【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果當(dāng)時(shí)不采取持久戰(zhàn)耐心的教育，而只是一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)緊的話(huà)，那么效果可能沒(méi)現(xiàn)在那么大的局面，師生關(guān)系也不會(huì)如此融洽。五、對(duì)學(xué)生要多一點(diǎn)愛(ài)。一個(gè)班的學(xué)生來(lái)自?xún)舌l(xiāng)的各個(gè)角落，現(xiàn)在又重新組成一個(gè)“大家庭”，而班主任就好像這個(gè)“大家庭”的家長(zhǎng)，班上的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在不同程度上會(huì)牽動(dòng)著班主任的心，班上的整體心情會(huì)影響到班主任的心情，再加上各個(gè)學(xué)生的家里情況不相同，“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。作為班主任，就應(yīng)該從各個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生的具體情況，對(duì)一些特殊的學(xué)生從多方面來(lái)關(guān)心他，讓他感覺(jué)到是生活在溫暖的大家庭里，讓他幼小的心靈受到的傷害在這里得到安慰和撫平。從而讓他安心地在這個(gè)大家庭里享受溫暖，讓他把那些傷心的往事忘掉，重獲新生，重燃心中希望。例如本班有一位女學(xué)生名叫劉舞陽(yáng)，父母雙亡，是個(gè)孤兒，跟著叔叔等一些長(zhǎng)輩一起生活，因而在學(xué)費(fèi)方面有點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)費(fèi)問(wèn)題幾乎使她面臨失學(xué)的危險(xiǎn)，本人知道情況后，主動(dòng)給她擔(dān)保學(xué)費(fèi)，讓她想方設(shè)法把初中的學(xué)業(yè)完成，雖然那擔(dān)保的學(xué)費(fèi)到現(xiàn)在還未給本人，但本人心覺(jué)得無(wú)悔和無(wú)怨，因?yàn)楸救说膼?ài)起了作用。那個(gè)女孩至今仍在學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有其他方面如生活方面都會(huì)給班上的學(xué)生提供幫助，雖不能全部，但盡力所能，盡自己的一份職責(zé)和一顆善良的心。正是由于本人在擔(dān)任初一c95的班主任和語(yǔ)文教師時(shí)實(shí)行了上述一些自認(rèn)為行之有效的辦法，因此，本人擔(dān)任班主任工作一年來(lái)，與學(xué)生的關(guān)系極為和諧融洽，以致于到現(xiàn)在還有許多c95的學(xué)生到房子里談心。正是由于本人在與學(xué)生關(guān)系處理方面較為恰當(dāng)，因此，一年來(lái)該班的成績(jī)雖不怎么突出，但在班級(jí)鞏固方面卻是全校最好的，本班輟學(xué)率為零，鞏固率為100，出現(xiàn)了前所未有的好現(xiàn)象。當(dāng)然，這只是本人在擔(dān)任初一c95的班主任一年來(lái)的體驗(yàn)。這只是本人的一家之言，這只是本人的一些粗略的看法，也許同輩或前輩們有更好的建立和諧的師生關(guān)系的良策。本人寫(xiě)出來(lái)，只是想與各位班主任們共勉，來(lái)共同建立好和諧與融洽的師生關(guān)系，共同為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。發(fā)出自己的一份光和熱，盡自己一份應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。第三篇：怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系怎樣建立和諧融洽的師生關(guān)系老師和學(xué)生之間究竟是什么關(guān)系?有人說(shuō)這是明知故問(wèn),師生關(guān)系嘛,是呀,師生關(guān)系到底是一種怎樣的關(guān)系呢,也許我們沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)。這個(gè)問(wèn)題說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜，師生之間其實(shí)是多種關(guān)系并存的,上課時(shí)應(yīng)該是存在師生關(guān)系,討論問(wèn)題時(shí)應(yīng)該是朋友關(guān)系,生活中應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系,在社會(huì)上還同時(shí)存在一種平等的人和人的關(guān)系。如果我們能把握好這幾方面的關(guān)系,那我們的師生關(guān)系才能是融洽的。也就是在上課時(shí)老師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),不應(yīng)該攙雜學(xué)習(xí)之外的東西,在溫和后面也要有嚴(yán)歷隱藏,在平時(shí)老師和學(xué)生相處,要象朋友那樣,討論問(wèn)題要象和同事、同學(xué)一樣,尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議,在生活中要象家長(zhǎng)給予他們關(guān)心和愛(ài)。這樣學(xué)生才能喜歡你,同時(shí)又尊重你,使學(xué)生尊敬你,才能使師生關(guān)系和諧,融洽。一、教師對(duì)學(xué)生要有誠(chéng)摯的愛(ài)教師是做教育工作的，教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那我們到底怎么去愛(ài)學(xué)生呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：多觀察學(xué)生、多接觸學(xué)生、多了解學(xué)生、多換位思考。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不因容貌、性別、成績(jī)、家庭情況而左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特點(diǎn)、有待進(jìn)步的“人”來(lái)看待，而不能把學(xué)生當(dāng)作自己獲得榮譽(yù)、獎(jiǎng)金、禮品、金錢(qián)的途徑和手段。