【正文】 （1）穩(wěn)定軍心、構(gòu)建優(yōu)秀班集體。（六）因材施教，全面提高高考升學率（1）選好苗子。（1）要講究策略，要將功能性強、思維含量高的題目放在前面，最大程度地提高時效性。以上三類訓練應(yīng)根據(jù)實際穿插進行，其難度和頻率各校、各學科應(yīng)根據(jù)學生實際進行調(diào)整，使疏密適度，難度適中，相互促進，增強實效。（2）投放的量次要適中。一輪復(fù)習不是把平時學習過的知識簡單地重復(fù)一遍，而是要對知識整體和各個單元知識有機地結(jié)合起來，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分知識進行有機的整合、構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的“認知框架”、進一步完善學生的認知結(jié)構(gòu)。②學案的編寫必須發(fā)揮備課組的作用。，正確處理好過程與目標的關(guān)系。研究《考試說明》，就是要明確考查范圍、考查要求、考查方式、變化走勢和試卷結(jié)構(gòu)，以確保復(fù)習方向的正確性。紀律上聽話，學習上聽老師的指導(dǎo)、跟老師的計劃和進度。（2）上課 要做到講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。（9）科學分配各科自習時間，嚴格把關(guān)各科作業(yè)、訓練量。班主任、備課組工作計劃也要有完善的工作配當表。此外，教師要建立不同類別學生的知識與能力發(fā)展檔案，以便于二輪復(fù)習時查漏補缺。同時，通過基本技能的訓練也可強化對基礎(chǔ)知識的理解和記憶。二是方法系統(tǒng)。我提倡高三第一輪復(fù)習要整合所學內(nèi)容的所有基本方法，但不主張一輪復(fù)習出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的思維方法。讓學生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運用”，切實貫徹新課程的探究精神。抓基礎(chǔ)的過程就是反復(fù)矯正的過程，矯正的過程就是幫助學生完善知識基礎(chǔ)的過程。（1）定位不準，急功近利。我們在11月8日晚實行四五節(jié)各學科綜合測試。我拿生物學科為例。小專題的組構(gòu)必須圍繞高考的重點與難點，體現(xiàn)如下四個特征：①抓住穩(wěn)定的；②注意變化的；③研究發(fā)展的；④悟出輪考的。第四篇：高三一輪復(fù)習法怎樣使高三第一輪復(fù)習更有效一、第一輪復(fù)習的教學方法掌握重心：夯下啟上。為此，對于每個知識內(nèi)容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。情景二：盛夏時節(jié)，烈日當空，路上行人撐著的一頂頂小花傘，遠看像一束束色彩絢麗的鮮花，像一朵朵惹人喜愛的蘑菇，它給人帶來爽心的涼意，帶來一份好心情。五、練習指導(dǎo)（一）辨情景 指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。以“黃昏 我 海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。擴展3：加表現(xiàn)手法她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展語句不能圍繞“中心”突出重點是因為審題不清，在語言操作過程中分不清主次，詳略失當，不擅描寫，歸根結(jié)底在于考生形象思維能力差。忽然，從遠處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。后兩個分句的主語應(yīng)該是“公安干警”。所以應(yīng)該選擇答案B。A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②答案：C這道試題所提供的材料是敘述“某校師生”關(guān)心集體，忘我地“和村民們一道”冒雨“投入搶收戰(zhàn)斗”。① 句是對師生投入搶收戰(zhàn)斗的形象描寫。每逢深秋時節(jié)； 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。七、保持句意前后一致。有人說戰(zhàn)爭沒什么好寫的，因為戰(zhàn)爭是丑的，破壞的。所以應(yīng)該選擇答案B。C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強。例如：生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，答案：B這道題要從敘述角度一致考慮。B作者往往將縈繞心頭的喜怒哀樂之情，在特定的環(huán)境中酣暢淋漓地傾訴而出。答案C六、保持句式的統(tǒng)一在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，名分句要保持句式和結(jié)構(gòu)的前后一致。D． 治學不能一暴十寒，只要持之以恒，終究會有所成就的。④句是寫師生聽到廣播，即得到信息。③④句要從語意的連貫考慮。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，答案：B這道題要從敘述角度一致考慮。由此看來A選項最恰當。擴 展 語 句一、“擴展語句”考查方式：①從正面補充使其豐滿；②從反面補充使其更加嚴謹③加過渡性的語句（大閱讀中）；④加首擴句或尾擴句二、新題型透析【例題】2000年全國統(tǒng)一高考試題：根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30個字。簡單小結(jié)：擴展語句是2000年出臺的考點，考生多失分在：①沒有圍繞“中心”、突出重點；②不擅對事物進行形象化的描寫。（一）句意的豐富對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。??