【正文】 究高考考綱，把握考點，注重提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生學(xué)會從整體上把握知識綜合能力，考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，對事物的整體結(jié)構(gòu)、功能和作用的認(rèn)識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解。幾點反思之處：時間緊任務(wù)重，尤其是美術(shù)班的復(fù)習(xí)進度難以跟上，知識復(fù)習(xí)不夠全面，不利于班級總體水平提高。要上好習(xí)題評講課。這就要求我們激活已學(xué)過的各個知識點，首先針對學(xué)過的概念，讓學(xué)生用自己的語言下一個定義，在和書上的定義做個比較，以加深對其的了解。建立學(xué)情調(diào)查制度?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進行。(6)盲目樂觀。即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講非典型題。嚴(yán)格閱卷。2011年11月上旬舉行第一階段檢測，2012年1月上旬舉行第二階段檢測，3月下旬舉行一輪復(fù)習(xí)驗收考試。全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識不能點到為止，要加強落實、完成記憶任務(wù)。同時，要不斷滲透學(xué)科思想，讓學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中就感悟本學(xué)科最核心、最本質(zhì)的知識。隨著良好班風(fēng)的形成，班主任要把工作重點轉(zhuǎn)移到學(xué)法輔導(dǎo)上來。①抓正課、自習(xí)紀(jì)律；②抓午休、晚休管理；③上好兩操，提高班級凝聚力，堅定高考必勝信念；④嘗試心理暗示對學(xué)生所起的作用；⑤充分利用好零散時間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（1）落實班主任考核獎勵制度，強化班主任靠班守鋪意識。③學(xué)生訂正后必要時要面批，確保學(xué)生題題過關(guān)。④解題過程中，解法、表述要簡潔明了、層次分明、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。（3）考查了哪些能力，這些能力是從什么角度考查的，還可以怎樣考查。（7）所有教師都必須研究本班學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和思維特點。①上課前，學(xué)案要提前下發(fā)，學(xué)生要獨立完成（起碼完成知識的記憶和理解），教師要收繳檢查。使學(xué)生被動的接受教師的經(jīng)驗，只會在繁雜的題目中按“套套”思維，形成題目即使難，只要練過就能模仿做，即使簡單，只要沒有見過就不會分析的怪現(xiàn)象。（單元或章節(jié)訓(xùn)練、基礎(chǔ)專項訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練三類）（1）單元（章節(jié)）訓(xùn)練的主要目的是檢測新復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，為補漏提供必要參考。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須將此作為一項教學(xué)常規(guī)來抓。（5）每講完一道題目，要穿插2——3道針對性練習(xí)。（3）實行中檔生責(zé)任承包制，著重看中檔生的發(fā)展情況。（七）處理好幾個關(guān)系 。（6）做好心理工作。其四，培養(yǎng)解題的程序意識（如第一步，第二步，??）。（2）通過集體備課分析問題，確定講評的內(nèi)容和方法。新題、未做過的題并不一定是好題，要深研細(xì)酌，突出題目的功能。（3）重“結(jié)果”輕“過程”：認(rèn)為學(xué)生只要知道正確的結(jié)果就可以掌握，讓學(xué)生知道一套分析問題的方法，就可以避免他們認(rèn)識上所走的彎路，提供一條學(xué)習(xí)上的捷徑。即將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑(以問題形式設(shè)計成題組)、質(zhì)疑、釋疑、激思,培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。（4）教研組長每周要組織各班科代表召開一次碰頭會，傾聽學(xué)生的心聲?！案呖荚囶}”，把握高考方向。①做題前要把老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回顧一下，對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整的清楚的認(rèn)識，不留下任何知識的盲點，對所涉及的解題方法要深刻領(lǐng)會。②作業(yè)批改力求作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點批與面批，及時反饋，及時訂正。包組領(lǐng)導(dǎo)要對集體備課的過程中教師是否參加集體備課、補充“金點子” 的多少及采納的情況作出相應(yīng)的評價。（4）組織教師開好上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析會，制定各層次目標(biāo)及工作計劃。要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)年級的綜合實力，準(zhǔn)確地劃分好“三類學(xué)生”（尖子生、重點邊緣生、普通邊緣生），并根據(jù)不同類別學(xué)生的基礎(chǔ)，制定出詳細(xì)的培養(yǎng)計劃。此外，理科還要加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。因為第一輪復(fù)習(xí)的周期長，基礎(chǔ)性強，而且系統(tǒng)全面，它是學(xué)生補弱的關(guān)鍵時期。總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，只要我們科學(xué)備考，嚴(yán)格管理，我們的復(fù)習(xí)就會有效。測試分為周測與月考，測試題命題確保科學(xué)性(無錯誤)、探究性(重能力)、前沿性(有創(chuàng)新)、實用性(近期反饋)。