【文章內(nèi)容簡介】 突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。（四）善表達 指要選好表達方式（敘述、描寫、說明、議論和抒情），特別注意敘述和描寫這兩種表達方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。根據(jù)下列兩種情景，以“傘”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：暮春時節(jié) 小雨霏霏 我 傘情景二：盛夏時節(jié) 烈日當空 路上行人 傘情景一：暮春時節(jié)，小雨霏霏，我的那把油紙傘，為我遮著風雨，它如同我的朋友，伴我走過風雨人生路。情景二：盛夏時節(jié)，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。六、課后練習鞏固根據(jù)下列兩種情景，以“心情”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。情景一：假日 海濱 我 心情情景二：國慶之夜 焰火廣場 我 心情第三篇：高三一輪復習心得體會高三政治一輪復習的幾點體會姜麗麗很高興能與大家一起交流高三政治一輪復習經(jīng)驗，回顧一年來的備考工作，有經(jīng)驗也有教訓，不當之處還請各位老師批評指正。確定合理計劃，明確復習目標“凡事預則立，不預則廢”，備戰(zhàn)高考的政治復習也是如此。一輪復習重視基礎是不變的規(guī)律，由此我根據(jù)我校學生特點和市里的進度，以及近幾年高考四本必修書在試卷中的分數(shù)比例，在雙基考試之前，進行完一輪復習，四本必修書的復習安排是這樣的：在高二下學期的期末和假期補課期間，進行了必修四的復習，在高三上學期的9月份復習必修三，11月復習必修一，12月、1月復習的必修二。在復習中我以最新版本的教材為依據(jù)，以課程標準為指導，逐一細致剖析重要考點，積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識。高三一輪復習的重中之重是基礎知識的復習，要求全面、系統(tǒng)、扎實，要立足教材，立足基礎，立足全面。一定要把基礎知識復習扎實牢固，不留知識死角。我首先把好基礎知識的記憶和理解關(guān)，充分利用早讀時間進行重點知識的小考，并及時反饋，檢查落實學生對基礎知識的記憶。在復習中，我認真研究高考考綱，把握考點，注重提高課堂教學效率?？偨Y(jié)以往復習課的經(jīng)驗和教訓，我認為在一輪復習中應注意把握以下幾點：第一、明確目標。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示本課涉及的高考考點，針對考點，讓學生明確高頻考點。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應該重點掌握。第二、講準重點。在教學中，要突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精力和時間講準重點，解決主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。第三、講透難點。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的難點，攻克難點，講透講懂。特別是在第一輪復習時，哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，我認為也是值得的！第四、講清疑點。講清疑點貴在分析清楚疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。第五、關(guān)注熱點。隨著高考改革的進一步深入，靈活性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活的能力。因此我在教學中，有針對性地引導學生運用課本知識去解釋、分析這些問題，如“霧霾”“家風”等熱點問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學生的學習興趣，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。加強知識整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。讓學生學會從整體上把握知識綜合能力，考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。考試所涉及的知識，多以多樣性、復雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。例如，對于《生活與哲學》的復習，我根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、社會歷史觀和人生價值觀幾個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有這樣，才能全面、準確地掌握這一重點知識點。我注意根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡，構(gòu)建起科學的知識體系。