標(biāo)準(zhǔn)基本理念、內(nèi)容范文模版(編輯修改稿)
2024-11-19 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的適應(yīng)性。聽來的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做學(xué)得會(huì):動(dòng)手操作教育的生機(jī)與活力，就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，創(chuàng)造只有在學(xué)生自主的活動(dòng)中才能進(jìn)行。能使學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的教育，才是成功的教育:成長(zhǎng)無(wú)法代替，發(fā)展必須主動(dòng)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存二、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念創(chuàng)新、人文化、綜合化與生活化發(fā)展成為課程改革的必然選擇。，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變4．關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。新體育課程理念之一，是以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位；以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生的主體地位，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。關(guān)鍵在于要將新體育課程理念轉(zhuǎn)化為具體的可操作教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而大面積提升課堂教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的身心健康水平，是新體育課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是課程改革的目的我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略是什么？第一，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。第二，重建新的課程結(jié)構(gòu)。第三，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。第四，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。第五，形成正確的評(píng)價(jià)觀念。第六，促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性二、新課程的目標(biāo)定位1．為了全體學(xué)生的發(fā)展。2．為了學(xué)生的全面發(fā)展。五、新課程的教學(xué)策略1．教學(xué)過程是師生交往、持續(xù)發(fā)展的過程。2．轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3．倡導(dǎo)學(xué)生要富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。4．大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用．基礎(chǔ)教育課程改革基本理念之一:以人為本,育人為本?；A(chǔ)教育課程改革基本理念之二:樹立開放的大課程觀。基礎(chǔ)教育課程改革基本理念之三：樹立師生交往互動(dòng)的平等觀。基礎(chǔ)教育課程改革基本理念之四：構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)目標(biāo)體系?；A(chǔ)教育課程改革基本理念之五：樹立學(xué)生自主發(fā)展的活動(dòng)觀?；A(chǔ)教育課程改革基本理念之六：終身學(xué)習(xí)將成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式基礎(chǔ)教育課程改革基本理念之七：樹立評(píng)價(jià)促發(fā)展的發(fā)展觀。第三篇：淺談教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念淺談教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念（一）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：（1）學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長(zhǎng)。（2）師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（3）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（4）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。（二）結(jié)合教學(xué)實(shí)踐我理解認(rèn)為：（
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1