稱和具有研究生學(xué)位的比例占 60%以上，專職專任教師占教師總數(shù)的 1/3 結(jié)構(gòu)基本合理；專任教師中具有高職稱和具有研究生學(xué)位的比例占 30%以上，專職專任教師占 1/3 以上 [注 1] 系規(guī)劃包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建 設(shè)規(guī)劃和課程建設(shè)規(guī)劃等。 [注 2] 師資隊(duì)伍是由母體學(xué)校委派教師、獨(dú)立學(xué)院專任教師、聘期不足一年的外聘教師構(gòu)成（按 記）；“專任教師”是指具有高等教育教師資格證書，編制在獨(dú)立學(xué)院或聘期一年（含）以上，承擔(dān)教學(xué)工作的人員。其中專職專任教師是指編制在獨(dú)立學(xué)院的人員。 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 參考權(quán)重 等級標(biāo)準(zhǔn) A級 C級 2. 師資 隊(duì)伍 （續(xù)） 主 講 教 師 主講教師資格 符合崗位資格 [注 1]的教師≥ 90%，教授、副教授的授課比例占主 講教師的 40%以上 符合崗位資格的教師≥85%，教授、副教授的比例占主講教師的 30%以上 教師風(fēng)范與教學(xué)水平 教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，教風(fēng)優(yōu)良，教學(xué)過程規(guī)范，教學(xué)水平高，學(xué)生滿意 教師履行崗位職責(zé)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人，教風(fēng)良好；教學(xué)過程較規(guī)范，教學(xué)水平較高，學(xué)生較滿意 3. 教學(xué) 條件 與 利用 教學(xué) 基本 設(shè)施 [注2] 室或場館 有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)到位；實(shí)驗(yàn)室或場館配備完善，設(shè)備先進(jìn)，完好率達(dá) 95%，利用率達(dá) 100%；實(shí)驗(yàn)室規(guī) 章制度健全，帳、物、卡 100%相符 有實(shí)驗(yàn)室或場館建設(shè)規(guī)劃，有落實(shí)；實(shí)驗(yàn)室或場館能滿足教學(xué)要求，設(shè)備完好率達(dá)85%，利用率達(dá) 90%；實(shí)驗(yàn)室或場館規(guī)章制度基本健全 基地狀況 有穩(wěn)定、完善的實(shí)習(xí)基地，設(shè)施能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求及承擔(dān)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)能力 有實(shí)習(xí)基地 室狀況 資料室及圖書資料建設(shè)情況好，圖書資料利用率高，資料室使用效果好 資料室使用效果較好 教學(xué) 經(jīng)費(fèi) 經(jīng)費(fèi)使用 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi) [注 3]中相關(guān)經(jīng)費(fèi)使用合理 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中相關(guān)經(jīng) 費(fèi)使用基本合理 [注 1] 崗位資格是指具有講師及以上職務(wù)（或同等專業(yè)技術(shù)職務(wù)）或具有碩士及以上學(xué)位的人員。新參加教學(xué)工作的人員須通過崗前培訓(xùn)并取得合格證書。 [注 2] 基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和體育部考核“ ”項(xiàng)，社科部考核“ 實(shí)習(xí)基地狀況 ”項(xiàng)。 [注 3] 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)包括本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備修理費(fèi)。 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 參考權(quán)重 等級標(biāo)準(zhǔn) A級 C級 4. 專 業(yè) 建 設(shè) 與 教 學(xué)改 革 課 程 建設(shè) 與教學(xué)內(nèi)容 改革 課程建設(shè)思路清晰，有規(guī)劃和配套措施，重視課程改革，成效顯著，有省級精品課一門， 有總體思路、具體計(jì)劃和配套措施，重視教學(xué)內(nèi)容改革，有院級精品課一門或院級精品課建設(shè)項(xiàng)目兩門 建設(shè)與 選用 有教材建設(shè)規(guī)劃和選用制度，選用教材整體水平高，使用效果好 主干課選用同行公認(rèn)的優(yōu)秀教材，并盡量選用近三年出版的新教材 方法與 手段改革 積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著；有自行開發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好 注意改革教學(xué)方法與手段，有一定成效；多媒 體授課有一定的使用面，且效果較好 實(shí) 踐 教 學(xué) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi) 容與體系 注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合職業(yè)技能考核要求，創(chuàng)造條件為學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動，效果好；教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 100%以上 實(shí)踐教學(xué)大綱、指導(dǎo)書完備，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，基本符合職業(yè)技能考核要求；實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到 90% 參加指導(dǎo)實(shí) 踐教學(xué)教 師數(shù)量 滿足實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出，滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要 滿足實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出 90％，基本滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 主要觀測點(diǎn) 參考權(quán)重 等級標(biāo)準(zhǔn) A級 C級 5. 教育 教學(xué) 管理 管 理 隊(duì) 伍 人員素質(zhì) 管理隊(duì)伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，人員素質(zhì)高，工作成效明顯 管理隊(duì)伍基本穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)基本合理，人員素質(zhì)較高，工作較有成效 研究與實(shí)踐成果 針對獨(dú)立學(xué)院自身特點(diǎn)開展教育教學(xué)管理改革的研究，成效明顯 針對獨(dú)立學(xué)院自身特點(diǎn)能開展教育教學(xué)管理改革的研究，并有一定數(shù)量的研究與實(shí)踐成果 教學(xué) 質(zhì)量 控制 規(guī)章制度的建 設(shè)與執(zhí)行 教學(xué)文件 [注 ]齊備，教學(xué)檔案完整，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度，效果顯著 執(zhí)行學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度較嚴(yán)格，有效果 標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控 各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善，有完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，運(yùn)行效果良好 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)比較完善、合理，教學(xué)運(yùn)行過程的動態(tài)監(jiān)控活動正常，并注意發(fā)揮教學(xué)評估的反饋與改進(jìn)作用，效果較好（對畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)的質(zhì)量有監(jiān)控措施） 6. 