【文章內(nèi)容簡介】 運用句型的目的。通過操練活動，學生們都能非常專注于課堂學習，課堂學習氣氛熱烈。三、面向全體學生，力爭不讓一個學生掉隊。我班有一個特殊學生，上課不聽，不讀，不看，不說，但我仍然不放棄，盡量讓他參與句子的說練環(huán)節(jié)。對待不同的學生可有不同的標準。差生盡量提出要求，但與優(yōu)生的要求不一樣。課堂上一些差生的學習熱情也很高，興趣很濃，表現(xiàn)的欲望強烈，有時會顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對話，口語操練等。為了保證每一個學生都積極參與到課堂中，我對那些積極表現(xiàn)的學生依據(jù)情況給予金卡，分數(shù)獎勵等，對單詞發(fā)音準，記得快，課堂練習效果好，專心聽講，遵守紀律，回答問題積極，聲音響亮清晰，采用普通話回答的都給予額外獎勵，對于作業(yè)認真，書寫規(guī)范的學生進行發(fā)紅花獎勵來正面引導，使學生的書寫卷面有了改觀，效果不錯。四、充分利用課代表。我的課代表有好幾個，有專門管督促收繳作業(yè)的，有專門管單詞聽寫檢查的，有專門檢查書寫的，他們有時候各自管理，有時候合作管理，我班的一幫一就是由課代表負責小組長協(xié)助進行的。通過這些嘗試，我發(fā)現(xiàn)學生能夠上課專心聽講，積極回答問題，認真做好作業(yè)，主動參與學習，大膽提出問題，快樂參與活動，調(diào)動了學生學習英語的興趣，大大提高了教學效率。這些事情人人在做，甚至做得更好，但我認為持之以恒更重要。在今后教學中，我要堅持好的做法，不斷改進，使教學效果最優(yōu)化。初中英語教學經(jīng)驗交流首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得與失。我倍感榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，敬請各位多批評指正。回顧自己在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點是在教學過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學方法，下面是我在教學中經(jīng)常注意的一些地方。一 師生關系良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學敬業(yè)，關愛關注學生，風趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學生。二 認真?zhèn)湔n。眾所周知，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材時，我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法，每個學生特點各不相同，我采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知識，用學生感興趣的方法組織課堂活動等等。三 課堂氣氛我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果?？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學生更加自然、輕松、愉快的學習知識。四 精講多練初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。五 關注每個學生，提高課堂凝聚力。講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。如果發(fā)現(xiàn)某個學生上課注意力不集中或者是走神，立刻走到學生身邊輕拍一下，或者是點他的名字讓他回答問題，再次集中注意力認真聽講記筆記。六．課上讓學生多讀多記，邊聽邊記，提高學生的動手動筆能力，這樣做可以讓學生集中注意力，無暇再去想其他的事情。聽力時間讓學生聽的同時注意寫，尤其是單詞，邊聽邊讀邊寫，練習讀音的同時，還能幫助學生快速記住單詞。七．課后課后任務，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。任務完成好的要適當有所獎勵，比如背書或者聽寫過關的學生，我會給他們小星星或小紅花，或者給他們加分，以提高學生學習英語的積極性?？偠灾?，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且持之以恒地堅持下去，就能夠做得越來越好。英語教學經(jīng)驗交流材料近幾年我一直任本校六年級英語教學工作，深感肩上的重任，也讓我覺得壓力重重。下面，我就自己擔任英語教學工作以未的體會，淡淡自己的感想與做法。一、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學生學習英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學生對所要學習的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學、善學。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。培養(yǎng)認真書寫的習慣。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分，比如句子的首字母沒有大寫，沒有加標點符號等等。讓學生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦英語課文的習慣?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。告訴學生英語語感的重要性，只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，教學中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課前幾分鐘時間，讓學生大聲朗讀并背誦。培養(yǎng)學生記憶單詞的習慣。在單詞教學中，我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。采取定期聽寫，隨機復習方式，進一步鞏固學生的單詞記憶。課文中重點句型的操練。在這一環(huán)節(jié)中，我認為首先應染讓學生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。然后，滲透語法知識點的教學，最后進行反復操練，使學生掌握句型的特點。有時幫學生歸納一些經(jīng)常用到的知識點，比如名詞復數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復數(shù)、一般現(xiàn)在時、一般過去時、動詞過去式變化規(guī)則和不規(guī)則動詞過去式等等。三、加強練習與鞏固 所學知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，要求學生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不