部編一年級下冊識字6古對今教學反思(編輯修改稿)
2024-11-19 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遍。二、初度課文，這篇韻文中描寫了許許多多大自然美麗的景色，你們想讀嗎？（想）但是在讀之前，老師有個問題想問問大家，如果在讀的過程中遇到不認識的字，你該怎么辦呢?（求助生字頭上的拼音、請教同桌或老師）。，學生觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（紅色的字是本課要求會認的字）三、整體感知生字 ?？磥砩謱殞氁呀?jīng)迫不及待地想和大家交朋友了。學生自由讀生字。，一人領讀一行，期間，教師對個別生字正音、強調(diào)，進行評價。（晨是前鼻音）？（加一加、減一減、換一換、想一想），最后提出字謎：十月十日，猜一個今天要學的生字。（朝），預習的時候發(fā)現(xiàn)了嗎?大屏出示多音字“朝”的兩個讀音和組詞，學生讀。？（學生開火車讀去掉拼音的生字），這么多生字寶寶，讓人眼花繚亂，誰有好辦法給它們排排隊、分分類呢？用什么方法分類呢？（按照結構分類），教師大屏出示“獨體字、全包圍結構、上下結構、左右結構”四、學寫生字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（涼和細）“涼”，學生組詞，觀察“涼”在田字格的位置并匯報?！皼觥保瑢W生仔細觀察?！凹殹?，學生組詞，觀察“細”在田字格的位置并匯報?！凹殹?，學生仔細觀察。（同桌的字怎么樣，有哪些值得你學習的地方）五、課堂小結，今天我們學習的這篇韻文的題目是《古對今》，它是一首對子歌，對子歌最大的特點就是節(jié)奏感很強，誰有好辦法讓我們讀出它的節(jié)奏感呢？（拍手讀）?。◣熒黄鹋氖肿x），我們下節(jié)課再進入到課文，細細品味吧！板書設計：涼 細第四篇：識字6 《古對今》教學反思識字6 《古對今》教學反思身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編整理的識字6 《古對今》教學反思，希望能夠幫助到大家。識字6 《古對今》教學反思 1《古對今》教學反思在這節(jié)課的教學中，我采用以下幾種教學方法，取得了較好的教學效果：學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作、探究的39。學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。架設生活與
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