【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走進(jìn)寒風(fēng)中，走在這寒冷的冬季里??拉二胡的老大爺，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但您的精神感動(dòng)著我，震撼著我，讓我懂得如何去面對(duì)困難，如何去面對(duì)人生。每當(dāng)我困惑時(shí)，每當(dāng)我彷徨時(shí)，每當(dāng)我受挫時(shí)，每當(dāng)我傷心時(shí)，我都會(huì)打開記憶的閘門。這時(shí)，您的高大身影便會(huì)矗立在我面前，您的偉大精神會(huì)貫穿我全身，讓我無時(shí)無刻地感受著來自您的勇氣和力量，去闖過一道道難關(guān)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)理想。您的形象深深地在我的記憶中烙下了烙印，直到永遠(yuǎn)。五、課堂練習(xí)（片斷寫作，如寫一寫習(xí)作的開頭或一件事的經(jīng)過等，此步驟視實(shí)際教學(xué)時(shí)間選用）六、實(shí)戰(zhàn)演練課后完成作文第三篇：記敘中的抒情和議論《記敘中的抒情和議論》教案永吉十中常卓教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)記敘文寫作知識(shí)的學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：了解記敘中的議論抒情的作用，并在自己的習(xí)作實(shí)踐中加以應(yīng)用。情感目標(biāo)：表現(xiàn)人類最真摯的感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在寫作實(shí)踐中運(yùn)用記敘與議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)手段和方法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：講授、鑒賞法一、導(dǎo)入我們都聽過畫龍點(diǎn)睛的故事，墻壁上的龍以為有了眼睛騰空而去，使龍活了起來，如果我們的作文當(dāng)中也有這樣的語句，作文也會(huì)活起來，今天我們就來學(xué)習(xí)一種讓我們的作文活起來的方法，在記敘中穿插抒情和議論。二、起步準(zhǔn)備教師講解：記敘中的抒情記敘中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記敘 的人和事抒發(fā)感情。記敘中的議論記敘中的議論是作者對(duì)所記敘的人和事發(fā)表意見，進(jìn) 行議論。三、文章中議論和抒情的表達(dá)方式的運(yùn)用。（一）智慧鑰匙開啟思維之門到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！渡⒉健肥篱g有一種無私的愛，因其質(zhì)樸，因其不事張揚(yáng)，不求回報(bào)，有時(shí)即便被愛者也難以覺察，甚至產(chǎn)生誤解。但是，愛畢竟是愛，終究有那么一天，這種愛，這種無私會(huì)被感覺，被認(rèn)可，被傳遞，人的心靈也得以滋潤(rùn)、溫暖和凈化?！洞笸牒托⊥搿穼W(xué)生談作用（二）、艷艷紅葉擦亮求知雙眸!我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)?！蹲咭徊剑僮咭徊健穼W(xué)生作品李桂林、陸建芬夫婦選擇了紅燭的奉獻(xiàn)，韓惠民選擇了愛的守護(hù)，吉吉選擇了攀登的延續(xù)。他們的選擇，在向我們?cè)忈寪鄣恼嬷B。向左向右的選擇很簡(jiǎn)單，但能向著自己的選擇走到盡頭才是最偉大的。李曉婷 《選擇》總結(jié)抒情或議論在文章結(jié)尾的作用： 使你的文章更有文采、點(diǎn)明主旨、深化主旨、給人以啟迪等，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（三）朵朵浪花扮靚知識(shí)海洋挫折，即事情進(jìn)行的 不順利。面對(duì)挫折，人們往往躲避,不敢直視它，這是懦弱的表現(xiàn)。我卻道：我們要感謝挫折?！陡兄x挫折》學(xué)生作品因?yàn)橛心?