【文章內(nèi)容簡介】 學質(zhì)量的重要手段，通過科學的課程評價，有效地促進學生發(fā)展，完善教學管理，推動學科課程的建設與發(fā)展?！痹趯嶋H教學中，我一改以往的期末對學生的單一評價，嘗試采用在本班學生范圍內(nèi)自評加互評的方式，簡潔客觀地評價自己近階段學習或教學中的得與失，存在的問題，最后互相提出改進意見，這樣一來，營造了一種和諧、團結、向上的評價氣氛，用積極的態(tài)度提高了教學效率，實踐證明這種評價機制可操作性強，時間上靈活機動，可在學期的任一階段學習中進行，它對生生間的溝通起到積極的作用，對學生的健康人格的培養(yǎng)，對提高教學效率有著積極的作用，這是新課標中提到的綜合評價方式中的一種，從學生的身心發(fā)展來看，這一評價機制是科學有效的，它讓學生學會了自我批評，學會了聽取意見，學會了承受不同的聲音，學會了自我完善，學會了客觀公正的評價自己與他人，學會了理解他人，學會了善待他人，它無形中促進了學生的各方面發(fā)展。綜合評價機制是科學、靈活的，我們教師要善于把握，根據(jù)需要和可能靈活運用。評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。多一把衡量的尺子，就 會多出一批好學生。適當?shù)谋頁P、獎勵或批評、懲罰也是師生情感建立的重要手段。一般來說，學生都希望教師尊重他們、肯定他們成績和進步。一個教師在課堂上表揚或批評某個學生時，不僅會激起這個同學的情緒反應，也會引起其他同學對教師或親或疏的情感。教師要慎用批評，善于表揚——真誠的不做作的表揚。西諺說，溫暖的陽光會比寒冷的狂風更容易讓人脫去外衣。據(jù)說美國的教師在課堂上評價學生時從不用“不”字，總是給予熱情洋溢的贊許，我們教師應該從中受到啟發(fā)?？梢哉f，贊許的情感體驗會比世上一切的批評更有利于學生的成人成才。三、結束語總而言之，教書育人是一項復雜、細致、系統(tǒng)的工程，采用什么工作方法要針對學生的實際情況而定，因學生存在著個體差異，教書育人有法而無定法，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意積累和交流經(jīng)驗，工作起來就能得心應手。我們不愁沒有提不高的教育教學質(zhì)量。實踐告訴我們，新型師生關系的建立，會使我們體會到教育的魅力并不在于知識、技能的傳授，而是表現(xiàn)在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。它更注重人的身心健康發(fā)展，人的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以新的學習方式，使人獲得終身學習的愿望和能力。在當今教育的新形勢下，作為教師，我們責無旁貸，應不斷更新教育觀念，學習新的教育理念，不斷充實自己，不斷豐富自己，大膽創(chuàng)新，努力為我們的學生提供一份豐富的精神食糧，為他們塑造一個全新而更具吸引力的課堂！參考文獻【1】《中小學教師素質(zhì)及其評價》朱益明、秦衛(wèi)東、張俐蓉廣西教育出版社2000年4月【2】《素質(zhì)教育呼喚新型的師生關系》 吳敏、夏惠賢（《上海教育》2000年9月）【3】《課堂教學生命活力的煥發(fā)》謝利民（《課程教材教法》2001年7月）【4】《新時代需要新型師生關系》希望中學 王新軍第三篇：建立新型師生關系之我見建立新型師生關系之我見沁陽市外國語中學孔小利教書育人是教師的責任，“怎樣才能產(chǎn)生最佳的教育效果”一直是大家致力研究的課題。俗話說：情通則理通。只有關系和諧，才能彼此理解，處事順暢。師生關系和諧融洽才能產(chǎn)生最佳的教育效果，“親其師則信其道”說的就是這個道理。因此，新課程的實施和教學實驗改革的前提條件和基本任務就是建立良好的新型師生關系。怎樣才能建立良好的新型師生關系呢？下面是我的幾點感悟。首先，加強自身修養(yǎng)，樹立良好形象。教師要擁有厚實的專業(yè)知識，精心施教，贏得學生認可；教師要有健康的情緒，能自我控制好情緒，并以積極的情緒去感染和激發(fā)學生；教師要擁有新時代特質(zhì)，與時俱進，積極進取。