【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上仍不夠靈活，如提問(wèn)學(xué)生數(shù)字7，學(xué)生可能數(shù)數(shù)手指從1背起，直到數(shù)到第七根手指才能說(shuō)出seven這個(gè)單詞。以下游戲可鍛煉學(xué)生對(duì)于認(rèn)知數(shù)字的靈活性。如板書(shū)110，老師心里挑中數(shù)字5，每組學(xué)生輪流猜，第一組若說(shuō)eight，那么老師可板書(shū)18以示正確數(shù)字的范圍，直至有小組猜中，可比賽加分或其他獎(jiǎng)勵(lì)。游戲功能：鞏固數(shù)字的讀音和拼寫(xiě)。游戲玩法：教師拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片T: Now, let’s play a guess, what’s the number on the card? If you’re right, I will give you the will say the first letter of the :“T”.S1: TWO, two!T: No, try again, : THREE, three!T: Yes, you’re right!Here you are!教師將卡片獎(jiǎng)勵(lì)給這位學(xué)生，然后帶領(lǐng)大家一起拼讀。以此方式將十個(gè)數(shù)字猜出，鞏固數(shù)字的拼寫(xiě)和認(rèn)讀。、鐘表幾點(diǎn)了游戲功能：通過(guò)讓學(xué)生扮演時(shí)針來(lái)掌握句型“It’s....”使他們掌握英文數(shù)字1──12。游戲玩法：請(qǐng)12名學(xué)生分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈，1名學(xué)生扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“鐘表鐘表幾點(diǎn)了？”學(xué)生說(shuō)“1點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語(yǔ)講：“It’s one...”并伸直左手臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)。扮演鐘點(diǎn)的學(xué)生舉起卡片one。以后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的學(xué)生要手口一致。目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球方法：。，球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開(kāi)始新一輪游戲。目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法：“丟手絹”的游戲。，由老師先開(kāi)始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再?gòu)囊婚_(kāi)始。，必須立刻站起來(lái)去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。，就由他取代老師的位置，重新開(kāi)始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)方法： ，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。，并給他們制訂問(wèn)候語(yǔ)。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問(wèn)：How many?，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說(shuō)出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對(duì)為止。，也可輪流做。9.“貓捉老鼠”操練用英文數(shù)字進(jìn)行加減法。Miss cat: Miao, Miao… Mr mouse: Help, help!(老鼠跑到后排，躲在同學(xué)們身后求救。)Ss: Stop!What’s two plus three? Miss cat: It’s : That’s right.（放行。小貓答對(duì)一題，向前邁進(jìn)一步。）Ss: Next!What’s eight minus eight? Miss cat: It’s : Sorry, you’re wrong.(答錯(cuò)一題，貓停留原地不動(dòng)。) 目的:用“39。m...”向別人問(wèn)好,并介紹自己。方法：將學(xué)生分散在教室的各個(gè)角落，及車(chē)站站點(diǎn)，等待上車(chē)。老師做司機(jī)，到各個(gè)站點(diǎn)接學(xué)生上車(chē)。學(xué)生上車(chē)前必須向司機(jī)問(wèn)好。（還可再加一個(gè)學(xué)生當(dāng)固定售票員）。知識(shí)點(diǎn)：T：Bus stop!Hello!I39。m : Hi!I39。m Li : Hi, Li Lei, here39。s your : Thank amp。S1amp。C:Dudu...Bus stop!目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Byebye.”向他人告別。方法：老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊(duì)開(kāi)車(chē)，然后依次在各個(gè)站點(diǎn)下車(chē)，下車(chē)前向司機(jī)告別?？膳c上車(chē)游戲結(jié)合起來(lái)做。！目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問(wèn)侯；用“I39。m you.”回答；并用“Goodbye.”告別。方法：老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學(xué)們玩耍時(shí)出現(xiàn)，并向他們問(wèn)好，同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)出相應(yīng)的回答。目的：用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。方法：。，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?。，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。目的：練習(xí)使用“What39。s your name?” “I39。m...”以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具：沙包方法：，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。目的：練習(xí)“What39。s this?”“It39。s a...”體會(huì)this的距離感。道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。方法：。，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。：What39。s this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It39。s a...來(lái)回答。目的：體會(huì)That的距離感。用What39。s that? It39。s a...提問(wèn)和回答。道具：；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開(kāi)正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過(guò)來(lái)，背面向外。，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問(wèn)其他同學(xué)What39。s that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It39。s a...說(shuō)出來(lái)。說(shuō)對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來(lái)扔沙包。，沒(méi)有猜對(duì)的卡片再翻過(guò)去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過(guò)又翻過(guò)去的圖片。39。s this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse ：。，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來(lái)猜。目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開(kāi)始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開(kāi)始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話。如果老師說(shuō)的是剛才說(shuō)的關(guān)鍵句，大家就松開(kāi)手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說(shuō)的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開(kāi)手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。注意：老師再說(shuō)句子時(shí)，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ：He like toy doesn39。t like toy don39。t like toy like toy likes toy don39。t like toy like toy doesn39。t like toy don39。t like toy 目的：練習(xí)I likedon39。t like...She He likes...Does she he like...Yes, she he , she he doesn39。道具：、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚(yú)；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布。