，無數(shù)的豪杰滿腔熱血，生死無畏。你帶給我們的不只是千古風(fēng)流人物和驚天動(dòng)地的故事，你帶給我們的是一種應(yīng)永遠(yuǎn)傳承的精神—舍生取義。王關(guān)杰《因?yàn)橛心恪房偨Y(jié)：抒情或議論在文章開頭的作用：點(diǎn)明文章的中心，引起下文，開篇點(diǎn)題、表明作者觀點(diǎn)，奠定感情基調(diào)，增強(qiáng)文章的感染力。（四）顆顆珍珠筑就知識(shí)殿堂又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》眼看著別人整天地玩電腦，自由自在的逛街，呼吸著自由的空氣。而自己卻困在學(xué)校，玩命的寫，拼命的算，朝五晚九的生活讓我痛苦不堪，但我知道，那是痛并快樂著的感覺。我們獲得了知識(shí)，離夢(mèng)想近了一步，汗水灑滿了我們青春的舞臺(tái)，我們?cè)谇啻旱奈枧_(tái)上盡情的舞蹈，編織我們的夢(mèng)想。徐萌《走進(jìn)初三》總結(jié)：抒情或議論在文章中間的作用：在關(guān)鍵處趁熱打鐵，加深讀者的認(rèn)識(shí)，引起讀者的強(qiáng)烈的共鳴，烘托人物形象、在結(jié)構(gòu)上有時(shí)起到過渡作用等。四、字字珠璣提高寫作能力練習(xí)片段。人在逆境之中容易成長(zhǎng)。且不說古人錐刺股、映雪讀之事，就說我們眾所周知的“發(fā)明大王”愛迪生，單是為了尋找適合做燈絲的材料，就經(jīng)過了幾千次的失敗實(shí)驗(yàn)。最后他不是從失敗和挫折中走出來了嗎？再說著名交響樂作曲家貝多芬，在雙耳失聰之后，依然堅(jiān)持創(chuàng)作，你可以想象那是怎樣的環(huán)境？最后他終于獲得了世人的認(rèn)可！前人的無數(shù)經(jīng)驗(yàn)告訴我們對(duì)此發(fā)表議論五、進(jìn)行學(xué)生文章的練習(xí)，在記敘中穿插抒情議論男兒榜樣徐萌世間有幾個(gè)男兒能這樣？你們?cè)诤诎抵悬c(diǎn)亮希望，你們有著炎黃子孫的錚錚鐵骨，你們是頂天立地的男兒榜樣，如巨人一般屹立在這神州大地上！這就是愛，韓惠民。你和你的初戀情人吳月瑛雖然相識(shí)短暫，但是為了愛的誓言，即使戀人因車禍癱瘓?jiān)诖?，你也不離不棄。你回憶說，在吳月瑛住院的日子里，自己日夜守護(hù)在她身邊，喂飯、端尿，陪她說話解悶。在吳月瑛和她父母的屢次勸說下，你才終于答應(yīng)找女朋友。不過有個(gè)前提，對(duì)方必須同意與你一起照顧吳月瑛。自結(jié)婚后，只要家里有什么事，你們夫妻總是“隨叫隨到”。34年精心呵護(hù)一位與你毫無血緣關(guān)系的女子。34年，這是多少個(gè)日日夜夜呀！___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 你用青春和執(zhí)著書寫了平民的道德。男兒榜樣，李隆。“刀，刀，刀，我要切菜用的刀！”這是四川汶川特大地震救援現(xiàn)場(chǎng)，你冒著余震、深入坍塌樓房?jī)?nèi)部、連續(xù)奮戰(zhàn)10多個(gè)小時(shí)、在廢墟下面向戰(zhàn)友發(fā)出的急促呼喊。，在搖搖欲墜的坍塌樓層中間，在狹小的救援空間里，奮戰(zhàn)11個(gè)小時(shí)，將被埋壓124小時(shí)的卞剛芬完整營(yíng)救出來。在抗震救災(zāi)前線的10多個(gè)日日夜夜里，你和戰(zhàn)友們不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)，與危機(jī)爭(zhēng)分奪秒，與死神無畏交手，把危險(xiǎn)拋在腦后，把不可能變成了可能，___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 你用忠誠和果敢書寫了消防官兵的職責(zé)。傲拓天疆。翟志剛，劉伯明，景海鵬。你們是中國(guó)的驕傲，當(dāng)你們滿載中國(guó)人的航天夢(mèng)飛向蒼穹時(shí)，中國(guó)為之沸騰。當(dāng)你們得知艙內(nèi)有火災(zāi)警報(bào)時(shí)，毫不猶豫的選擇了改變程序，讓五星紅旗提前在太空飄揚(yáng)。在翟志剛的太空行走過程中，身上始終有兩條安全系繩與母船相連，每一步操作之前，你都要先在艙壁的扶手上固定好安全系繩的掛鉤，一根固定好了，另一根才能改變位置。