鄂教版語文五年級下第十冊第三單元教案(編輯修改稿)
2025-01-18 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們把自己想到的相似之處，按 4人小組進行交流。 在全班進行交流。 第二課時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進行敘述的方法。 深刻領(lǐng)會文章所表達的思想感情，認識軍需處長那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進行敘述的方法。 深刻領(lǐng)會文章所表達的思想感情，從中受到感染和教育。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進行敘述的方法。 理解“豐碑”的真正含義。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 上節(jié)課我們通過讀書了解了故事發(fā)生在戰(zhàn)爭時代，一支隊伍艱難地行進在白雪皚皚的云中山中。那里狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。（邊說邊用簡筆畫勾勒出一座巍峨的雪山，同時播放北風(fēng)呼嘯的錄音） 二、研讀課文，有感情地朗讀課文。 快速默讀課文，回憶我們上節(jié)課質(zhì)疑的問 題。 你們認為軍需處長和豐碑之間，第一點相似之處是什么？從課文的什么地方讀懂的？ 第一個相似點：軍需處長凍僵時的光輝形象像一座晶瑩的豐碑。（板書：形象） （ 1）怎樣讀，才能把“ 軍需處長凍僵時的光輝形象像一座晶瑩的豐碑”表現(xiàn)出來？各自練習(xí)朗讀。 （ 2）你們覺得第 7自然段，應(yīng)該把握一個什么樣的基調(diào)？指名讀。 （ 3）誰來評一評他讀得怎么樣？請你再讀一讀。 （ 4）再指名有感情地朗讀課文。 你們認為第二個相似之處是什么？從課文的什么地方讀懂的？ 第二個相似點：軍需處長一心為公、舍己為人的精神像一座晶瑩的豐碑 。（板書：精神） 從課文 11自然段的聯(lián)系中，你們看出了什么？ 作為軍需處長就是負責(zé)辦理軍隊所需的給養(yǎng)、被服等物資的領(lǐng)導(dǎo)，然而他卻把所有的棉衣分發(fā)給戰(zhàn)士們，自己卻穿著單薄、破舊的衣服，在冬天雪地中凍僵了，所以軍需處長具有一心為公、舍己為人的精神，像一座晶瑩的豐碑。 三、互換角色，體會情感，自由表達。 如果你此時身在云中山中，身為軍需處長，你會怎樣想？ （我可能會猶豫，雖然我從心里也愿意給戰(zhàn)士們棉衣，但寒冷的滋味太難受了；我將毫不猶豫的像老戰(zhàn)士那樣，把棉衣讓給別人；我想如果能和戰(zhàn)士伙著穿，你穿一會， 我穿一會，既可以保全生命，有可以關(guān)心戰(zhàn)士。） 現(xiàn)在你就是軍長，面對這樣一位衣著單薄的被凍僵的老戰(zhàn)士，你能想到什么？會怎么說？朗讀描寫軍長的句子。 （讓學(xué)生置身情境去體會文中的角色，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力） 四、進一步體會情感，有感情地朗讀。 課文既然歌頌的是軍需處長一心為公、舍己為人的精神，作者為什么花了大量的筆墨寫了??這時你們頭腦中又產(chǎn)生了什么樣的問題？ （課文歌頌的是軍需處長一心為公、舍己救人的品質(zhì)，為什么花了大量的篇幅寫將軍情感的變化？） 請同學(xué)們默讀畫出將軍情感變化的句子。 讀一讀你 們畫的句子。 在什么情況下，將軍的情感發(fā)生了這樣的變化？我們進行對讀。（先師生對讀，再生生對讀） 對讀中，你們體會到將軍的情感有著怎樣的變化？ 點撥：起初將軍擔(dān)心這支裝備很差的隊伍能否禁得住嚴峻的考驗，后來，他為什么變得信心十足，堅定不移？（雖然環(huán)境惡劣、裝備很差，但是又像軍需處長這種一心為公，舍己為人的的精神，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，因此將軍信心十足，邁著堅定的步伐，大步走進了漫天的風(fēng)雪之中）把描寫軍需處長和將軍神態(tài)的句子多讀幾遍來體會感情。 五、小結(jié) 我們學(xué)完了課文，誰說說你在寫作方法上學(xué)到了什么？背 誦你自己喜歡的段落。 板書：按思想感情發(fā)展的變化順序記敘，抓人物的神態(tài)和語言來描寫。 我驕傲，我是中國人 教學(xué)目標 認知： 1．知道自己是中國人，要愛自己的祖國。 2．知道我國的國名、首都、國慶節(jié)。 情感： 1．產(chǎn)生自己是中國人的自豪感。 2．增強熱愛祖國的情感。 教材分析 熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居 “五愛 ”教育第一位。從小學(xué)一年級起，就要對小學(xué)生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。 本課提出要使學(xué)生 “知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國 ”。熱愛祖國教育要從小學(xué)一年級開始，堅持不懈，反復(fù)進行，由淺入深，不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高，本課按課程標準要求，只進行最低層次、最淺層次的教育，即： “我是中國人，要熱愛自己的祖國。 ” 本課教學(xué)應(yīng)特別注意激發(fā)學(xué)生的情感，以 “愛 ”貫穿全課，要采用適合一年級小學(xué)生特點的形式，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。 1．給學(xué)生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片，教師還可提供相應(yīng)的掛圖、幻燈、錄像，使學(xué)生通過生動的直觀形
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