教學(xué) 效果 基本理論 基礎(chǔ)知識 與 基本技能 基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能的實(shí)際水平 學(xué)生基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能掌握水平高，應(yīng)用能力強(qiáng) 達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求 的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)；有較多的研究實(shí)踐成果和省部級（含）以上獎勵 學(xué)生有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有一定的研究與實(shí)踐成果 7． 改革與創(chuàng)新點(diǎn) 部總結(jié)提煉，形成材料（本部所特有的，在社會上有一定影響、得到公認(rèn)、對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程及提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著） 注 ：“教學(xué)文件”包括學(xué)院轉(zhuǎn)發(fā)的教育部或教育廳的教學(xué)文件，學(xué)院自行制定的教學(xué)文件（含人才培養(yǎng)方案、課程教 學(xué)大綱、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃、課程表、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和工作總結(jié)）。 注： 1．等級標(biāo)準(zhǔn)分為 A、 B、 C、 D，其中 C＜ B＜ A， D＜ C 2．得分＝∑項(xiàng)目權(quán)重項(xiàng)目等級分；項(xiàng)目等級分為： A= B=6 關(guān)于“部教學(xué)工作水平評估指標(biāo)體系”制訂與使用說明 1．關(guān)于部評估的指導(dǎo)思想、若干原則和思路、部評估工作安排等，可參照“學(xué)院評建工作總體方案”。 2．部“教學(xué)工作水平評估”指標(biāo)體系，依據(jù)教育部“普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系”、教育部“普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體 系”和結(jié)合我院部實(shí)際情況所制訂。 3．部“教學(xué)水平評估指標(biāo)體系”所應(yīng)提供的支撐材料，可參照“學(xué)院‘教育工作合格評估’任務(wù)分解方案及支撐材料參考目錄”相應(yīng)部分內(nèi)容，并參照該材料，各部應(yīng)依本單位具體情況，編制“任務(wù)分解方案及支撐材料目錄”。 4．“評估指標(biāo)體系”中涉及到的“師資隊(duì)伍”、“專任教師”、“崗位資格”、“教學(xué)科研儀器設(shè)備”、“教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)”、“管理隊(duì)伍”、“體育健康標(biāo)準(zhǔn)”等含義，可參看《教育部普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估指標(biāo)體系》中“備注”相關(guān)部分內(nèi)容。 連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀 獎評選辦法 為深化教學(xué)改革、調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，鼓勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，特設(shè)置“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，并制訂《教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評選辦法》。 一、評選范圍 凡承擔(dān)我院專科教學(xué)工作兩年（含兩年）以上，主要從事理論和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，且當(dāng)年教學(xué)工作量飽滿的第一線主講教師均可參加評選。 二、評選條件 熱愛黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表。 教學(xué)中形成符合教育規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，學(xué)生普遍歡迎。 認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，取得顯著成績（有校級（含校級）以上教學(xué)成果獎立項(xiàng) 研究項(xiàng)目、公開發(fā)表論文、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容成果、改革教學(xué)方法成果）。 積極進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，在教學(xué)大綱制訂、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)等方面做出較大貢獻(xiàn)（其中一個方面或幾個方面業(yè)績突出）。 遵守教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和教學(xué)日歷，未出現(xiàn)教學(xué)事故。 在評選當(dāng)年兩個學(xué)期的系教學(xué)質(zhì)量評估中均獲得“ A”級。 三、評選辦法 學(xué)院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，每學(xué)年或每年（兩個學(xué)期）評選一次。 每年的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎的評選工作分為“初評”與“終評”兩個階段來完成。初評工作由各系負(fù)責(zé)，終評工作由學(xué)院負(fù)責(zé)。 “初評”即由各系在對本單位、本學(xué)期任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估基礎(chǔ)上，從獲得“ A”等的教師中擇優(yōu)推薦出占本單位任課教師總數(shù) 5%的“學(xué)院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎候選人”。填報(bào)《教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎初評登記表》連同初評依據(jù)材料（完整的質(zhì)量評估材料和績效依據(jù)復(fù)印件）上報(bào)學(xué)院教務(wù)處。 “終評”即由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會組織匯總基層初評情況，并通過相關(guān)機(jī)構(gòu)對全院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎候選人，進(jìn)行為期一個學(xué)期的跟蹤考評，通過評委們的評估打分最終擇優(yōu)確定占當(dāng)年任課教師總數(shù) 3%的學(xué)院教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲得者。 為了使評優(yōu)工作公正透明，學(xué)院將對“教學(xué) 質(zhì)量優(yōu)秀獎獲獎?wù)摺泵麊喂疽恢堋? 四、獎勵 學(xué)院發(fā)文對“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲得者”進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎勵證書和獎金。 學(xué)院對“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎獲得者”在職務(wù)聘任和工資晉級給予優(yōu)先考慮。 對長期從事本、?？频睦碚撆c實(shí)踐教學(xué)工作，多年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，在教學(xué)改革與建設(shè)中做出重要貢獻(xiàn)，教書育人事跡突出，教學(xué)水平和質(zhì)量為全校所公認(rèn)，并作為學(xué)院教學(xué)工作表率的教師，學(xué)院將命名為“優(yōu)秀教學(xué)名師”。 附： 教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎初評階段暨候選人登記表 教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評審表 附件 1： 教學(xué)質(zhì)量優(yōu)