20xx年醫(yī)學(xué)專題—對于感統(tǒng)失調(diào)的兒童藥力是無效的(編輯修改稿)
2024-11-19 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練要求：孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級。 難度設(shè)置：a扶著扶手或家長的手踏樓梯；b獨自踏樓梯； 幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時給予口頭指令“上！”；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。注意開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或最后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅持讓孩子配合才能給予獎勵物。 . 5． 能彎腰并用手觸摸腳指6． 頭510次；（12） 訓(xùn)練目的：增進(jìn)身體的柔軟度及體能。 訓(xùn)練要求：在孩子的腳趾頭上分別貼一貼紙，讓兒童彎腰揭下。 難度設(shè)置：a開始時先讓孩子把腳放在矮凳或最后一級樓梯上嘗試并且只揭12張貼紙便可；b孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。 幫助給予：家長需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無法同時彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。 7． 會走上、下傾斜約15度的小斜坡；（12） 訓(xùn)練目的：重心、平衡、膝蓋及小腿肌肉的控制能力。 訓(xùn)練要求及幫助給予：上斜坡：開始時家長先站在斜坡上孩子跟前，拉著孩子的雙手協(xié)助；孩子的技巧純熟后可站在其身后，只在他有需要的時候推或扶持孩子前進(jìn)。下斜坡：開始時家長站在孩子身后，雙手從孩子雙肩上往下放在孩子胸前，鼓勵他扶著你的手下斜坡；孩子的技巧純熟后嘗試在他雙手放置兩件小玩具，讓他在不用攙扶的情況下下斜坡。 難度設(shè)置：a走上斜坡；b雙手拿物走上斜坡；c攙扶下下斜坡；d獨自下斜坡。 8． 能倒走35步；（12） 訓(xùn)練目的：空間概念，協(xié)調(diào)身體協(xié)調(diào)能力。 訓(xùn)練要求：孩子能沿著一條直線倒退著走路。 難度設(shè)置：a開始時只要求孩子隨意在地板上倒走， B孩子熟悉初步的要求后要求他在扶持下沿直線倒著走；c要求孩子獨立地沿直線倒著走。 幫助給予：1 如果孩子開始時不領(lǐng)會，需要給予身體指導(dǎo)，如：一人在前面扶著他的雙手，另外一人在他身后輪流抬起他的左右腳往后移。2 偶爾地給予身體協(xié)助。 9． 擦背游戲；（12） 訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。 訓(xùn)練要求：給孩子洗澡時，用海綿或毛巾輕擦孩子的背部，從上到下、從左到右，按順序擦，也可打圈式地擦。 難度設(shè)置：—— 幫助給予：—— 10． 呵癢癢；（12） 訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。 訓(xùn)練要求：家長用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果孩子害怕，或抗拒，先對其全身肌膚輕輕地?fù)崮?，等孩子?xí)慣以后再逐漸地把時間延長。 難度設(shè)置： —— 幫助給予：—— 11． 刷子脫敏；（12） 訓(xùn)練目的：加強(qiáng)肌膚的接觸刺激，減少觸覺防御。 訓(xùn)練要求：家長用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺防御性較少的部位，然后漸漸過渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過渡到刷腳地中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺刺激。 難度設(shè)置：—— 幫助給予：—— 12． 陽光隧道；（12） 訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)前庭感覺系統(tǒng)，加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。 訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。 難度設(shè)置：a如果孩子害怕，先讓其在隧道四周玩耍并觀察其他孩子如何做，讓孩子觸摸和搖晃隧道，培養(yǎng)其興趣和消除恐懼感；b 如果孩子不合作，可以給予食物強(qiáng)化，爸孩子喜歡吃的零食或水果放在隧道里，鼓勵孩子爬進(jìn)去拿取食物；c 讓孩子邊爬邊推一個中型球前進(jìn)。 幫助給予：全程由家長身體指導(dǎo)完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。使用食物強(qiáng)化事要注意逐漸撤消。 13． 能推“趣怪球”至1米外的指14． 定地方；（23） 訓(xùn)練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調(diào)能力（目測物體的速度的能力、反應(yīng)能力），發(fā)展大運動——手部肘關(guān)節(jié)和手臂的活動能力。 訓(xùn)練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內(nèi)，相互推、接“趣怪球”。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。 難度設(shè)置：a 在一定范圍內(nèi)接球；b 聽從口頭指令去把球撿回指定地點。 幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內(nèi)自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導(dǎo)。如果孩子對指令沒有反應(yīng)，需要加以身體指導(dǎo)及口語提、手勢提示。 15． 能在協(xié)助下對墻推球和接球；（23） 訓(xùn)練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調(diào) 訓(xùn)練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。 難度設(shè)置：a開始時離墻的距離要在一步以內(nèi)；b逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。
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