【文章內(nèi)容簡介】 她的愿望實現(xiàn)時，卻發(fā)現(xiàn)花園荒蕪了，她又孤單、寂寞了，懷念起以往的日子了。 5 理解課文最后一節(jié)的含義：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨和寂寞。 應(yīng)該在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解，要求不宜過高，學(xué)生能講到一點就行。重點指導(dǎo)學(xué)生理解“讓別人在此種 植快樂”是什么意思，然后再理解整句話。 練習(xí)指導(dǎo) 1 “詞句活動室”中的第 1 題是形近詞組詞，可以結(jié)合生字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分字形，然后組詞。第 2 題是造句，可以在課文學(xué)習(xí)后指導(dǎo)學(xué)生仿照課文的例句，先口頭完成，再寫下來。 2 理解句子含義可以結(jié)合在閱讀教學(xué)中進(jìn)行。 語言實踐 結(jié)合貝爾太太感情的變化，可以進(jìn)行說話練習(xí)： 她越看越生氣，心想： 孤獨、寂寞的貝爾太太守著她的大花園，她非常懷念那些曾經(jīng)來她園子里游玩的快樂的游客 ，她常常自言自語地說： 【實踐活動】 美麗的花園荒蕪了，孤獨、寂寞的貝爾太太會怎么想，怎么說？荒蕪的花園還會恢復(fù)昔日的美麗嗎？續(xù)編故事。既要引導(dǎo)學(xué)生充分地展開想像，又要聯(lián)系課文內(nèi)容，所編的故事要有一定的合理性。 【參考資料】 荒蕪 —— 因無人管理而長滿野草。 顧忌 —— 恐怕對人或事情不利而有顧慮。 忘乎所以 —— 由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 綜合練習(xí) 1 【教學(xué)目標(biāo)】 1 復(fù)習(xí)形聲字。 2 積累 ABB 樣式的詞語。 3 連詞成句。 4 閱讀短文，讀懂文章并積累詞句。 5 語言實踐活動，收集交流描寫春天的名家名篇。 6 熟記名言 3 句，了解名言的意思。 7 練習(xí)寫部首是三點水“氵”的字。 【教學(xué)建議】 1 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形聲字，記憶這些字，以免寫錯。如“換”、“喚”、“煥”、“瘓”的部首與字義有一定的聯(lián)系。 成：城、誠、盛等； 肖：消、削、銷、稍、梢、悄等； 奐：換、喚、煥、瘓等； 列：裂、烈、咧、洌等。 2 ABB 樣式的詞語答案不是惟一的。例如“水靈靈”、“水汪汪”；“笑嘻嘻”、“笑呵呵”、“笑瞇瞇”等 。 3 整理句子： 第一句要合理，應(yīng)該是大象想辦法從虎口里救下了小兔。因為老虎是不可能吃大象的。 第二句：森林里住著一群可愛的小猴子。 第三句：老師教育我們要做誠實的孩子。 4 閱讀短文主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并且積累好詞好句。 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 很多人愛花是因為花朵 嬌艷多彩 ；不少人愛楊柳是因為楊柳 柔美多姿 。我愛小草是因為小草是報春的使者，最早把春天到來的訊息報告給人們，默默地把終年的積蓄無私地獻(xiàn)給大自然和人們，雖然那樣柔弱，但是生命力是驚人的。 寫“小草生命力驚人”的句子：狂風(fēng)暴雨休想摧跨它；洪水 、干旱不能滅絕它；即使鐮刀鋤頭把它攔腰折斷；車輪把它碾得粉身碎骨，用不了多久，它又從地下倔強(qiáng)地挺起身子，開始了新的生活。 給這篇文章加上合適的題目 我愛小草 5 語言實踐活動首先可以讓學(xué)生先去收集自己喜歡的描寫春天的文章、詩歌，有感情地朗讀，然后可以進(jìn)行一次名著朗誦會，在此基礎(chǔ)上，每位學(xué)生出一期專題小報，在教室里展覽交流。 6 三句名言都是要求我們珍惜時間的，可以引導(dǎo)學(xué)生再說說還知道哪些要求人們珍惜時間的名言。 7 指導(dǎo)寫帶有“氵”的字，先讓學(xué)生整體看位置；“氵”的字一般是左窄右寬的；再指導(dǎo)學(xué)生看 “氵”寫法：筆畫是點、點、提，三筆不在一條直線上，略帶一點弧度；還要注意三筆之間的呼應(yīng)。 教案舉例 2 啊，湯圓 (A 式 ) 盧灣區(qū)第一中心小學(xué) 陳 蕓 【 教學(xué)目標(biāo) 】 1 在閱讀中認(rèn)識生字 10 個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語 9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。 2 按要求預(yù)習(xí)課文：讀通課文，思考問題；用自己認(rèn)為合適的方式理解 4 個詞語；在不理解的詞句上作記號，并提出問題。 3 積累近義詞 6 個。學(xué)習(xí)用“不僅??而且??”造句。 4 正確地朗讀課文。默讀課文， 體會句子的含義。 5 體會過年吃湯圓的習(xí)俗包含著人們對美好生活的企盼。 【 教學(xué)時間 】 1 課時 【 教學(xué)過程 】 一 猜謎導(dǎo)入，揭示課題。 1 老師先給大家猜個謎語： 月亮化妝，又白又胖，熱水洗澡，連水帶湯。是什么？ (湯圓 ) 2 揭示課題：《 2 啊，湯圓》學(xué)習(xí)生字“湯”。 (指名讀、齊讀課題 ) 二 聯(lián)系課題質(zhì)疑，深入理解課文： 1 讀了課文以后，你有什么疑問？ 