課文只有一個地球優(yōu)秀教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-19 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于不再生資源，我們要有節(jié)制地開采，對于可再生資源，我們也要加以保護。但是，有人會說，宇宙空間大得很，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們移居到別的星球上去不就行了嗎？你同意他的觀點嗎？（出示：至少）討論：至少一詞用在此處有什么好處？1小結(jié)：從剛才的辯論中，我們得知，在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，是沒有適合人類居住的第二個星球，而在火星或月球球上建造移民基地的設(shè)想現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，即使有一天真的實現(xiàn)了，又有多少人可以去居住呢？所以我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？1說說我們應(yīng)該怎樣做？為什么？1想想：此時此刻你想到了什么？你有何感受呢？你能結(jié)合課文的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J識和感想嗎？三、總結(jié)：文章為什么用《只有一個地球》做題？說得真好，同學(xué)們，當(dāng)今天養(yǎng)育華夏兒女的長江，黃河以渾濁的河水向我們訴說它們悲哀的時候，我們的明天是否還有綠水青山相伴呢？大自然的警鐘已經(jīng)敲響，我國已經(jīng)把環(huán)保作為一項基本國策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，讓我們行動起來，保護我們眼中美麗的地球吧！第四篇：1只有一個地球教案設(shè)計1《只有一個地球》教案教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)課時：2課時 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊 13 只有一個地球 教學(xué)目標：1．學(xué)會10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。2．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道 理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。3．體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。教學(xué)重難點：１．明白人類的生存“只有一個地球”，懂得要珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。２．通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保 護地球的意識付諸行動。教學(xué)方法和教學(xué)手段：對課文中的重點的進行適當(dāng)拓展，對說明方法適時點撥。教材分析：本文采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想，領(lǐng)悟文章的說明方法。在教學(xué)本課時，重點讓學(xué)生通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解并將保護地球的意識付諸行動。學(xué)情分析：本課教學(xué)，課前布置學(xué)生查找有關(guān)地球知識的資料，同時搜集生 態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例、數(shù)據(jù)等。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。要重視通過聯(lián)系實際思考問題，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。本文還大量采用了“列數(shù)據(jù)”“舉例子”等多種說明方法，可結(jié)合課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會這些方法在課文中的表達效果，學(xué)習(xí)并運用到平時的習(xí)作中。學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)、小組合作交流。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計：自主學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際；多媒體課件輔助教學(xué)。課型：新授課 教學(xué)準備：師生都得認真地搜集我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的有關(guān)資料。教學(xué)過程：第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先來看一段話。（出示小黑板）老師深情地 朗讀：“明媚的陽光，清新的空氣，充足的水分。茂盛的大樹，美麗的鮮花，碧綠的草地；動物們在大自然的懷抱里，自由自在的玩耍、嬉戲；人們在藍天下愉快地生活，豐衣足食，安居樂業(yè)，載歌載舞，一代又一代地繁衍生息。哦！這一切是多么美好??！大家是否想到過，這都是因為有一位偉大的母親在孕育著大家幸福的生活呀！知道是誰么？” 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。二、初讀課文，整體感知讀熟課文，自學(xué)生字。作者是想通過《只有一個地球》這一課告訴我們有關(guān)地球的哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在請大家自由讀課文，把課文讀通、讀順，讀準。一邊讀，一邊注意自己的感受，如果有不懂的地方，也可以在旁邊注上問號。（生自由讀課文）我們尤其要注意這幾個字的讀音及字形： 突出“賜”“慨”的讀音，并組詞，說說“恩賜”“慷慨“在文中的意思。2．初談感知，質(zhì)疑問難。你了解到課文是從哪些方面說明只有一個地球的？有不懂的問題也可以提出來。歸納問題，明確目標。你們剛才說到了許多，問題也很多，歸納起來，就是宇航員在遨游太空的時候發(fā)出的一句感嘆。大家一起讀（出示課件上的這一句話）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”為什么宇航員會覺得“地球太可愛了？為什么說“同時又太容易破碎了”相信我們讀懂了這句話，其他的問題也會迎刃而解的。三、自主讀書，小組研討1．靜心自學(xué)，自主選擇。教師引導(dǎo): 就你感興趣的話題，自由地與小伙伴組合成學(xué)習(xí)研究小組，去探討這些問題。老師想對大家提兩點要求：第一，每個人必須先靜下心來讀書。可以聯(lián)系我們的生活實際和搜集到的資料去思考，看看作者是怎樣表達自己的感情的。第二，自學(xué)好了，有了感悟和體驗了，再到小組里去和小伙伴們交流。（老師把寫有“地球太可愛了”，“地球太容易破碎了”，“ 我們別無去處” 的幾個小牌子分別放在幾個專題研究小組的桌子上。）2．匯報
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