Lucy ricenoodles meat fish saltpepper 方法：，每組選出一人品嘗食物。，邊品嘗便說(shuō)：It39。s...I likedon 39。t like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問(wèn)，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個(gè)組誰(shuí)答對(duì)得多。目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問(wèn)答道具：一個(gè)沒(méi)有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子。方法：，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。，根據(jù)隊(duì)員說(shuō)的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來(lái)。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多。 目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間 道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)方法：，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生：What39。s the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個(gè)時(shí)間One o39。，直到老狼突然回答It39。s dinner time!，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。，在下一輪中和老狼一起在dinner time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。目的：練習(xí)What time is it? What39。s the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫(huà)有冒號(hào)的卡片。方法：，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。：What time is it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。，慢或錯(cuò)則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長(zhǎng)者為勝。，并由學(xué)生提問(wèn)。，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)猜想游戲。請(qǐng)幾位同學(xué)站成一排，老師先形容其中一位外貌特征，其他學(xué)生猜是哪一位同學(xué)，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)形容，其他學(xué)生再猜。也可以把班上某一位同學(xué)的姓名寫(xiě)在卡片上，要求學(xué)生提問(wèn)，看誰(shuí)最快猜出老師寫(xiě)的是誰(shuí)。學(xué)生可以問(wèn)：“Is it a boy？Is he tall？Does he have small eyes，a big nose and long black hair？”教師要及時(shí)回答學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)教師回答逐漸接近人物，直至正確。這個(gè)游戲激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神，使他們的思維得以擴(kuò)散。在想象活動(dòng)中，學(xué)生可以發(fā)揮自我，把自己置身于另外的情境中，不僅口語(yǔ)得到鍛煉，創(chuàng)造力和想象力也得以發(fā)展。目的：練習(xí)HeShe is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車(chē)、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說(shuō)出A1的表演內(nèi)容，說(shuō)對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。:“What39。s the time ”學(xué)生答復(fù)后再以同樣的問(wèn)題問(wèn)旁邊的同窗,可以縱排,橫排,斜排依次傳下往,既可使所有的學(xué)生都集中注意力,熟習(xí)所學(xué)句型的用法,由老師給一列的第一個(gè)學(xué)生一句話,讓他往后依次傳,:老師先指自己,說(shuō):“I have an apple,”再指一學(xué)生:“and you have two,”再做動(dòng)作,說(shuō):“you give me an apple and I have two.”這個(gè)游戲的結(jié)果往往是動(dòng)作被改得千奇百怪,滿堂哄笑,繞口令對(duì)學(xué)生的發(fā)音練習(xí)有很大的輔助,可使其舌位變換機(jī)動(dòng),：A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed ，大黑熊流血了！A tidy tiger tied a tie tighter to tidy her tiny ，清潔牠的尾巴。這是一個(gè)被普遍利用的,可依照課本所給原文進(jìn)行表演,學(xué)生可以站在座位上說(shuō),也可以到教室前表演,，在學(xué)完《Happy Birthday!》一課可以籌備表演一次生日聚會(huì)。目的：在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用Happy birthday!Here39。s your present!I39。m...（年齡）等的表達(dá)方法。角色：一名過(guò)生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請(qǐng)參加游戲的同學(xué)都帶來(lái)一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫(huà)一個(gè)也可以。方法：，可以由本周內(nèi)過(guò)生日的同學(xué)來(lái)扮演；如果沒(méi)有或多于一個(gè)，就用抽簽的方式?jīng)Q定。，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過(guò)生日的同學(xué)。送的時(shí)候說(shuō)：Here39。s your present!happy birthday!。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What39。s this? 提問(wèn)。并引導(dǎo)學(xué)生用It39。s a...回答。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫(huà)的就邊畫(huà)邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過(guò)生日的同學(xué)用I39。m...說(shuō)出自己的年齡。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)?lái)的禮物打開(kāi)，一起開(kāi)個(gè)聚餐會(huì)）。在進(jìn)行了上一項(xiàng)的練習(xí)后,可恰當(dāng)加大難度,請(qǐng)求學(xué)生自創(chuàng)情境,用剛學(xué)的內(nèi)容對(duì)話,學(xué)生往往會(huì)發(fā)明性地添加以前所學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練了其機(jī)動(dòng)應(yīng)用的才能,而且溫習(xí)了舊的知識(shí),收到“溫故而知新”、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的步驟和方法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備首先需要設(shè)計(jì)和選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，教師要根?jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)選擇與設(shè)計(jì)。然后教師應(yīng)該準(zhǔn)備游戲所需的材料，教師需要檢查材料是否符合要求，并應(yīng)該自我演示游戲，以檢查游戲是否合適，游戲是否能順利按自己的設(shè)計(jì)開(kāi)展，否則就需要進(jìn)行必要的調(diào)整。清晰闡述規(guī)則和方法規(guī)則對(duì)于游戲來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，一個(gè)游戲能否順利有效的開(kāi)展下去規(guī)則是關(guān)鍵。現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師絕大多數(shù)的語(yǔ)言都是英語(yǔ)，包括發(fā)指令介紹規(guī)則等等，目的是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，在這樣的英語(yǔ)環(huán)境中，就要求教師闡述游戲規(guī)則時(shí)簡(jiǎn)單清晰明了，可以教師先做示范或者請(qǐng)同學(xué)配合展示一下游戲的玩法，但是由于孩子的認(rèn)知水平有限，而且存在著一定的差異，不一定所有的學(xué)生都能理解，這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)氖褂弥形膩?lái)解釋。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：教室布置游戲任務(wù)后同學(xué)們沒(méi)有反應(yīng)或者沒(méi)有按要求做，就是因?yàn)?學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師的游戲規(guī)則和方法，并不是真正理解老師的意思，得要在老師一次次的重復(fù)中才能明白，這樣就會(huì)耽誤時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，因此正確清晰的闡述規(guī)則和方法是游戲的前提。合理分配，