談形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-11-19 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 價(jià)互補(bǔ)共生。任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)理念實(shí)質(zhì)上很好地體現(xiàn)了教育中“價(jià)值引導(dǎo)”和“自主建構(gòu)”的思想，它突出了“以人為本”的教育理念，主張“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。它的教學(xué)組織形式常常是圍繞一個(gè)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)許多任務(wù)，形成任務(wù)環(huán)，由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的準(zhǔn)真實(shí)情境和真實(shí)情境中或獨(dú)立、或合作地完成任務(wù)。學(xué)生在課堂上所表現(xiàn)的種種機(jī)智、詼諧、幽默、勇敢、謙讓轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，對(duì)他們的種種即時(shí)表現(xiàn)是無(wú)法用紙筆測(cè)試完成的，只有采用形成型評(píng)價(jià)和表現(xiàn)型評(píng)價(jià)才能真實(shí)地將之反映出來(lái)。因而，形成性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與任務(wù)型教學(xué)是“以人為本”教學(xué)理念下的課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)體系，它們相得益彰，在建構(gòu)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)中起到了不可替代的作用。形成性評(píng)價(jià)不同學(xué)者有不同的看法。我國(guó)學(xué)者普遍認(rèn)為“形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)程中對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力發(fā)展的及時(shí)測(cè)試。其目的是更好的改進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，提高質(zhì)量”。國(guó)外學(xué)者認(rèn)為“形成性評(píng)價(jià)是教師和學(xué)生所采取的用于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的過(guò)程”。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)形成性評(píng)價(jià)的理論界定并不相同，但是我們可以看出他們的相似之處，即強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)是在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的，是一種過(guò)程的評(píng)價(jià)，同時(shí)它注重改善教學(xué)環(huán)節(jié)，而不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。綜上所述，我們認(rèn)為，基于課堂教學(xué)過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)是一種發(fā)生在課堂教學(xué)中，在教師和學(xué)生交往過(guò)程中的反饋活動(dòng)，其目的就是為了提高師生的教與學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1][M].南京:河海大學(xué)出版社,2002[2]賴(lài)宇庭,[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育[3]王道俊，[M].北京：人民教育出版社,1999第三篇：分析形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）最新英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫(xiě)作跨文化交際中的語(yǔ)用失誤分析及策略研究 從跨文化角度談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯的教與學(xué) 文化背景下英文電影名稱(chēng)的中譯功能對(duì)等視角下記者招待會(huì)古詩(shī)詞翻譯策略研究 論弗羅斯特詩(shī)歌中自然意象對(duì)意境的構(gòu)建 海明威《印第安人營(yíng)地》新解中英現(xiàn)代命名方式中文化差異的對(duì)比研究 英文商務(wù)信函的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫(xiě)作原則 中美大學(xué)生道歉策略對(duì)比研究 濟(jì)慈六大頌詩(shī)的意象 淺析奧斯丁的女性意識(shí)中美學(xué)生對(duì)待教師的禮貌言行的對(duì)比分析 中美商務(wù)談判的語(yǔ)用策略研究 國(guó)際貿(mào)易往來(lái)電子郵件寫(xiě)作原則 