【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掃蕩狼牙山區(qū)，誤以為包圍了楊成武的老一團(tuán)主力，窮追不舍。老一團(tuán)第七連在完成掩護(hù)部隊(duì)主力和數(shù)萬(wàn)名地方干部群眾轉(zhuǎn)移任務(wù)后，留下第六班掩護(hù)全連撤退。六班邊打邊撤，把日軍引向三面絕壁的棋盤(pán)峰，激戰(zhàn)五小時(shí)，擊退敵人四次沖鋒，斃傷敵人五十多名，全班只剩下五名戰(zhàn)士！在彈盡糧絕、敵人再次沖上山頂?shù)奈＜标P(guān)頭，他們?cè)覛屩?，一齊縱身跳下百丈懸崖??其中，有兩名戰(zhàn)士（葛振林、宋學(xué)義）落掛在絕壁上的亂樹(shù)枝上僥幸存活，另外三名勇士（馬寶玉、胡福才、胡德林）壯烈犧牲！于是，在中國(guó)抗日軍民中流傳起一個(gè)英勇悲壯的“狼牙山五壯士”的故事。1943年12月26日，漆黑寒冷的夜，狼牙山南麓山腳下的一個(gè)小山村（易縣東西水村）。村東北一個(gè)破爛的茅草房，堂屋透出昏黃的燈光。地委婦委副書(shū)記趙志珍，一手撐著懷孕7個(gè)月的肚子，一手往熱氣騰騰的灶鍋里添水。八路軍一支敵后武工隊(duì)剛在隔墻院裹住下，她想燒些熱水送過(guò)去。房東李大姐一邊往窗欞上拴繩，一邊念叨：“聽(tīng)說(shuō)寨頭那邊，鬼子把房子全燒了，還殺了不少百姓??”“大姐，地委指示給寨頭籌糧的事，你替我轉(zhuǎn)告村長(zhǎng)了？”志珍突然問(wèn)?！胺判陌?，”李大姐下了炕，又咕噥著，“不知楊司令在哪個(gè)山上?！壁w書(shū)記——楊成武的妻子，已習(xí)慣了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一年半載見(jiàn)不上一次面的夫妻生活。幾個(gè)月來(lái)，趙志珍一直忙著秋季反“掃蕩”，這幾天覺(jué)得肚子不對(duì)勁兒，似要早產(chǎn)，趕緊在這個(gè)村的老據(jù)點(diǎn)住下來(lái)。這時(shí)，她想起最近在狼牙山與丈夫的那次偶然相遇。一個(gè)月前，反“掃蕩”戰(zhàn)事正酣，身懷六甲的志珍帶著4歲的女兒易生，被地委安排到狼牙山里一個(gè)老據(jù)點(diǎn)——不老庵暫住。一天清晨，門(mén)外山頭那邊猛然響起槍炮聲，不知哪支部隊(duì)與鬼子接上了火。正午時(shí)分，門(mén)口突然停下一伙身著灰色軍服的八路軍。趙志珍定睛一看，竟是丈夫身邊的警衛(wèi)和盧醫(yī)生等人！警衛(wèi)員從騾子上抬下了昏迷的楊成武。“司令員！”志珍邊喚邊跟著跑進(jìn)屋里。半年多沒(méi)見(jiàn)，丈夫瘦多了，青黃色的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)胡子碴，額頭上虛汗津津，前胸衣服上沾滿(mǎn)黃土??在不老庵，楊成武高燒昏迷不醒，他時(shí)不時(shí)地驚叫著，似在陣地上發(fā)布命令。志珍挺著肚子，陪在丈夫身邊，在那個(gè)年代，像志珍這種“媳婦”，既要履行好做妻子的責(zé)任，還要承受著時(shí)刻牽掛丈夫生命安危的精神壓力，這就是戰(zhàn)將妻子的“榮幸”。第三天，楊成武終于蘇醒過(guò)來(lái)，志珍一邊招呼給丈夫做飯，一邊向丈夫輕聲敘說(shuō)這些日子的事，還把大女兒易生叫過(guò)來(lái)見(jiàn)父親?？粗畠浩恋男∧樀?，楊成武蠟黃的臉上蕩出笑容。志珍靠在丈夫頭邊，說(shuō)：“下次見(jiàn)面還不知到什么時(shí)候，你給肚子里的小東西取個(gè)名兒吧?！睏畛晌滢D(zhuǎn)過(guò)頭，欣喜地看著妻子隆起的腹部，用幽默的口吻說(shuō)：“漂亮的母親生的孩子??名字就叫‘俊生’吧！”（選自《武警女將軍》，有刪節(jié)），并簡(jiǎn)要概括其作用。（解題思路：這是一篇人物傳記，而這篇文章開(kāi)頭在寫(xiě)人物之前，會(huì)先用說(shuō)明和概括敘述的文字，交代背景，烘托氣氛，給人清晰明快的印象。），簡(jiǎn)要說(shuō)明列數(shù)字在文中起到的主要作用。（解題思路：列數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的說(shuō)明方法，能夠使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。）“狼牙山五壯士”的故事情節(jié)？這樣寫(xiě)的好處是什么？（解題思路：在做這類(lèi)題目時(shí)，同學(xué)們應(yīng)理清文章主旨，在前后文的具體語(yǔ)境中揣摩文段的內(nèi)涵及作用。）參考答案《“躺在這里”。作用：概括說(shuō)明，交代背景，為人物出場(chǎng)作鋪墊。，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)的特征。：運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，使得文章在語(yǔ)言表述上更顯具體真切。同時(shí)，也反映出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期戰(zhàn)況的慘烈。第四篇：記敘中的抒情和議論《記敘中的抒情和議論》教案永吉十中常卓教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)記敘文寫(xiě)作知識(shí)的學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：了解記敘中的議論抒情的作用，并在自己的習(xí)作實(shí)踐中加以應(yīng)用。