【正文】 聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。特別要加強備考方法的指導(dǎo)，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練。依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(2001年)(1)每逢深秋時節(jié)； 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。②天山連綿幾千里，（、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，“天門銘”。④句是寫師生聽到廣播，即得到信息。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案：D這道試題，①②句要從話題和陳述對象考慮。歷年高考銜接題及答案歷年高考銜接題及答案，上下文銜接較好的一項是（）（1995年）答案：D①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。某校師生野營訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A、①② B．①④ C、②③ D、②④分析：③④兩句的區(qū)別比較明顯，③句從遠到近，原文第一句“遠眺群山”，接著向遠處眺望，再由白云寫到層林，比較順暢；同時④句中的“繞”與原句中的“茂”兩字都處于句末，同一韻部的字相押，讀來上口。A． 治學(xué)必須勤奮經(jīng)過懷疑這一過程，才能除偽去妄。如：____________，據(jù)說連北方的一些城市，“廣貨”也是市場上的搶手貨。B翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國的書面語言的發(fā)展。文藝作品的創(chuàng)作，含有獎善懲惡的目的，那么，______為什么不可以寫呢？A．寫戰(zhàn)爭就是寫善與惡的交鋒，B．戰(zhàn)爭正是善與惡交鋒的材料，C．善與惡的交鋒也表現(xiàn)在戰(zhàn)爭里，D．戰(zhàn)爭正是善與惡的交鋒。例如：在敘事性作品中，但因為自己的胸中積郁著濃郁、深沉的感情，這種感情也就自然地流向筆端。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，“天門銘”。要做好此題，就是緊扣關(guān)鍵詞“各有所長”和“二廠和三廠”。再來看四個選項：A項的“這樣做”表意不明，顯然不能與題干相銜接；“C”項作肯定回答，照應(yīng)不了第一問；“D”項作否定回答，又沒顧上第二問；只有B項，雖是囫圇回答，但卻無懈可擊。此題的答案是B。從順序一致性來看，應(yīng)先寫“二廠”，再寫“三廠”，由此可以排除B、C兩項。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，“天門銘”在門外西。(1988年高考試題)A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已經(jīng)萎落，顯得這一帶十分瘦削C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江對岸D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上由情境氛圍的一致性，本題可以先排除A項和D項。這種滲透感情的敘述，往往比直抒胸臆更為感人、更為真誠。盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借以說明。C 這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國的書面語言的發(fā)展。 這個句子為選擇正確答案提供了一個重要信息，即“廣貨”。B． 治學(xué)必須勤奮刻苦，方能積累淵博的知識。①②兩句選擇的關(guān)鍵在于，“俯瞰”是屬上句還是屬下句，而原文橫線以后的句子均是“俯瞰”的賓語，選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②答案：C這道試題所提供的材料是敘述“某校師生”關(guān)心集體，忘我地“和村民們一道”冒雨“投入搶收戰(zhàn)斗”。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。①②的話題是“寶塔”在什么地方。②句是寫師生此時的一種心理，即得到信息后所產(chǎn)生的心理。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，“天門銘”在門外西。A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b答案：D這道題第1句要從保持句式協(xié)調(diào)考慮。①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美?、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥答案：A這道題可以說是近幾年最有創(chuàng)意的題目，解答此題要多角度考慮，一是注意空間關(guān)系，二是保持?jǐn)⑹鼋嵌纫恢拢潜３志涫絽f(xié)調(diào)。(2)遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂?！菊n時安排】八課時【教學(xué)過程和步驟】導(dǎo)入：《考試說明》對本能力的要求是：“擴展語句，壓縮語段”，能力層級D?！緟⒖即鸢溉慨厴I(yè)典禮上，同學(xué)們高唱《畢業(yè)歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮斗的激情和報效祖國的斗志。提醒注意：擴寫時⑴符合規(guī)定的情境，體現(xiàn)出兩者的差別；⑵構(gòu)思新穎，語言形象生動，沒有語病。在解題方法上，要引導(dǎo)學(xué)生審清題干要求，明確擴展的方向，仔細觀察原句（或主題詞），把握擴展的基點。這三種形式可以使幾種主要的語言表達方式得到訓(xùn)練，還可以使我們的思維品質(zhì)得到鍛煉。這里通過給出參照句子和參照要求，通過依次加深法引導(dǎo)學(xué)生的思維由模糊到清晰，由簡單到豐富。黃昏時，我漫步海邊，海風(fēng)像一個頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，這種拓展技巧一旦被熟練掌握，就會自覺引導(dǎo)學(xué)生思維和表達。