二、第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)要求（一）常規(guī)到位在教學(xué)常規(guī)中，決定教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)和測試這幾個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。比如各種類型的古體詩歌一節(jié)課全拿上來了，壯志難酬的，更高懷遠(yuǎn)的，望月思鄉(xiāng)的等等，究竟要把那一種在本節(jié)整透徹就重點練哪一種，或兩種。高考數(shù)學(xué)試卷容量大，考試時間緊，熟讀是提高成績的主要因素，而提高解題速度的關(guān)鍵在于合理簡潔的方法，要加大強化一題多解的訓(xùn)練?？疾炷芰κ歉呖嫉幕c和永恒的主題。強化“過程”：“五必”到位。精講精評，抓住五點。在復(fù)習(xí)中我注意幫助學(xué)生歸納不同題型答題的基本模式和技巧。第五、關(guān)注熱點。立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識。情景一：狂風(fēng)中 馬路邊 樹情景二：陽光下 小河邊 樹情景一：狂風(fēng)中馬路邊的那棵大樹，被吹得折彎了腰，它低著頭，似乎在乞求狂風(fēng)的寬恕。請看下面的訓(xùn)練例題及學(xué)生的寫作例句：請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，運用正反論證法加以拓展。2000年語文高考的第五大題即是這種形式。②花園里，秋海棠長出來，兩瓣圓鼓鼓如玫瑰頰間的酒窩，兩片長長伸展著的葉子如昆蟲翼翅，從石闌干下斜斜擎出的莖仿佛在訴說一個凄美的故事?？荚嚽跋?，緊張而有節(jié)奏的歌聲不時從我的心里傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。第二篇：高三語文一輪復(fù)習(xí)擴展語句教案擴展語句【教學(xué)要點】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項考查的要求。填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（1998年）答案：C國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，__ ___。所以，答案應(yīng)該選擇C。③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。環(huán)繞在海灣沿岸山坡上的燈光，從半空倒映在了烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，和那密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。A．其形若藥丸，價格又合理B．每50克竟有五六個C．真正“利民”，樹立“新風(fēng)” D．口味美妙，確能“迷你”［簡析］“迷你”的關(guān)鍵之處是“小”，下文的“好吃、好煮、好熟”也體現(xiàn)了元宵“小”的特點，綜觀以上的四個選項，只有B項是對“小”的具體說明，和上下文意思吻合。而A項“夕陽烘炙”，崖壁成了“五彩的屏障”，渲染的是熱烈的氛圍；D項“透明的羽翼”，格調(diào)清新，也與原文不和諧，故A、D兩項應(yīng)當(dāng)排除。為正確答案二、保持主語的一致在一個語段中，主語是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，主語保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語現(xiàn)象。第一篇：高三一輪復(fù)習(xí)《語句銜接》練習(xí)[模版]高三一輪復(fù)習(xí)《語句銜接》練習(xí)一、邏輯關(guān)系上的對應(yīng)出現(xiàn)雙面的詞要照應(yīng)當(dāng)一個句子的一部分出現(xiàn)“與否”、“是否”、“是不是”、“有沒有”、“是非”、“勝負(fù)”“能不能”等表示事物的兩種可能性的詞語時，要照應(yīng)周全，要特別警惕句子的另一部分只涉及到一種情況而出現(xiàn)照應(yīng)不周的語病。例如泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。由空間的一致性，我們又可以排除C項。五、出現(xiàn)指示代詞要做到指代明確且不能落空當(dāng)選項（或題干選文）中出現(xiàn)指示代詞或指示短語時，應(yīng)保證選項（或題干選文）中的指示代詞或指代短語與選文（或選項）中的對象相對應(yīng)，使指代不能有歧義、不能落空。B［要注意以下兩條重要信息：一是“環(huán)繞在海灣沿岸”，隱含“串”“線”之意。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥答案：A這道題可以說是近幾年最有創(chuàng)意的題目，解答此題要多角度考慮，一是注意空間關(guān)系，二是保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢?，三是保持句式協(xié)調(diào)。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。，與上下文接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（1997年）泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。A、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C、既不傳達上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重答案：C這道題要從表述的先后順序考慮，這里的先后順序應(yīng)該是邏輯順序。通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點?！静B(tài)答案示例】畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。③花園里的桃花盛開，猩紅的熱情，粉紅的嫵媚，那白瓣上灑著點點紅斑的，則顯得淡雅端莊。這種形式由于所給的幾個詞語之間存在一定的空白，這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。情景二：燦爛的陽光下，小河邊的那排樹，筆直地站著，像一個個哨兵，默默地守護著小河。高三一輪復(fù)習(xí)的重中之重是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要求全面、系統(tǒng)、扎實，要立足教材，立足基礎(chǔ)，立足全面。