情感目標(biāo)：表現(xiàn)人類(lèi)最真摯的感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在寫(xiě)作實(shí)踐中運(yùn)用記敘與議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)作方法。教學(xué)手段和方法教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：講授、鑒賞法一、導(dǎo)入我們都聽(tīng)過(guò)畫(huà)龍點(diǎn)睛的故事，墻壁上的龍以為有了眼睛騰空而去，使龍活了起來(lái)，如果我們的作文當(dāng)中也有這樣的語(yǔ)句，作文也會(huì)活起來(lái)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種讓我們的作文活起來(lái)的方法，在記敘中穿插抒情和議論。二、起步準(zhǔn)備教師講解：記敘中的抒情記敘中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記敘 的人和事抒發(fā)感情。記敘中的議論記敘中的議論是作者對(duì)所記敘的人和事發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn) 行議論。三、文章中議論和抒情的表達(dá)方式的運(yùn)用。（一）智慧鑰匙開(kāi)啟思維之門(mén)到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！渡⒉健肥篱g有一種無(wú)私的愛(ài)，因其質(zhì)樸，因其不事張揚(yáng)，不求回報(bào)，有時(shí)即便被愛(ài)者也難以覺(jué)察，甚至產(chǎn)生誤解。但是，愛(ài)畢竟是愛(ài)，終究有那么一天，這種愛(ài)，這種無(wú)私會(huì)被感覺(jué)，被認(rèn)可，被傳遞，人的心靈也得以滋潤(rùn)、溫暖和凈化?！洞笸牒托⊥搿穼W(xué)生談作用（二）、艷艷紅葉擦亮求知雙眸!我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)?！蹲咭徊剑僮咭徊健穼W(xué)生作品李桂林、陸建芬夫婦選擇了紅燭的奉獻(xiàn)，韓惠民選擇了愛(ài)的守護(hù)，吉吉選擇了攀登的延續(xù)。他們的選擇，在向我們?cè)忈寪?ài)的真諦。向左向右的選擇很簡(jiǎn)單，但能向著自己的選擇走到盡頭才是最偉大的。李曉婷 《選擇》總結(jié)抒情或議論在文章結(jié)尾的作用： 使你的文章更有文采、點(diǎn)明主旨、深化主旨、給人以啟迪等，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。（三）朵朵浪花扮靚知識(shí)海洋挫折，即事情進(jìn)行的 不順利。面對(duì)挫折，人們往往躲避,不敢直視它，這是懦弱的表現(xiàn)。我卻道：我們要感謝挫折?！陡兄x挫折》學(xué)生作品因?yàn)橛心悖瑹o(wú)數(shù)的豪杰滿(mǎn)腔熱血，生死無(wú)畏。你帶給我們的不只是千古風(fēng)流人物和驚天動(dòng)地的故事，你帶給我們的是一種應(yīng)永遠(yuǎn)傳承的精神—舍生取義。王關(guān)杰《因?yàn)橛心恪房偨Y(jié)：抒情或議論在文章開(kāi)頭的作用：點(diǎn)明文章的中心，引起下文，開(kāi)篇點(diǎn)題、表明作者觀點(diǎn)，奠定感情基調(diào)，增強(qiáng)文章的感染力。（四）顆顆珍珠筑就知識(shí)殿堂又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。魯迅《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》眼看著別人整天地玩電腦，自由自在的逛街，呼吸著自由的空氣。而自己卻困在學(xué)校，玩命的寫(xiě)，拼命的算，朝五晚九的生活讓我痛苦不堪，但我知道，那是痛并快樂(lè)著的感覺(jué)。我們獲得了知識(shí)，離夢(mèng)想近了一步，汗水灑滿(mǎn)了我們青春的舞臺(tái)，我們?cè)谇啻旱奈枧_(tái)上盡情的舞蹈，編織我們的夢(mèng)想。徐萌《走進(jìn)初三》總結(jié)：抒情或議論在文章中間的作用：在關(guān)鍵處趁熱打鐵，加深讀者的認(rèn)識(shí)，引起讀者的強(qiáng)烈的共鳴，烘托人物形象、在結(jié)構(gòu)上有時(shí)起到過(guò)渡作用等。四、字字珠璣提高寫(xiě)作能力練習(xí)片段。人在逆境之中容易成長(zhǎng)。且不說(shuō)古人錐刺股、映雪讀之事，就說(shuō)我們眾所周知的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，單是為了尋找適合做燈絲的材料，就經(jīng)過(guò)了幾千次的失敗實(shí)驗(yàn)。最后他不是從失敗和挫折中走出來(lái)了嗎？再說(shuō)著名交響樂(lè)作曲家貝多芬，在雙耳失聰之后，依然堅(jiān)持創(chuàng)作，你可以想象那是怎樣的環(huán)境？最后他終于獲得了世人的