要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、存在心理障礙的學(xué)生，多給予他們以溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、幫助他們。愛(ài)，不只是一個(gè)字，愛(ài)學(xué)生要講究技巧，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該注意處理的方式，要曉之以理，動(dòng)之以情，盡量更多地賞識(shí)學(xué)生。愛(ài)，并不排除嚴(yán)，做到愛(ài)中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛(ài)，愛(ài)的有體，嚴(yán)的有度。莎士比亞說(shuō)，“用溫婉的憐恤叩門(mén)，再沉重的鐵門(mén)也會(huì)開(kāi)放”。讓我們用一顆愛(ài)心去溫暖、豐盈學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展吧！二、教師要做學(xué)生的楷模有了愛(ài)，還不夠，教師要做學(xué)生的楷模。著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生”。教師的思想素質(zhì)、道德觀念、學(xué)識(shí)水平以及言談舉止時(shí)刻影響和教育著學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染的過(guò)程中受到教育，思想得到升華。教師要以高尚的道德情操來(lái)感染學(xué)生高尚的情感是推動(dòng)教師積極性的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生起著直接的感染作用，并在很大程度上影響著教育教學(xué)過(guò)程。好的教師可以使學(xué)生感到人性的美好，不稱(chēng)職的教師卻能使學(xué)生過(guò)早的看到和領(lǐng)悟到人性丑惡的一面，甚至?xí)纱藲У粢粋€(gè)孩子的一生。我們有的教師常常無(wú)視學(xué)生的自尊和人格，一方面含辛茹苦的傳授學(xué)生知識(shí)技能，另一方面又毫無(wú)顧及的貶低和傷害學(xué)生的自尊。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師本身無(wú)論是“言”還是“行”，都充滿(mǎn)著真正的教育內(nèi)容，教師的道德情操，無(wú)論是什么樣的內(nèi)涵，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，會(huì)成為學(xué)生們永遠(yuǎn)的記憶。教師的道德修養(yǎng)實(shí)在是至關(guān)重要的大事，尤其我們小學(xué)教師，更要在道德素質(zhì)方面加強(qiáng)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)理智的控制自己的情緒，發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生，以良好的道德情感來(lái)影響學(xué)生。教師要以淵博的知識(shí)、技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的不斷發(fā)展要求教師不僅僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)有較高的科學(xué)素養(yǎng)和廣博的科學(xué)知識(shí)，熟悉計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)、教育學(xué)、心理學(xué)，能熟練運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)，并不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，具備獲取、處理信息的能力。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“要想給學(xué) 2生一杯水，教師必須有一桶水”，現(xiàn)在教師更應(yīng)該有一眼知識(shí)不斷更新的活泉。教師要讓學(xué)生覺(jué)地你身上有學(xué)不完的知識(shí)技能，每次都有新的收獲，只有這樣才能受到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。教師要以良好的行為習(xí)慣來(lái)塑造學(xué)生教師應(yīng)該具備以身示范的行為素質(zhì)。“校無(wú)小事，事事有教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學(xué)生效仿的榜樣。這就要求教師要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從不忽視自己的一舉一動(dòng)。在學(xué)生面前，時(shí)刻要注意自己的儀表風(fēng)度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質(zhì)，使學(xué)生產(chǎn)生敬愛(ài)之情，讓學(xué)生從教師身上懂得真、善、美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美好的人生。因此只要在教師良好的行為習(xí)慣影響下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。三、教師要千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師對(duì)學(xué)生有真摯愛(ài)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)楷模。還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)興趣都是在學(xué)校和教師的教育下，受正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配而產(chǎn)生的。這說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