現(xiàn)代科技的產(chǎn)物如智能手機、游戲、通信、微信、等不能一概拒絕，不讓學生接觸，要正確引導。我想這樣的老師學生沒有理由討厭。其次，用心愛學生。美國心理學家皮爾遜說：“ 為了得到教師的愛，學生可以去做任何教師喜歡的事，甚至學習他最不感興趣科目?！弊憧梢姟皭邸钡牧α俊Ｈ藗冞€說，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。既然師愛如此重要，那我們就來愛學生吧。再者，關注和尊重每個學生。無論在課堂上，還是生活里，讓每個學生能感受到老師的關注。比如，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時給予表揚，學生會感覺到老師的關注和肯定。允許學生說不，知道學生的真實想法，對癥下藥。最后，研究學生，培養(yǎng)學生主人翁意識。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。最大限度的去觀察、了解每個學生的家庭背景、性格特點、興趣愛好、心理變化等情況，因材施教。在學習生活的過程中，逐漸建立起學生的主人翁意識，學習是為自己學的，老師是為學生服務的，學習也好，個人或集體衛(wèi)生也好，班級管理也好，這些都是學生自己的事，好與壞都由學生行為來決定的，教師只能起到輔助作用。我采用多個班長輪流制，班級里的事，由幾個班長和大家商量決定。學科的問題由課代表結合學生、任課老師來解決。學生都動起來了，教師自然就“輕松自如”，結果是順理成章的事了。在剛剛過去的一年里，作為一名班主任，我更加感受到良好的師生關系的重要。這是一種師生相互理解、相互信任、平等和諧的朋友關系。這是需要老師精心呵護的！愿我們大家工作愉快！第四篇：淺論如何建立新型的師生關系淺論如何建立新型的師生關系（提綱）一、摘要二、關鍵詞三、新型的師生關系的感念四、新型的師生關系的特點（一）共存（二）共生（三）共長（四）共創(chuàng)（五）共樂五、如何建立新型的師生關系（一）打破傳統(tǒng)“師尊生卑”觀念，建立民主、平等的師生關系（二）積極倡導自主、合作、探究的學習方法（三）尊重學生個體差異，“因材施教”(四)熱愛學生，對學生無私無隱并在生活上給學生母親般的溫暖（五）提高自身修養(yǎng)提高思想和學識水平。要有高尚的人格魅力。（六）在活動中建立“朋友”式的師生關系（七）建立良好的新型師生關系的一些小策略換位思考興趣融合靈活運用批評恰當贊賞及時反饋六、小結七、參考文獻 淺論如何建立新型的師生關系摘要：中國是四大文明古國之一，有著五千多年的歷史，如果把教育從廣義上來，就意味著中國同樣有著五千多年的教育歷史。然而，悠久的教育歷史在帶給我們豐富經(jīng)驗的同時也禁錮這我們的思想、教育觀念。在這個民主社會，傳統(tǒng)的“師尊生卑”已不能適應當代教育發(fā)展和新課程標準。我們應該把師生關系進步到“人與人的關系’上來，建立師生共同學習、共同發(fā)展的新型關系。素質(zhì)教育要求我們以學生的全面發(fā)展為本，培養(yǎng)具有積極進取精神和主體人的新型人才，平等、民主、和諧的師生關系是實施素質(zhì)教育的根本保證。教師在教學工作中應重視師生關系的質(zhì)量。建立良好的新型師生關系不但適應現(xiàn)代教育的發(fā)展同時也是新課程標準的要求。關鍵詞：新型 發(fā)展 師生關系什么是新型的師生關系新型的師生關系應該是民主平等、尊師愛生、和諧相融、教學相長、共創(chuàng)共樂的。新型師生關系的建立為順利而有效地完成教育教學任務提供了先決條件，是順利進行基礎教育課程改革的必要條件，它必將會把基礎教育的改革帶入一個春天。新型的師生關系主要有以下幾個特點：（一）共存教師和學生是構成教學活動的重要因素，也就是說教學活動是由師生共同構成的雙邊性活動過程，兩者缺一不可。在整個教學活動中，教師要完成自己的教授任務，必須有學生的配合。同樣，學生要完成學習任務需要有教師的引導，否則教師就成了無觀眾的演員，而學生則成了沒有引導的自學活動。新型的師生關系就是把師生雙方看成是一個有機的共存整體，他們在同一個目標引導下憑借教育教學媒體，共同按教育教學規(guī)律進行運行，有效地完成其任務。（二）共生教師是學生的引導著而學生是學習的主體。教師在向學生傳授自身經(jīng)驗與知識