然后在此基礎上，形成學科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網(wǎng)絡化、序列化和專題化，提高學生從變化中找不變，以不變應萬變的能力。提高答題技巧，培養(yǎng)答題規(guī)范近幾年來，政治試題年年在變，但是，題型基本穩(wěn)定。在復習中我注意幫助學生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題答案等。審題中抓主體如政治生活中的國家機構(gòu)、中國共產(chǎn)黨、公民等，幫助學生掌握一定的技巧、掌握一定的規(guī)律，形成良好的答題規(guī)范，以提高學生的解題方法與技巧。要求學生在解答非選擇題時做到以下幾點：①書寫格式要做到段落化、要點化、序號化；②關(guān)鍵詞放在最前面，內(nèi)容也要適度豐富，盡最大可能贏得分數(shù)；③語言要規(guī)范，用政治術(shù)語來表述；④組織答案要與黨和國家的大政方針一致，滲透新理念、新觀點。幾點反思之處：時間緊任務重，尤其是美術(shù)班的復習進度難以跟上，知識復習不夠全面，不利于班級總體水平提高。要做好高三復習，還要關(guān)注學生的心理變化，正如《學記》中提到：親其師，信其道。對于高三學生，他們學習比較緊張，難免心理上、身體上會出現(xiàn)一些問題，像情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師能經(jīng)常深入學生，關(guān)心學生的生活，及時進行心靈的溝通，解決他們的問題，既使教學有針對性，又讓自己在學生中有親和力，使教學達到事半功倍的效果?？傊呷我惠啅土暤姆椒ê芏?，以上幾點只是我在高三一輪復習中的一點探索與嘗試，在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多。我相信許多老師比我做得更好。今后我會繼續(xù)努力，爭取更好地為學生服務，為學校創(chuàng)造佳績。第四篇：高三一輪復習法怎樣使高三第一輪復習更有效一、第一輪復習的教學方法掌握重心：夯下啟上。夯下就是注重基礎，尤其是理科的教學，要掌握基本概念，基本規(guī)律，基本解題方法和技巧。徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解生的障礙。要把著眼點放在能力提高和增分操作上；啟上也就是要適當?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進行滲透。由于學情因素很容易誤入歧途，盲目跟進，勢必在第一輪備考中吃夾生飯，沒有做到恰到好處，該拔高的沒有上去，該淡化的卻在強化。比如我們現(xiàn)在學的是新教材，能不能在講回老教材，把老教材的舊知識在加里面，反倒增加學生的負擔。精講精評，抓住五點。學生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。我僅舉一個容易過失性失分的例子。一定要走出越基礎越重要越失分的怪圈。要上好習題評講課。認真研究“兩課”（復習課和講評課），精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復習課力求做到：（1）系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；（2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度、多層次；（3）基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；（4）重點性：突出主干知識，詳略得當；（5）發(fā)展性：傳播方法，知道遷移，學會自學；（6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。講評課應做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。：抓好小專題復習。小專題復習是雙基復習的升華，是提高學生綜合思維能力與應試能力的關(guān)鍵。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。也就是每次考試都出現(xiàn)的教師一定要認真研究去年的高考題，結(jié)合10年的高考動態(tài)及相關(guān)信息，找準高考的常考點、必考點及學生的易錯點，講練評相結(jié)合，提高專題復習的效度。注重過程和效度。拿物理學科來說，要重視物理狀態(tài)，物理情景，物理過程分析提高閱讀理解能力和分析問題的能力。在復習過程中各學科要有一定的階段驗收練習。要強調(diào)階段性的特點，在復習中要遵循：基礎－綜合－應試。強化“過程”：“五必”到位。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。切實提高訓練質(zhì)量和效度 回首高考，立足課本。高考命題立足教材、回歸教材、源于教材、挖掘教材、高于教材、不拘于教材；高考命題遵循于《考試大綱》、依據(jù)于《考試大綱》、不超出《考試大綱》。這就要求我們激活已學過的各個知識點，首先針對學過的概念，讓學生用自己的語言下一個定義，在和書上的定義做個比較，以加深對其的了解。其次，加強對主要公式，法則，定理的回顧，解答典型例題習題，提煉它們蘊含的各學科思維方法。因為課本是考試內(nèi)容的載體，也是高考題的依據(jù)。