隨著高考改革的進一步深入，靈活性試題日漸增多，考試越來越注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析社會生活的能力。如審題技巧包括審材料，審設(shè)問，審題眼，審答案，通過閱讀材料，讀出試題答案等。學(xué)生的思維斷點、盲點、難點、不易突破點、容易過失性失分點。評講必互動，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必補。，促進全面發(fā)展。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。(4)重強化訓(xùn)練、忽視思考。1．備課：必須認(rèn)真?zhèn)湔n，每人的教案不強求形式的統(tǒng)一，但需人人都有，最主要的是要根據(jù)各班的學(xué)生特點，因人施教，靈活處理。教師講評前要統(tǒng)計分析，力求達到講評課講解不超過30分鐘。以上是本人在聽課中，及學(xué)習(xí)新課標(biāo)過程中的一點收獲不對之處請各位老師批評指正。教學(xué)定位應(yīng)盡可能放在使全體學(xué)生都要有所得，有所提高上。每一門學(xué)科都有各自的學(xué)科特點，學(xué)科特點決定著學(xué)科內(nèi)在的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)規(guī)律決定著學(xué)習(xí)方法。各校都要制定完善的工作配檔表，包括每周或每月的活動主題，學(xué)情、教情調(diào)查和反饋的時間，學(xué)生家長會、學(xué)生動員會、教師總結(jié)會，班主任交流會、班級質(zhì)量分析會等會議的安排。（5）學(xué)?；蚣壊恳囵B(yǎng)高考備考團隊“四種”精神：奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神、競爭拼搏精神、挑戰(zhàn)自我精神（6）對備課組做好“五查”：一查工作紀(jì)律是否遵守，二查個人備課是否有實效（是否有教案、教案是否合乎要求），三查集體教研是否定期開展，四查材料使用是否科學(xué)（數(shù)量是否適宜、難度是否適中），五查作業(yè)、訓(xùn)練題批閱是否及時和反饋。年級主任要定期對教師個體的復(fù)案進行檢查，未經(jīng)集體研究和個人加工的教案不能進課堂，對使用的教案實行備課組長簽字制度。（4）測試 做到“精而實”，精心出題，精心批改，務(wù)求實效。②做題前認(rèn)真審題，養(yǎng)成審題習(xí)慣。研究高考題和模擬試題并不是現(xiàn)階段讓學(xué)生會做高考題，而是通過對高考題的研究，使老師們對高考有一個總體印象，以便于優(yōu)化應(yīng)考復(fù)習(xí)方略。內(nèi)容包括：教學(xué)進度、教學(xué)難度、教學(xué)方式、材料使用、作業(yè)多少等，同時也要及時了解本學(xué)科教師教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，以便于及時補救。問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢”的功效,并能幫助學(xué)生從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。因而對于學(xué)生的獨立思考，常常由教師總結(jié)出一套的程序、方法、類型代替。（5）要杜絕偏難怪題，要以中低檔題為主。（3）寫出習(xí)題講評課的教案。正確的程序意識，有利于防止學(xué)生束手無策，亂碰亂撞，有利于訓(xùn)練學(xué)生從紛亂的題目中理清頭緒，找準(zhǔn)方向。（1）各班級對中檔生定好位，確定中檔生的人數(shù)和具體人員。、休息時間和體育活動時間。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、弱科現(xiàn)象等全方位進行分析。（4）要引導(dǎo)學(xué)生參與互動，促使學(xué)生自己歸納出解題方法和解題規(guī)律。沒有教學(xué)設(shè)計是目前習(xí)題課教學(xué)效率低下的根本原因。（6）練習(xí)過程要體現(xiàn)學(xué)生的自主性。只重“結(jié)果”而忽視“過程”的教學(xué)方式，使學(xué)生雖然記住了某道題正確的解題方法、思路，但無法正確、靈活的解題，只要題目稍加變換，錯誤就會再次出現(xiàn)。知識整理是學(xué)案的重點,學(xué)案的初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會獨立地將課本上的知識進行分析綜合,整理歸納,形成一個完整的科學(xué)體系。（6）教師上課前，必須了解學(xué)生對重點、難點認(rèn)知的誤區(qū)；上習(xí)題課之前，教師必須是在批閱之后、通過認(rèn)真?zhèn)湔n之后。（2）重點考查了哪些主干知識，這些知識在I卷和II卷中是如何分布的，又是如何組合（綜合）的。③做題時，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范。②每周一次的測試，要求教師講評前要統(tǒng)計分析。（4）深入課堂，抓好課堂常規(guī)，評估教學(xué)效果。（7）狠抓班級、學(xué)生管理，向無縫管理要質(zhì)量。班主任工作計劃前期應(yīng)注重班集體建設(shè)，多加強常規(guī)教育、養(yǎng)成教育和法制紀(jì)律教育等。各科教師要從本學(xué)科特點出發(fā)，總結(jié)學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)方法。四、一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù) 這是由一輪復(fù)習(xí)的特點決定的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識（1）全面 在認(rèn)真研究新課標(biāo)、考試說明的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握高考知識點，做到復(fù)習(xí)過程中到邊到角，沒有遺漏。二、一輪復(fù)習(xí)時間安排一輪復(fù)習(xí)從2011年9月1日（部分學(xué)科從2011年10月中旬）開始至2012年3月下旬結(jié)束，共計6個半月，包括考試的時間在內(nèi)，總計約25個周的復(fù)習(xí)時間，部分學(xué)科只有大約19個周的復(fù)習(xí)時間。管理到位，齊抓共管。2．上課：要做到“三講三不