失敗是成功之母，因為任何一次成功都是在總結(jié)失敗的教訓(xùn)之后獲得的，失敗帶給我們不僅是傷痛，更多的是寶貴的經(jīng)驗，不敢面對失敗的人或經(jīng)歷一次失敗就退縮的人，那是永遠看不到成功的彩虹的人。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的陽光下河水一片碧綠，清澈見底；一陣清風(fēng)拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。情景二：課堂上，老師突然點名表揚思想正在開小差的我，我的感情如驟起的波瀾，是高興，是慚愧，還是內(nèi)疚？道不清，說不明。確定合理計劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備戰(zhàn)高考的政治復(fù)習(xí)也是如此?？偨Y(jié)以往復(fù)習(xí)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我認(rèn)為在一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意把握以下幾點：第一、明確目標(biāo)。特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，哪怕是花一節(jié)課的時間去講透一個問題，我認(rèn)為也是值得的！第四、講清疑點?？荚囁婕暗闹R，多以多樣性、復(fù)雜性和綜合性呈現(xiàn)出來，所強調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來。要做好高三復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，正如《學(xué)記》中提到：親其師，信其道。要把著眼點放在能力提高和增分操作上；啟上也就是要適當(dāng)?shù)叵虻诙唽ｎ}備考進行滲透。認(rèn)真研究“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評課），精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。拿物理學(xué)科來說，要重視物理狀態(tài)，物理情景，物理過程分析提高閱讀理解能力和分析問題的能力。其次，加強對主要公式，法則，定理的回顧，解答典型例題習(xí)題，提煉它們蘊含的各學(xué)科思維方法。還有生物學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計能力。按工作處制定的辦。做好“錯題集”和資料的整理以及規(guī)范書寫，在第一輪的復(fù)習(xí)中特別強調(diào)一做準(zhǔn)。反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。然而學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實。認(rèn)為自己的學(xué)生知識基礎(chǔ)已經(jīng)沒有問題。階段性考查是非常必要的，但要以此為基礎(chǔ)教學(xué)為導(dǎo)向。力求一題一類型，一課一收獲。二是兩不布置：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題，偏怪題不布置。加強心理輔導(dǎo)（二）抓好九方面的教學(xué)要求不遺漏一個知識點2．堅決記住所需要記住的知識 3．邊教邊學(xué)邊用，學(xué)一點，用一點。在問題設(shè)計上雖然整合了高一高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的跳躍度，但他倆的每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的。三、一輪復(fù)習(xí)的特點 第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在兩個方面，一是知識能力的基礎(chǔ)性。 它要求一輪復(fù)習(xí)面面俱到，不留死角，一輪復(fù)習(xí)是避免高考打入“空檔”的第一道防線。需要記憶的基礎(chǔ)知識（基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本方法等），一輪復(fù)習(xí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到二輪復(fù)習(xí)中?？梢郧皰?，但一般不要后連。 “態(tài)度決定一切”，學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。一輪復(fù)習(xí)中，該理解的一定要理解，該記憶的必須記住，各學(xué)科組務(wù)必要加強這方面的落實。此外，班主任還要根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷出一些性格特殊的學(xué)生，并有計劃地對這些學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)；對一些問題學(xué)生也要有計劃地進行針對性教育。（二）落實責(zé)任，精細管理 （1）完善高三教師考核獎勵制度（2）制定教師上課、自習(xí)、辦公、值班制度（3）抓住時機，營造高考備考氛圍：開好學(xué)生、教師高三復(fù)習(xí)動員會，不斷營造和諧、積極、競爭的良好備考氛圍。班主任要經(jīng)常性地制定班級階段性目標(biāo)，激發(fā)每個學(xué)生的向心力，最大限度地協(xié)調(diào)每一個學(xué)生全身心地投入到高考復(fù)習(xí)中去；引導(dǎo)學(xué)生每次考試后畫出成績變化曲線，選擇挑戰(zhàn)競爭對手，確定下次考試目標(biāo)。（2）嚴(yán)格管理集體備課。（2）組織好班級教導(dǎo)會。②盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時。④學(xué)生有錯題集，做到“會而對，對而全，全而得滿分”。（7）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。④做題后，不忘檢查演算。（3）研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度（了解、理解、綜合應(yīng)用），把握教學(xué)的難度，確保復(fù)習(xí)定位的準(zhǔn)確性。（4）命題的熱點和冷點是什么。