交流。 (什么時候吃湯圓？為什么吃湯圓？課題中的“啊”是什么意思？ ) 2 相信學(xué)了課文以后都能解決。這是一篇充滿溫馨、充滿幸福的課文，想不想讀讀？ 請大家預(yù) 習(xí)課文： (1)讀通課文。把第 6－ 8 節(jié)多讀幾遍。想想吃湯圓含有什么意義。 (2)下面詞語的意思你理解嗎？你準(zhǔn)備用什么方法理解呢？ 糅合 溫馨 洋溢 殷殷 (3)在不理解的詞句上作上記號，提出問題。 3 交流生字：“餡” —— 右半部分的書寫 殷 —— 左半部分的書寫 4 交流：誰能解決剛才提出的問題？ (1)年初一早上，過年的時候一般要吃湯圓。 (2)過年吃湯圓代表團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思。 你讀了哪句句子才知道的？ (出示：啊，湯圓，原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 ) 通過各種形式的 朗讀，體會句中“啊”所表示的“明白頓悟”的意思。 (3)那么課題中的“啊”是什么意思呢？這個“啊”所表達(dá)的情感，我們同樣能在課文的哪一句話中體會出來？用直線劃出來。 ①交流出示：“當(dāng)我們合家坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！? ②齊讀。 ③你是怎樣理解這句句子的？我們再來讀讀課文，用浪線劃出來。 ④ (出示第 7 節(jié) )小組討論，用自己的話說說理由。 ⑤交流：不僅湯圓好吃，而且吃湯圓時氣氛溫馨。 (你怎么理解“溫馨”？ 生：我用聯(lián)系上下文的方法來理解。吃湯圓時，每個人臉上都洋溢著喜悅，父母對孩子說著很多關(guān)照的話，外婆回憶著她小時候的故事，我和弟弟妹妹在微笑。這種氣氛讓人覺得溫暖，所以說是“溫馨”的。 ) 不僅湯圓香甜可口，而且大家臉上洋溢著愉悅的神情。 (“洋溢”是什么意思呢？ 生：我用找近義詞的方法來理解。“洋溢”的近義詞是“充滿”。每個人臉上都充滿著笑。 ) ?? (交流時，讓學(xué)生用自己認(rèn)為合適的方式理解詞語?！棒酆稀笨梢酝ㄟ^找近義詞并結(jié)合動作來理解?！耙笠蟆笨梢酝ㄟ^查字典來理解。 ) ⑥學(xué)習(xí)：我覺得不僅湯圓好吃，香甜可口，而且吃湯圓時的氣氛溫馨極了。 (通過朗讀，知道“不僅??而且??”是一對關(guān)聯(lián) 詞，“而且”所表達(dá)的意思更進(jìn)一層，程度更深。 ) 你會用“不僅??而且??”說一句話嗎？ (先同桌互說，再指名說 ) ⑦朗讀課文第 7 節(jié)。 現(xiàn)在，我們再來看看課題中“啊”所蘊(yùn)涵的意思。 (無限高興、無限欣喜與憧憬之意 ) 5 小結(jié)：過年時，親人能聚在一起，一邊吃著香甜可口的湯圓，一邊談笑風(fēng)生，其樂融融，彼此關(guān)心，彼此照顧，企盼著“明年會更好”。那份溫暖流淌在每個人的心中，要知道，這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事??！ 6 最后有感情地朗讀全文。 7 出示練習(xí)：從課文中找出下列詞語的近義詞： 責(zé)備 ( )希望 ( )愉快 ( ) 包含 ( )急忙 ( )進(jìn)步 ( ) 三 說一說。 過年的時候，最高興的就是小朋友了。請你向大家介紹春節(jié)里你感到最快樂的一件事，讓大家分享你的快樂。 2 啊，湯圓 (B 式 ) 盧灣區(qū)第一中心小學(xué) 胡 敏 【教學(xué)目標(biāo)】 1 在閱讀中認(rèn)識生字 10 個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語 9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。 2 按要求預(yù)習(xí)課文：讀通課文，思考問題；用自己認(rèn)為合適的方式理解 4 個詞語；在不理解的詞句上作記號，并提出問 題。 3 積累近義詞 6 個。學(xué)習(xí)用“不僅??而且??”造句。 4 正確地朗讀課文。默讀課文，體會句子的含義。 理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么美好 ”這句話的意思 。 5 通過學(xué)習(xí)課文，了解過年吃湯圓所代表的意思，體會家庭帶給人們的溫馨和幸福。 【教學(xué)時間】 1 課時 【教學(xué)過程】 一 啟發(fā)談話，揭示課題。 1 小朋友，我們知道清明節(jié)吃清團(tuán)，端午節(jié)吃粽子，立夏節(jié)吃“百家飯”，中秋節(jié)吃月餅，你們知道哪個節(jié)日我們是吃湯圓的？ 2 今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是有關(guān)湯圓的。它的題目就是 —— 。 (板 )啊，湯圓 (知名讀、齊讀 ) 二 自學(xué)課文，交流反饋。 1 按要求預(yù)習(xí)課文： (1)讀通課文。把第 6－ 8 節(jié)多讀幾遍。想想吃湯圓含有什么意義。 (2)下面詞語的意思你理解嗎？你準(zhǔn)備用什么方法理解呢？ 糅合 溫馨 洋溢 殷殷 (3)在不理解的詞句上作上記號，提出問題。 2 交流反饋：指名讀課文，糾正讀音。 (特別注意“氛、殷”的讀音是前鼻音。 ) 出示練習(xí)：從課文中找出下列詞語的近義詞。 責(zé)怪 ( ) 希望 ( ) 愉快 ( ) 包含 ( ) 急忙 ( ) 進(jìn)步 ( ) 3 再讀課文，找出課文中描寫湯圓的句子。 