分析福爾摩斯的性格特征An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 委婉語(yǔ)探究：起源、構(gòu)成、交際功能The Same Experience, Different Life—The Comparison between Jane Eyre and Lin Daiyu 淺析《黑暗的心》女性形象的作用《瓦爾登湖》與陶淵明作品中的自然觀簡(jiǎn)析 英語(yǔ)混成新詞建構(gòu)新解：多元理論視域霍桑的《胎記》中喬治亞娜的死的深層原因探究 《土生子》里的象征藝術(shù)從“啃老”現(xiàn)象看后啃老族的生活態(tài)度 從“啃老”現(xiàn)象看后啃老族的生活態(tài)度 英語(yǔ)幽默的認(rèn)知語(yǔ)用分析新加坡英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)比較研究How to Avoid Chinglish on English Writing of Senior High School Students Sister Carrie：a Girl with Ascending but Unfulfilled Desires An Analysis of Jennie’s Tragedy in Jennie Gerhardt 英漢愛(ài)情隱喻對(duì)比研究從《大衛(wèi)科波菲爾》女性人物形象分析來(lái)看狄更斯以女性為中心的家庭觀 話(huà)語(yǔ)標(biāo)記詞在中英戲劇翻譯中的作用與運(yùn)用 《生活大爆炸》言語(yǔ)幽默語(yǔ)用分析從美國(guó)電影中透視個(gè)人主義：以《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》為例 英語(yǔ)閱讀理解中的若干信息處理手段Comparaison entre l’Histoire d’A Q et l’Etranger 基于SWOT的星巴克發(fā)展戰(zhàn)略研究逆世的美麗——分析《飄》中主要人物表現(xiàn)的自我意識(shí) 簡(jiǎn)愛(ài)的雙重性格分析禮貌原則在國(guó)際商務(wù)信函中的運(yùn)用宗教枷鎖下的人性?huà)暝都t字》中丁梅斯代爾形象解讀 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）英漢顏色詞語(yǔ)義對(duì)比研究生態(tài)視角下《紅樓夢(mèng)》中動(dòng)植物名稱(chēng)的翻譯Translation of Advertising Slogans from Newmark’s Communicative Theory 46 《紫色》中“家”的解讀目的論下進(jìn)口汽車(chē)說(shuō)明書(shū)的翻譯研究 48 從文化角度看英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的漢譯《布羅迪小姐的青春》中的人物沖突分析 50 中國(guó)旅游指南的中譯英研究（開(kāi)題報(bào)告+論）爵士時(shí)代美國(guó)東西部的差距在蓋茨比的人生悲劇中所扮演的角色 52 從《篡奪》中看辛西婭奧茲克作品中的反偶像崇拜精神 53 簡(jiǎn)愛(ài)和林黛玉不同命運(yùn)的文化透析 54 英語(yǔ)課堂提問(wèn)的策略研究當(dāng)詩(shī)意邂逅商業(yè)－－解讀中英詩(shī)型廣告意境之美 56 中西方禮貌用語(yǔ)對(duì)比分析生態(tài)視角下解讀《荒野的呼喚》探析《瑪莎?奎斯特》中瑪莎性格的根源從《最藍(lán)的眼睛》看托尼莫里森如何重塑美國(guó)黑人文學(xué)中的黑人形象 60 歐?亨利短篇小說(shuō)的特點(diǎn)《老人與?！泛汀稛釔?ài)生命》的生態(tài)比較順應(yīng)理論視角下公益廣告英譯中的語(yǔ)用失誤分析艾米麗狄金森的詩(shī)歌《我不能與你一起生活》的多重主題研究 64 An Analysis of Conversational Implicature In Pride and Prejudice 65 尼斯湖和西湖—中西方旅游性格差異研究 66 《嘉莉妹妹》的自然主義解讀Chinese Auto Companies’ Crossborder Acquisition and the Corresponding Influences on the Chinese Auto Industry—A Case Study of Geely’s Acquisition of Volvo 68 艾麗絲?沃克《日用家當(dāng)》中的人物解讀 69 論英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)口語(yǔ)測(cè)試的內(nèi)容效度 70 形名組合Deep+Noun之認(rèn)知研究從沖突到融合——從文化的角度看《喜福會(huì)》 72 游戲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用 73 《高級(jí)英語(yǔ)》中某些修辭手法賞析 74 《寵兒》中的女性形象分析The Tragedy Characteristics of Sister Carrie and An American Tragedy 76 中美企業(yè)招聘廣告文化對(duì)比分析 77 On Symbolism in The Wizard of Oz 78 淺析新聞發(fā)布會(huì)口譯語(yǔ)言的語(yǔ)體學(xué)特點(diǎn)環(huán)境、性格、命運(yùn)－－評(píng)《遠(yuǎn)大前程》主人公皮普 80 《簡(jiǎn)愛(ài)》的特征—一位獨(dú)立的女性 81
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