20xx年醫(yī)學(xué)專題—暑假招生話術(shù)(編輯修改稿)
2024-11-19 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法、教材、教師、教學(xué)環(huán)境等方面的過渡銜接上遇到了一些困難，對于心理承受能力差，適應(yīng)能力不強的孩子就很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，那么打好基礎(chǔ)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和知識體系、樹立起學(xué)習(xí)的自信心、就是個性化輔導(dǎo)要解決的問題，利用好暑假，在騰大進(jìn)行一次學(xué)業(yè)方面的集中大檢查，串起、夯實已有的知識鏈，訓(xùn)練初中（高中）的學(xué)習(xí)方法，為下一段的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試做好充分的準(zhǔn)備。新初二、高二：這個年級段的學(xué)生特點是處于兩極分化最嚴(yán)重的階段，也就是到了高三誰上誰下的關(guān)鍵期，既度過了初一、高一新學(xué)年的適應(yīng)期，要面臨的中考、高考還沒有到來，緊迫感又不足，而知識的難度，綜合的類別卻在加大，所以這個階段的學(xué)生無論從青春期的心理方面還是學(xué)習(xí)問題的累積等都是高發(fā)的年級。初二（高二）的輔導(dǎo)關(guān)鍵在于既要把初一、高一有漏洞，不扎實的知識補回來，又要把現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握到位，還要對初三、高三的新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以利用好寒假針對自已情況的輔導(dǎo)是多么的關(guān)鍵！個性化的一對一輔導(dǎo)會根據(jù)不同孩子的實際情況，制定中考和高考的目標(biāo)，在同步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上強化訓(xùn)練，全面提高孩子的學(xué)習(xí)能力、自檢能力和綜合運用的能力，有效的避免因為眾多學(xué)生在一起的補課，不針對自我的輔導(dǎo)浪費掉自已時間。說句心理話，從孩子的角度想他多么渴望省下來時間好好玩一玩，這是一個人的身心需要！）這個年級把握好，能減少多少等孩子上了到了初三、高三家長掉的眼淚，也減少孩子的多少痛苦。（舉高三、初三家長說的話“孩子的成績牽動著一家人的快樂……等）”小五、六：這個年級段的學(xué)生輔導(dǎo)的目的大多是為了小升初考試，這也是小六學(xué)生最后的寒假（等同于初三、高三）“一棵樹的茁壯取絕于它的早期成長，個性化的一對一輔導(dǎo)會根據(jù)孩子自身基礎(chǔ)和升學(xué)目標(biāo)，有針對性地對小升初考試的考點、重點、難點問題進(jìn)行“掃雷式”地解決和提高，做為家長這孩子這個年段的把關(guān)，會決定著孩子在初中的學(xué)習(xí)成績及高中的學(xué)習(xí)成績。不能夠讓孩子在小學(xué)階段就落在別人的后面（咨詢師要了解孩子在班級中的位置，幫助家長分析上了中學(xué)可能出現(xiàn)的問題，再例舉在騰大輔導(dǎo)的初三、高三家長和孩子的焦急和后悔）。這個年段從孩子學(xué)好特長與學(xué)好文化課兩不誤上來引導(dǎo)也是對家長很好的幫助。從“特英”、“奧數(shù)”、“閱讀寫作”的輔導(dǎo)方面讓家長明白對今后的學(xué)習(xí)自信和個體優(yōu)勢奠
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