那是多么的危險(xiǎn)，如果不小心就有可能永遠(yuǎn)留在太空。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 你們用勇敢和智慧書寫了中國(guó)的夢(mèng)想。你們用堅(jiān)韌、執(zhí)著、智慧向祖國(guó)交出了滿意的答卷，你們是我們心中的榜樣，你們用自己的行動(dòng)向我們證明了這不是傳奇。六、總結(jié)我們的作文因?yàn)橛辛耸闱楹妥h論更有文采，但這只是讓我們的作文有文采的方法之一，希望今天的學(xué)習(xí)能給你帶來收獲。方法導(dǎo)航：記敘文的一個(gè)重要特點(diǎn)是，以記敘為主，兼用其他表達(dá)方式，包括描寫、說明、抒情和議論等。龍欲騰飛須妙筆點(diǎn)睛，文欲感人要匠心獨(dú)具。在記敘中作適當(dāng)?shù)氖闱榕c議論，就如同錦上添花，會(huì)使我們的表達(dá)更具特色，文章更具魅力。記敘文中的抒情記敘文中的抒情就是作者在記敘的過程中對(duì)其所記的事物、人物帶有主觀感受和思想感情的句子，是表情達(dá)意的主要手段之一。（1）記敘中的幾種主要抒情方式：A 直接抒情，即作者在文中直接用文字表明自己的感觸和動(dòng)情之處。B 間接抒情，即作者在敘述描寫中抒情。（2）抒情在記敘中的作用，A 抒情用在寫人、敘事、寫景散文的開頭，能使文章充滿抒情色彩。B 在記敘、描寫中穿插幾點(diǎn)抒情，有助于理解、理清作品的思路，增強(qiáng)文章 2 記敘的議論 記敘文的議論，就是作者在記敘文中對(duì)所記敘的事物發(fā)表的意見、主張或看法。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以提示客觀事物的本質(zhì)，使感性的知識(shí)上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。以下從三個(gè)方面具體談一談它們的作用。（1）議論用在記敘文的開頭的作用這種議論起著總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用。（2）議論用在記敘文的結(jié)尾的作用這種議論一般是深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，又是點(diǎn)明或深化中心思想。（3）議論用在記敘文中間的作用。記敘文是以記敘為主，然而能在記敘中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論，會(huì)使文章錦上添花。在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用。反思提升 成功之處：在本節(jié)課內(nèi)，學(xué)生知道記敘中適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論可以使他們的作文更加精彩。在作文的開頭、中間、結(jié)尾都可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行抒情和議論，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生的語言教精彩，可以把平時(shí)積累的語言運(yùn)用到這部分，使文章更有文采。學(xué)生感覺很有收獲，學(xué)到了寫作的方法，讓自己的作文有提升。探討作文的風(fēng)氣濃了，同學(xué)們互相傳閱作文，互相學(xué)習(xí)。作文修改好了，對(duì)自己也有了信心，曾經(jīng)認(rèn)為作文難寫的同學(xué)也有話可說了，課堂一下活躍了起來。不足之處：有些同學(xué)的作文中的議論和抒情性的文字不優(yōu)美，在語言上仍需加強(qiáng)，這樣才能真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用。有些同學(xué)的抒情議論語句不能有感而發(fā)，而是很牽強(qiáng)，語句過多，認(rèn)為多多益善，這樣的想法和做法是不對(duì)的，需要進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo)。范文展臺(tái)一段戀情，換來了一個(gè)漢子34年的真情守護(hù)；一個(gè)承諾換來