【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。學(xué)情分析:本課節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開(kāi)展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示生字，指名讀，齊讀。（課件出示）古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香2．出示：（課件出示）和風(fēng)細(xì)雨 夕陽(yáng) 朝霞 方圓鳥(niǎo)語(yǔ)花香 嚴(yán)寒 酷暑 古今練習(xí)朗讀。二、精讀感悟，重點(diǎn)理解。1．你知道什么是對(duì)子嗎？師講解：（課件出示）（1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，瑯瑯上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2）一般有以下詞語(yǔ)組成：同類(lèi)詞：晨——暮 雪——霜 柳——楊 桃——李（板書(shū)：同類(lèi)詞）含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開(kāi)： （和風(fēng)）（細(xì)雨） （山清）（水秀）（板書(shū)：近義詞）含有反義詞的`四字詞語(yǔ)分開(kāi)：（朝霞）（夕陽(yáng)）（板書(shū)：反義詞）2．學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（課件出示）（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？（是兩組反義詞。“古今”是一組時(shí)間方面的相對(duì)反義詞，“圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（這也是兩組反義詞?！皣?yán)寒”寫(xiě)的是冬天，“酷暑”寫(xiě)的是夏天，“春暖”寫(xiě)的是春天，“秋涼”寫(xiě)的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。）。（課件出示）（1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？（其中晨——暮 雪——霜 是一組同類(lèi)詞，“和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“朝霞與夕陽(yáng)”是反義詞。）（2）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？（從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）.（課件出示）（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹(shù)木，為同類(lèi)詞組成的對(duì)子歌。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開(kāi)相對(duì)，表現(xiàn)了大自然的美麗。）三、練習(xí)朗讀1．師生對(duì)讀。2．生生對(duì)讀。3．同桌玩拍手對(duì)對(duì)子游戲。4．男女生對(duì)讀全文。四、拓展練習(xí)1．分組自編對(duì)子。2﹒交流反饋。五、實(shí)踐活動(dòng)。一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。2. 正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫(xiě)字,正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合詞句理解字義。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。學(xué)情分析:本課節(jié)奏明快，讀來(lái)瑯瑯上口，適合低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開(kāi)展識(shí)字。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)一．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6課《古對(duì)今》。2．板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：6 古對(duì)今）二．自主學(xué)習(xí),嘗試練習(xí)1. 出示12個(gè)詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的`，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。3．指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。指名讀，相機(jī)正音。開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4．說(shuō)一說(shuō)。這些對(duì)子詞中，哪些是你熟悉的，或是比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就好了。5．指導(dǎo)讀對(duì)子歌。（1）請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。（2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古—今 圓—方 嚴(yán)寒—酷暑 春暖—秋涼（課件出示第一組詞語(yǔ)圖片）（3）師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀有什么感覺(jué)？（在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。）（4）根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)：晨—暮 雪—霜 和風(fēng)—細(xì)雨 朝霞—夕陽(yáng) （課件出示第二組詞語(yǔ)圖片）（5）練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃—李 柳—楊 鶯歌—燕舞 鳥(niǎo)語(yǔ)—花香（課件出示第三組詞語(yǔ)圖片）（7）自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。（8）齊讀。三．及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。1．同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)圖片）2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示不帶拼音的詞語(yǔ)圖片）同桌互讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀四、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字。、學(xué)習(xí)生字。（1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。（課件出示）（2）給生字找朋友。（3）記憶生字的筆順，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。（4）教師范寫(xiě)書(shū)生字，生書(shū)空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“細(xì)”和“語(yǔ)”。（板書(shū)：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香）（5）學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。（6）學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字。播放輕音樂(lè)。五．總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交流。一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。學(xué)生之間玩拍手游戲。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌。（教師板書(shū)：《識(shí)字6古對(duì)今》）二、初讀課文，整體感知。師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。檢查生字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。寫(xiě)字。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。初讀課文，整體感知。（1）教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。（2）教讀課文，初步感知對(duì)子。朗讀課文，感悟課文。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。（2）師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對(duì)子。（4）師：課文的對(duì)子中寫(xiě)了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花……師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。（2） 分小組背，男女生比賽背。五、課文小結(jié)同學(xué)們，對(duì)子是我國(guó)特有的，這節(jié)課從這些對(duì)子中你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字6古對(duì)今和風(fēng)細(xì)雨古對(duì)今鶯歌燕舞快樂(lè)無(wú)限鳥(niǎo)語(yǔ)花香課后反思：通過(guò)本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)，在以后的`教學(xué)中會(huì)去盡量改善自己做得不夠的地方，爭(zhēng)取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。學(xué)生對(duì)于識(shí)字還是有一定的困難，“興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，但怎樣使學(xué)生對(duì)課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？便是我們教學(xué)者課下需要深究的問(wèn)題。擴(kuò)展資料：一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)反思一年級(jí)語(yǔ)文古對(duì)今教學(xué)反思1從年齡特點(diǎn)來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲最感