4 交流反饋：體會課題中的“啊”表達(dá)了作者的喜愛之情。 三 學(xué)習(xí)課文，理解重點句子。 吃湯圓，對于作者 “ 我 ” 來說最大的感受是什么？請大家 默 讀課文，用直線 “ ”劃出 有關(guān)語句 。 1 出示句子： 當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么美好。 2 學(xué)生個別讀，教師引讀。 3 小組合作，為什么 當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么美好 ？ 要求： (1)小組合作讀課文第 7 節(jié)。 (2)找找有關(guān)的詞語、句子，用“ ”劃出來。 (3)結(jié)合自己理解，討論討論，說說理由。 4 交流反饋： (1)湯圓好吃 —— (色、香、味 ) 用三種顏色的橡皮泥代替豬油、白糖、黑芝麻讓學(xué)生演示，從而理解“糅合”的意思。 (2)吃湯圓時的氣氛溫馨 —— 用聯(lián)系上下文方法理解法體會“溫馨”的含義。 (溫暖、祥和 ) 那么這溫馨的氣氛又代表著什么呢？ (每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母 —— ；外婆—— ；我和弟妹 —— ) (3)用查字典法理解“洋溢” 用找近義詞方法理解“殷殷”。 (4)指導(dǎo)朗讀。 (先老師引讀， 再男生領(lǐng)，女生讀；然后女生領(lǐng)，男生讀。 ) (通過朗讀，知道 “ 不僅 ?? 而且 ??” 是一對關(guān)聯(lián)詞， “ 而且 ” 所表達(dá)的意思更進(jìn)一層，程度更深。 ) 你會用 “ 不僅 ?? 而且 ” 說一句話嗎？ (先同桌互說，再指名說 ) 5 齊 讀第 7 節(jié) ，感受生活的幸福和甜美。 6 作者由此明白了湯圓是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。齊讀最后一節(jié)。 7 現(xiàn)在我們再來看看課題中的“啊”所蘊(yùn)含的意思。 (表達(dá)了對美好生活的憧憬 ) 8 小結(jié)：當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，那洋溢著的濃濃溫馨，帶給我們是多么美好幸福的感覺呀！愿人世間每一個人都能享受到這 種溫馨。 9 充滿感情的朗讀全文。 四 說一說 。 向大家介紹春節(jié)里你感到最快樂的一件事，讓大家分享你的快樂。 4 放風(fēng)箏 盧灣區(qū)第一中心小學(xué) 韋 明 【教學(xué)目標(biāo)】 1 在閱讀過程中認(rèn)識生字 10 個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語 9 個“風(fēng)箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。 2 按要求預(yù)習(xí)課文：讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，用合適的方法理解四個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。 3 體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。 4 有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文 內(nèi)容，理解句子的含義。 5 體會男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì)。 【教學(xué)時間】 1 課時 【教學(xué)過程】 一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。 陽光明媚的春天來了，小朋友開心極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏，去郊外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒去？好，我們隨同其中一個男孩一起去放風(fēng)箏。 聽課文錄音，看圖畫演示。 這是怎樣一個孩子？能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述？學(xué)生回答。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來，請聽仔細(xì)： 放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中 悠悠的白云。 能不能把剛才這段話聽寫下來？準(zhǔn)備 —— 聽寫完成課后練習(xí)。校對朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。學(xué)習(xí)生字“衫”，注意是“衣字旁”。 下面就讓我們跟著他一起去放風(fēng)箏。板書課題。 二 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。 1 按要求預(yù)習(xí)： (1)讀通課文。說說課文講了一件什么事。 有自己不能理解的地方做上記號，提出來。 (2)生字注音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，劃出生字組成的詞語，并用學(xué)過的方法理解詞語。重點理解 下列詞語： 視野