我們可以變換要求，繼續(xù)拓展下去，這樣可以從各個角度打開學生的思路，同時使學生的語言表達得到全方位的訓練。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該重點掌握。例如，對于《生活與哲學》的復(fù)習，我根據(jù)各個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論、社會歷史觀和人生價值觀幾個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通?？傊呷我惠啅?fù)習的方法很多，以上幾點只是我在高三一輪復(fù)習中的一點探索與嘗試，在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多。講評課應(yīng)做到：（1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；（2）診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；（3）輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；（4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。各學科要認真研究我省高考和全國新課改省份的高考。堅持周測與月考制度，統(tǒng)籌兼顧。重復(fù)滾動復(fù)習，落實單科綜合檢測；熱點知識、主干知識反復(fù)訓練、滾動訓練、針對性訓練。想在短時內(nèi)迅速地將學生能力提高到想像的高度，用難度、綜合度很高的題目狂轟濫炸。盡可能地刪除無效教學環(huán)節(jié)，比如最近我在聽某學科實驗班的課時提出來過這個問題。6．將考綱要求初步轉(zhuǎn)化為學生的學科能力（1）明確本學科的學科能力共有幾項；（2）明確本單元內(nèi)究竟搞哪幾項能力的訓練及測試；（3）設(shè)計并完成足量的、典型的、難度適宜的例題；（4）設(shè)計與完成例題等值的練習題；（5）進行學科能力的測試；（6）學科能力的講評及完成等值的查漏補缺題。二是一輪復(fù)習是后續(xù)各輪復(fù)習之“基”，只有打好一輪復(fù)習的基礎(chǔ)才能有效地進行二、三輪復(fù)習。幫助學生構(gòu)建各單元的知識結(jié)構(gòu)，在構(gòu)建的過程中理解、記憶各單元知識結(jié)構(gòu)圖（表）。要采取理想激勵、意志堅持、家境教育、情趣促進、情緒調(diào)節(jié)、表揚鞏固等多種方法端正學生的學習態(tài)度。 要根據(jù)課程標準和高考要求制定切合本屆學生特點的復(fù)習計劃。（8）認真組織好周測、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考工作。（4）每月組織一次主題班會觀摩活動。（2）嚴格管理學生的課堂紀律、自習紀律、宿舍紀律、兩操紀律等。⑥通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧。（6）試題是如何體現(xiàn)新課改理念的，這些理念應(yīng)如何應(yīng)用于教學實踐。因此，編制好、使用好學案是完成一輪復(fù)習任務(wù)重要的教學手段。④要通過2——3道例題，培養(yǎng)學生的知識應(yīng)用能力。要注意學習的“過程”，讓學生在學習的過程中逐漸的培養(yǎng)學生的解題能力。其目的是強化考點的掌握和重點知識、方法、技能的落實。、精評，提高課堂效益練習、考練題要精講、精評，要突出教師的主導(dǎo)性。（7）講評后，要督促學生將自己錯誤的習題整理在“糾錯本”中。（6）多進行個別輔導(dǎo)，努力消除弱科現(xiàn)象。（3）培養(yǎng)良好的學習習慣。樹立“四講”意識，即“講熟練，講速度，講規(guī)范，講準確率”，使尖子學生沉下心來，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。要做好這一點，其一，備課時，不滿足于能解出此題，更應(yīng)著重于“怎樣能解出此題”。達到以考促教，以考促學，不斷提升教學質(zhì)量的目的。（3）落實作業(yè)細批精講。（2）重“難”輕“易”：不重視基本方法的指導(dǎo)和基本觀點的形成，將過難的習題過早的交給學生去做。③學案的編寫應(yīng)簡潔、易懂。調(diào)查完畢要寫出學情調(diào)查報告，并及時反饋給各班主任和學科組，為班主任制定教育策略和學科組制定教學策略提供依據(jù)。（3）研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度（了解、理解、綜合應(yīng)用），把握教學的難度，確保復(fù)習定位的準確性。（7）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。②盡可能地刪除無效教學環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。（2）嚴格管理集體備課。（二）落實責任，精細管理 （1）完善高三教師考核獎勵制度（2）制定教師上課、自習、辦公、值班制度（3）抓住時機，營造高考備考氛圍：開好學生、教師高三復(fù)習動員會，不斷營造和諧、積極、競爭的良好備考氛圍。一輪復(fù)習中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學科組務(wù)必要加強這方面的落實?？梢郧皰?，但一般不要后連。 它要求一輪復(fù)習面面俱到，不留死角，一輪復(fù)習是避免高考打入“空檔”的第一道防線。在問題設(shè)計上雖然整合了高一高二高三所學的所有方法，具有一定的跳躍度，但他倆的每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的。二是兩不布置：重復(fù)性、超負荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎(chǔ)教學為導(dǎo)向。