調(diào)查完畢要寫出學(xué)情調(diào)查報告，并及時反饋給各班主任和學(xué)科組，為班主任制定教育策略和學(xué)科組制定教學(xué)策略提供依據(jù)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的高低和思維習(xí)慣的特點，確定教學(xué)的思維起點和思維跨度，確定教學(xué)方式和習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點。③學(xué)案的編寫應(yīng)簡潔、易懂。②上課時，教師要下發(fā)學(xué)案及答案，留出一定的時間讓學(xué)生對照答案獨立或通過討論自主糾錯，找出學(xué)生自己不能解決的問題。（2）重“難”輕“易”：不重視基本方法的指導(dǎo)和基本觀點的形成，將過難的習(xí)題過早的交給學(xué)生去做。這樣的做法只是培養(yǎng)學(xué)生的“機械模仿”能力，學(xué)生的探究能力和分析問題、解決問題的能力，特別是創(chuàng)造能力就不會得到發(fā)展，就不能適應(yīng)目前新課改高考的要求。（3）落實作業(yè)細批精講。試題的選擇應(yīng)有20%——40%的題難度與高考難度持平，其他應(yīng)低于高考難度。達到以考促教，以考促學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量的目的。（4）講評的習(xí)題要“精、干、典、范”。要做好這一點，其一，備課時，不滿足于能解出此題，更應(yīng)著重于“怎樣能解出此題”。目的在于鞏固剛形成的方法和規(guī)律，這一過程就是一個遷移過程。樹立“四講”意識，即“講熟練，講速度，講規(guī)范，講準(zhǔn)確率”，使尖子學(xué)生沉下心來，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。（4）給予中檔生更多的關(guān)懷。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）培養(yǎng)復(fù)讀生吃苦耐勞的精神。（6）多進行個別輔導(dǎo)，努力消除弱科現(xiàn)象。（4）做好補弱工作（5）抓好做人的教育，提高優(yōu)生的整體素質(zhì)。（7）講評后，要督促學(xué)生將自己錯誤的習(xí)題整理在“糾錯本”中。其三，用思路圖（如箭頭示意圖）把思維過程“外化”出來，使學(xué)生一目了然。、精評，提高課堂效益練習(xí)、考練題要精講、精評，要突出教師的主導(dǎo)性。通過批閱發(fā)現(xiàn)問題。其目的是強化考點的掌握和重點知識、方法、技能的落實。（4）要理智對待信息題。要注意學(xué)習(xí)的“過程”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。特別是大量高難度的訓(xùn)練對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機的削弱，將給二輪、三輪的習(xí)題教學(xué)造成深遠的消極影響。④要通過2——3道例題，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力。④學(xué)案的編寫應(yīng)遵循問題化原則。因此，編制好、使用好學(xué)案是完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)重要的教學(xué)手段。（3）班主任更要經(jīng)常性的與學(xué)生進行交流，了解班級和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，做好每一位學(xué)生的思想和心理工作。（6）試題是如何體現(xiàn)新課改理念的，這些理念應(yīng)如何應(yīng)用于教學(xué)實踐。（5）研究試卷結(jié)構(gòu)，明確試題的特征與權(quán)重，確保模擬考試的仿真性。⑥通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧。具備良好的反思能力，才談得上題目的精做。（2）嚴(yán)格管理學(xué)生的課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、兩操紀(jì)律等。（3）作業(yè) ①布臵作業(yè)做到“兩個布臵兩個不布臵”：布臵發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的，布臵拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的；重復(fù)性、超負(fù)荷的不布臵，超綱題、偏怪題不布臵。（4）每月組織一次主題班會觀摩活動。要監(jiān)控集體備課的內(nèi)容（研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點難點、能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點；分析學(xué)生知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)態(tài)度與需求，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段；備好所用的教具和學(xué)具）；完善集體備課的流程（個人初備，形成個案；集體研討，形成初案；完善整理，形成定案；結(jié)合實際，形成復(fù)案；教后反思，形成補案）。（8）認(rèn)真組織好周測、月考、聯(lián)考、統(tǒng)考工作。充分發(fā)揮輿論工具的宣傳、造勢作用，不斷優(yōu)化高三備考環(huán)境。 要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求制定切合本屆學(xué)生特點的復(fù)習(xí)計劃。要旗臶鮮明地亮出年級和學(xué)科2012年高考奮斗目標(biāo)。要采取理想激勵、意志堅持、家境教育、情趣促進、情緒調(diào)節(jié)、表揚鞏固等多種方法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。各學(xué)科都要從考試說明要求出發(fā)，在一輪復(fù)習(xí)中合理滲透學(xué)科能力。幫助學(xué)生構(gòu)建各單元的知識結(jié)構(gòu)，在構(gòu)建的過程中理解、記憶各單元知識結(jié)構(gòu)圖（表）。 教學(xué)的基點定位于全體學(xué)生。二是一輪復(fù)習(xí)是后續(xù)各輪復(fù)習(xí)之“基”，只有打好一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)才能有效地進行二、三輪復(fù)習(xí)。對第一輪復(fù)習(xí)課型應(yīng)特別注意新