【文章內(nèi)容簡介】 價互補(bǔ)共生。任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)理念實質(zhì)上很好地體現(xiàn)了教育中“價值引導(dǎo)”和“自主建構(gòu)”的思想，它突出了“以人為本”的教育理念，主張“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。它的教學(xué)組織形式常常是圍繞一個教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計許多任務(wù)，形成任務(wù)環(huán)，由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生在教師設(shè)計的準(zhǔn)真實情境和真實情境中或獨(dú)立、或合作地完成任務(wù)。學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)的種種機(jī)智、詼諧、幽默、勇敢、謙讓轉(zhuǎn)瞬即過，對他們的種種即時表現(xiàn)是無法用紙筆測試完成的，只有采用形成型評價和表現(xiàn)型評價才能真實地將之反映出來。因而，形成性評價和表現(xiàn)性評價與任務(wù)型教學(xué)是“以人為本”教學(xué)理念下的課程實施和課程評價體系，它們相得益彰，在建構(gòu)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)中起到了不可替代的作用。形成性評價不同學(xué)者有不同的看法。我國學(xué)者普遍認(rèn)為“形成性評價是在教學(xué)進(jìn)程中對學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展的及時測試。其目的是更好的改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，提高質(zhì)量”。國外學(xué)者認(rèn)為“形成性評價是教師和學(xué)生所采取的用于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的過程”。雖然國內(nèi)外學(xué)者對形成性評價的理論界定并不相同，但是我們可以看出他們的相似之處，即強(qiáng)調(diào)形成性評價是在教育教學(xué)活動中發(fā)生的，是一種過程的評價，同時它注重改善教學(xué)環(huán)節(jié)，而不僅僅是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。綜上所述，我們認(rèn)為，基于課堂教學(xué)過程中的形成性評價是一種發(fā)生在課堂教學(xué)中，在教師和學(xué)生交往過程中的反饋活動，其目的就是為了提高師生的教與學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1][M].南京:河海大學(xué)出版社,2002[2]賴宇庭,[J].中國遠(yuǎn)程教育[3]王道俊，[M].北京：人民教育出版社,1999第三篇：分析形成性評價在英語教學(xué)中的應(yīng)用英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作跨文化交際中的語用失誤分析及策略研究 從跨文化角度談英語詞匯的教與學(xué) 文化背景下英文電影名稱的中譯功能對等視角下記者招待會古詩詞翻譯策略研究 論弗羅斯特詩歌中自然意象對意境的構(gòu)建 海明威《印第安人營地》新解中英現(xiàn)代命名方式中文化差異的對比研究 英文商務(wù)信函的語言特點(diǎn)和寫作原則 中美大學(xué)生道歉策略對比研究 濟(jì)慈六大頌詩的意象 淺析奧斯丁的女性意識中美學(xué)生對待教師的禮貌言行的對比分析 中美商務(wù)談判的語用策略研究 國際貿(mào)易往來電子郵件寫作原則 分析福爾摩斯的性格特征An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 委婉語探究：起源、構(gòu)成、交際功能The Same Experience, Different Life—The Comparison between Jane Eyre and Lin Daiyu 淺析《黑暗的心》女性形象的作用《瓦爾登湖》與陶淵明作品中的自然觀簡析 英語混成新詞建構(gòu)新解：多元理論視域霍桑的《胎記》中喬治亞娜的死的深層原因探究 《土生子》里的象征藝術(shù)從“啃老”現(xiàn)象看后啃老族的生活態(tài)度 從“啃老”現(xiàn)象看后啃老族的生活態(tài)度 英語幽默的認(rèn)知語用分析新加坡英語和英國英語比較研究How to Avoid Chinglish on English Writing of Senior High School Students Sister Carrie：a Girl with Ascending but Unfulfilled Desires An Analysis of Jennie’s Tragedy in Jennie Gerhardt 英漢愛情隱喻對比研究從《大衛(wèi)科波菲爾》女性人物形象分析來看狄更斯以女性為中心的家庭觀 話語標(biāo)記詞在中英戲劇翻譯中的作用與運(yùn)用 《生活大爆炸》言語幽默語用分析從美國電影中透視個人主義：以《當(dāng)幸福來敲門》為例 英語閱讀理解中的若干信息處理手段Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 基于SWOT的星巴克發(fā)展戰(zhàn)略研究逆世的美麗——分析《飄》中主要人物表現(xiàn)的自我意識 簡愛的雙重性格分析禮貌原則在國際商務(wù)信函中的運(yùn)用宗教枷鎖下的人性掙扎——《紅字》中丁梅斯代爾形象解讀 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）英漢顏色詞語義對比研究生態(tài)視角下《紅樓夢》中動植物名稱的翻譯Translation of Advertising Slogans from Newmark’s Communicative Theory 46 《紫色》中“家”的解讀目的論下進(jìn)口汽車說明書的翻譯研究 48 從文化角度看英語習(xí)語的漢譯《布羅迪小姐的青春》中的人物沖突分析 50 中國旅游指南的中譯英研究（開題報告+論）爵士時代美國東西部的差距在蓋茨比的人生悲劇中所扮演的角色 52 從《篡奪》中看辛西婭奧茲克作品中的反偶像崇拜精神 53 簡愛和林黛玉不同命運(yùn)的文化透析 54 英語課堂提問的策略研究當(dāng)詩意邂逅商業(yè)－－解讀中英詩型廣告意境之美 56 中西方禮貌用語對比分析生態(tài)視角下解讀《荒野的呼喚》探析《瑪莎?奎斯特》中瑪莎性格的根源從《最藍(lán)的眼睛》看托尼莫里森如何重塑美國黑人文學(xué)中的黑人形象 60 歐?亨利短篇小說的特點(diǎn)《老人與?！泛汀稛釔凵返纳鷳B(tài)比較順應(yīng)理論視角下公益廣告英譯中的語用失誤分析艾米麗狄金森的詩歌《我不能與你一起生活》的多重主題研究 64 An Analysis of Conversational Implicature In Pride and Prejudice 65 尼斯湖和西湖—中西方旅游性格差異研究 66 《嘉莉妹妹》的自然主義解讀Chinese Auto Companies’ Crossborder Acquisition and the Corresponding Influences on the Chinese Auto Industry—A Case Study of Geely’s Acquisition of Volvo 68 艾麗絲?沃克《日用家當(dāng)》中的人物解讀 69 論英語專業(yè)八級口語測試的內(nèi)容效度 70 形名組合Deep+Noun之認(rèn)知研究從沖突到融合——從文化的角度看《喜福會》 72 游戲在初中英語教學(xué)中的作用 73 《高級英語》中某些修辭手法賞析 74 《寵兒》中的女性形象分析The Tragedy Characteristics of Sister Carrie and An American Tragedy 76 中美企業(yè)招聘廣告文化對比分析 77 On Symbolism in The Wizard of Oz 78 淺析新聞發(fā)布會口譯語言的語體學(xué)特點(diǎn)環(huán)境、性格、命運(yùn)－－評《遠(yuǎn)大前程》主人公皮普 80 《簡愛》的特征—一位獨(dú)立的女性 81