然而學科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復(fù)習思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實。做好“錯題集”和資料的整理以及規(guī)范書寫，在第一輪的復(fù)習中特別強調(diào)一做準。還有生物學科要培養(yǎng)學生實驗設(shè)計能力。拿物理學科來說，要重視物理狀態(tài)，物理情景，物理過程分析提高閱讀理解能力和分析問題的能力。要把著眼點放在能力提高和增分操作上；啟上也就是要適當?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進行滲透。然后在此基礎(chǔ)上，形成學科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來。特別是在第一輪復(fù)習時，哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，我認為也是值得的！第四、講清疑點。確定合理計劃，明確復(fù)習目標“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備戰(zhàn)高考的政治復(fù)習也是如此。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。經(jīng)過一個階段的訓練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導(dǎo)學生思維和表達。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導(dǎo)學生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。在解題方法上，要引導(dǎo)學生審清題干要求，明確擴展的方向，仔細觀察原句（或主題詞），把握擴展的基點?！緟⒖即鸢溉慨厴I(yè)典禮上，同學們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。(2)遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b答案：D這道題第1句要從保持句式協(xié)調(diào)考慮。②句是寫師生此時的一種心理，即得到信息后所產(chǎn)生的心理?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。①②兩句選擇的關(guān)鍵在于，“俯瞰”是屬上句還是屬下句，而原文橫線以后的句子均是“俯瞰”的賓語，選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧。 這個句子為選擇正確答案提供了一個重要信息，即“廣貨”。盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明。(1988年高考試題)A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B、沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已經(jīng)萎落，顯得這一帶十分瘦削C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江對岸D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上由情境氛圍的一致性，本題可以先排除A項和D項。從順序一致性來看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項。再來看四個選項：A項的“這樣做”表意不明，顯然不能與題干相銜接；“C”項作肯定回答，照應(yīng)不了第一問；“D”項作否定回答，又沒顧上第二問；只有B項，雖是囫圇回答，但卻無懈可擊。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，“天門銘”。例如：在敘事性作品中，但因為自己的胸中積郁著濃郁、深沉的感情，這種感情也就自然地流向筆端。B翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國的書面語言的發(fā)展。A． 治學必須勤奮經(jīng)過懷疑這一過程，才能除偽去妄。某校師生野營訓練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：D這道試題，①②句要從話題和陳述對象考慮。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，“天門銘”。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。特別要加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓練。（基本上沒做擴展）畢業(yè)典禮上，張雨同學激動地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊滿了同學們的不了情。擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：一、句意的豐富，二、情景的再現(xiàn)，三、話題的拓展。請看下面一組訓練題：以“黃昏 我 海風”中的“海風”為重點，運用一種修辭手法，進行情景描寫黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個個動人的故事。請以“失敗是成功之母”為首句，運用因果論證法加以拓展。情景一：第一次獨自遠行 車站上 我 感情情景二：在課堂上 老師突然點名表揚 我 感情情景一：第一次獨自遠行，置身于陌生的車站，我的感情如涌動的潮汐，翻滾不停；如猛烈的驟雨，下個不停；如漫天的飛雪，飄個不停。在復(fù)習中，我認真研