【文章內(nèi)容簡介】 果當時不采取持久戰(zhàn)耐心的教育，而只是一味地強調(diào)嚴緊的話，那么效果可能沒現(xiàn)在那么大的局面，師生關(guān)系也不會如此融洽。五、對學生要多一點愛。一個班的學生來自兩鄉(xiāng)的各個角落，現(xiàn)在又重新組成一個“大家庭”，而班主任就好像這個“大家庭”的家長，班上的每一個學生都會在不同程度上會牽動著班主任的心，班上的整體心情會影響到班主任的心情，再加上各個學生的家里情況不相同，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。作為班主任，就應該從各個方面來了解學生的具體情況，對一些特殊的學生從多方面來關(guān)心他，讓他感覺到是生活在溫暖的大家庭里，讓他幼小的心靈受到的傷害在這里得到安慰和撫平。從而讓他安心地在這個大家庭里享受溫暖，讓他把那些傷心的往事忘掉，重獲新生，重燃心中希望。例如本班有一位女學生名叫劉舞陽，父母雙亡，是個孤兒，跟著叔叔等一些長輩一起生活，因而在學費方面有點問題，學費問題幾乎使她面臨失學的危險，本人知道情況后，主動給她擔保學費，讓她想方設(shè)法把初中的學業(yè)完成，雖然那擔保的學費到現(xiàn)在還未給本人，但本人心覺得無悔和無怨，因為本人的愛起了作用。那個女孩至今仍在學習。當然，還有其他方面如生活方面都會給班上的學生提供幫助，雖不能全部，但盡力所能，盡自己的一份職責和一顆善良的心。正是由于本人在擔任初一c95的班主任和語文教師時實行了上述一些自認為行之有效的辦法，因此，本人擔任班主任工作一年來，與學生的關(guān)系極為和諧融洽，以致于到現(xiàn)在還有許多c95的學生到房子里談心。正是由于本人在與學生關(guān)系處理方面較為恰當，因此，一年來該班的成績雖不怎么突出，但在班級鞏固方面卻是全校最好的，本班輟學率為零，鞏固率為100，出現(xiàn)了前所未有的好現(xiàn)象。當然，這只是本人在擔任初一c95的班主任一年來的體驗。這只是本人的一家之言，這只是本人的一些粗略的看法，也許同輩或前輩們有更好的建立和諧的師生關(guān)系的良策。本人寫出來，只是想與各位班主任們共勉，來共同建立好和諧與融洽的師生關(guān)系，共同為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力。發(fā)出自己的一份光和熱，盡自己一份應有的責任和義務。第三篇：怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系老師和學生之間究竟是什么關(guān)系?有人說這是明知故問,師生關(guān)系嘛,是呀,師生關(guān)系到底是一種怎樣的關(guān)系呢,也許我們沒有認真考慮過。這個問題說起來很復雜，師生之間其實是多種關(guān)系并存的,上課時應該是存在師生關(guān)系,討論問題時應該是朋友關(guān)系,生活中應該是家長和孩子之間的關(guān)系,在社會上還同時存在一種平等的人和人的關(guān)系。如果我們能把握好這幾方面的關(guān)系,那我們的師生關(guān)系才能是融洽的。也就是在上課時老師要為學生的學習服務,不應該攙雜學習之外的東西,在溫和后面也要有嚴歷隱藏,在平時老師和學生相處,要象朋友那樣,討論問題要象和同事、同學一樣,尊重學生的意見和建議,在生活中要象家長給予他們關(guān)心和愛。這樣學生才能喜歡你,同時又尊重你,使學生尊敬你,才能使師生關(guān)系和諧,融洽。一、教師對學生要有誠摯的愛教師是做教育工作的，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。那我們到底怎么去愛學生呢？我認為要做到以下幾點：多觀察學生、多接觸學生、多了解學生、多換位思考。平等地對待所有的學生，不因容貌、性別、成績、家庭情況而左右我們對學生的態(tài)度，左右我們對學生的眼神和語氣。尊重所有的學生，把他們都當成各具特點、有待進步的“人”來看待，而不能把學生當作自己獲得榮譽、獎金、禮品、金錢的途徑和手段。要特別關(guān)愛那些貧困生、后進生、存在心理障礙的學生，多給予他們以溫暖，不知疲倦地引導、教育、幫助他們。愛，不只是一個字，愛學生要講究技巧，要走進學生的心靈。作為教師，在學生犯錯誤時應該注意處理的方式，要曉之以理，動之以情，盡量更多地賞識學生。愛，并不排除嚴，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，愛的有體，嚴的有度。莎士比亞說，“用溫婉的憐恤叩門，再沉重的鐵門也會開放”。讓我們用一顆愛心去溫暖、豐盈學生的心靈，促進學生健康的發(fā)展吧！二、教師要做學生的楷模有了愛，還不夠，教師要做學生的楷模。著名教育家夸美紐斯說：“教師任務是用自己的榜樣來誘導學生”。教師的思想素質(zhì)、道德觀念、學識水平以及言談舉止時刻影響和教育著學生，要求學生做到的，教師首先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做，使學生在潛移默化、耳濡目染的過程中受到教育，思想得到升華。教師要以高尚的道德情操來感染學生高尚的情感是推動教師積極性的動力，對學生起著直接的感染作用，并在很大程度上影響著教育教學過程。好的教師可以使學生感到人性的美好，不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領(lǐng)悟到人性丑惡的一面，甚至會由此毀掉一個孩子的一生。我們有的教師常常無視學生的自尊和人格，一方面含辛茹苦的傳授學生知識技能，另一方面又毫無顧及的貶低和傷害學生的自尊。對于學生來說，教師本身無論是“言”還是“行”，都充滿著真正的教育內(nèi)容，教師的道德情操，無論是什么樣的內(nèi)涵，都會對學生產(chǎn)生深刻的影響，會成為學生們永遠的記憶。教師的道德修養(yǎng)實在是至關(guān)重要的大事，尤其我們小學教師，更要在道德素質(zhì)方面加強修養(yǎng)，學會理智的控制自己的情緒，發(fā)自內(nèi)心的熱愛學生，以良好的道德情感來影響學生。教師要以淵博的知識、技能來引導學生科學的不斷發(fā)展要求教師不僅僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，還應有較高的科學素養(yǎng)和廣博的科學知識，熟悉計算機、因特網(wǎng)、教育學、心理學，能熟練運用教育科學理論指導本學科教學，并不斷提高教學的藝術(shù)性，具備獲取、處理信息的能力。葉圣陶先生說過：“要想給學 2生一杯水，教師必須有一桶水”，現(xiàn)在教師更應該有一眼知識不斷更新的活泉。教師要讓學生覺地你身上有學不完的知識技能，每次都有新的收獲，只有這樣才能受到學生的尊重與愛戴。教師要以良好的行為習慣來塑造學生教師應該具備以身示范的行為素質(zhì)?！靶o小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷?！薄τ趯W生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師要一切為了學生，為了學生的一切，從不忽視自己的一舉一動。在學生面前，時刻要注意自己的儀表風度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)，使學生產(chǎn)生敬愛之情，讓學生從教師身上懂得真、善、美，學會創(chuàng)造美好的人生。因此只要在教師良好的行為習慣影響下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。三、教師要千方百計的激發(fā)學生的學習興趣教師對學生有真摯愛，學生有了學習楷模。還要激發(fā)學生的學習興趣，使他們熱愛學校，熱愛集體，熱愛學習。一般來說，多數(shù)兒童的學習興趣都是在學校和教師的教育下，受正確的學習動機支配而產(chǎn)生的。這說明學生的學習興趣雖