各學科要認真研究我省高考和全國新課改省份的高考。處理好基礎和能力的關(guān)系，講、評、練、糾的關(guān)系，重要考點、熱點與知識面的關(guān)系，課堂練習與課后作業(yè)的關(guān)系，一本資料與多本資料的關(guān)系等。尤其是糾錯題，是我們反思和發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，要引起高度重視。我拿生物學科為例。生物有三大重點，生物的新陳代謝，生命活動的調(diào)節(jié)，遺傳變異，這三部分知識是高中生物的靈魂，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時讓學生特別留意，可結(jié)合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型，進行歸納總結(jié)。還有生物學科要培養(yǎng)學生實驗設計能力。生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。學生在復習時要注意理論聯(lián)系實際，注重生物學相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的特點。考察能力是高考的基點和永恒的主題。，促進全面發(fā)展。切實做好“幫扶”工作。一方面做好“尖子生”拔優(yōu)工作，另一方面對許多的“邊緣生”轉(zhuǎn)優(yōu)，實行全元分工、全過程跟蹤管理，班主任根據(jù)本班情況確定具體名單，負責學生的跟蹤調(diào)查與組織評比、考核與鼓勵。建立學情調(diào)查制度。按工作處制定的辦?？季毥Y(jié)合，有條不紊。堅持周測與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。復習完一課就進行一套單元檢測，檢查漏洞。每月進行一次月考，作為記載，分析試卷，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。我們在11月8日晚實行四五節(jié)各學科綜合測試。強化反思，加強學法指導。在學習上要求學生做到“日清日結(jié)”。做好“錯題集”和資料的整理以及規(guī)范書寫，在第一輪的復習中特別強調(diào)一做準。在指導學生的復習中，各科教師細到指導學生看某份練習某道題；組織與落實好必要的“答疑”反思一題多解，領會發(fā)散思想。拿數(shù)學為例，以思維能力為核心，全面提高數(shù)學能力的水平，不僅在懂、會、對、快、好這五個環(huán)節(jié)上下功夫，還要克服只求會做，滿足于一招一式傾向。高考數(shù)學試卷容量大，考試時間緊，熟讀是提高成績的主要因素，而提高解題速度的關(guān)鍵在于合理簡潔的方法，要加大強化一題多解的訓練。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高高三學生的復習效率和運用知識的能力。反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。9.、滾動復習，不厭其煩。重復滾動復習，落實單科綜合檢測；熱點知識、主干知識反復訓練、滾動訓練、針對性訓練。比如英語學科的單詞及短語的積累就是應該反復練，練反復。防微杜漸，謹防基礎教學中的九誤區(qū)。（1）定位不準，急功近利。（2）：面面俱到，一味求全。所謂的大而全。然而學科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實。不如化繁為簡，突出重點、難點，就某些核心問題舉一反三，不斷訓練，取得事半功倍的成效。(3)重覆蓋面廣、輕重點主干。比如各種類型的古體詩歌一節(jié)課全拿上來了，壯志難酬的，更高懷遠的，望月思鄉(xiāng)的等等，究竟要把那一種在本節(jié)整透徹就重點練哪一種，或兩種。(4)重強化訓練、忽視思考。(5)重熱點現(xiàn)象，輕背景與邊緣問題。比如南中國海的事。(6)盲目樂觀。認為自己的學生知識基礎已經(jīng)沒有問題。(7)急躁冒進。想在短時內(nèi)迅速地將學生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題目狂轟濫炸。比如打乒乓球。(8)矯正不力。抓基礎的過程就是反復矯正的過程，矯正的過程就是幫助學生完善知識基礎的過程。矯正的越快，學生提高的越快；矯正的越多，學生知識基礎的缺漏就越少，矯正教學在第一輪尤其重要。(9)考查不當。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎教學為導向。第一輪復習時考查的重點是基礎，但“基礎＋能力”依然不能忽視。也就是重視了基礎忽略了能力。二、第一輪復習的教學要求（一）常規(guī)到位在教學常規(guī)中，決定教學效果的就是備課、上課、作業(yè)和測試這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。1．備課：必須認真?zhèn)湔n，每人的教案不強求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學生特點，因人施教，靈活處理。尤其我們組內(nèi)教研課的集體聽、評、備課。2．上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、講方法，不