【文章內容簡介】 先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學生書空。描紅：學生按筆描紅。再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。）再練習：教師示范書寫，學生練寫。再欣賞：（與上一組字相同。）（引導學生看范字、描紅，感知感悟，學生會主動觀察，細心書寫。在交流體會時自己的想法得到肯定后會有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自學地觀察字形、練習寫字；將教師的示范指導放在學生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由主宰者向服務者的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性。這樣的寫字教學，學生寫字的興趣會越來越濃厚，對寫好字的信心會越來越堅定，對字的筆畫、結構的觀察會由籠統(tǒng)到細微，書寫效果非常理想。）七、趣味作業(yè)，鞏固識字１、涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有紅、黃、綠，讓學生按要求涂色。２、對號入座：黑板上出示詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥，請小朋友將相應的圖片請到黑板上來，再將它們分別請到水果之家和動物之家。（形式新穎有趣的練習，學生樂此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過程中鞏固了識字，認識了事物，練習了分類。）第四篇：《識字二比一比》第二課時教學設計2１、復習鞏固生字詞語；２、在情境中正確快樂地朗讀課文，體會農家小院的可愛有趣；３、掌握多──少、大── 小兩組反義詞。理解量詞群、顆。堆的意思，能正確使用一些量詞。４、拓展運用，創(chuàng)編歌謠?！菊n前準備】課件、動物水果圖片、實物、玩具等?！窘虒W過程】一、復習字詞１、摘果子游戲（復習生字）。⑴ 同桌互讀，師指生讀。⑵ 你有個我一個大家一起來分享。２、復習本課八個詞語。⑴ 看動作、圖片說動物、水果名稱。⑵ 把圖片上的動物、水果請進動物之家、水果之家。⑶ 貼上名字招呼、和喜歡的動物水果朋友說句話：黃牛你好！我愛吃蘋果！等。二、趣學歌謠１、引出數(shù)量詞：動物之家有（）。水果之家有（）。重點區(qū)分群、堆、顆的用法。生活中還可以說一群（）、一堆（）、一顆（）。２、小主人牛牛讓我們比一比，你認為可以比比什么？（輕重、多少、哪個最甜、哪個最可愛等）３、引出歌謠：小朋友比得真有趣，有個小朋友和大家一樣，一邊比，一邊說，比著比著，還比出了一首非常好聽的兒歌，讓我們來正確地讀一讀吧！（課件出示兒歌）師范讀。４、正確地讀兒歌：⑴ 自由練讀，有困難請教同學和老師。⑵ 同桌互讀正音。⑶ 選你喜歡的一節(jié)讀，正音。⑷ 讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)歌謠中在比什么？（交流板書：大小 多少）還發(fā)現(xiàn)了什么？（一句比大小、一句比多少、前面二句說動物、后面二句說水果等。）指名讀。５、快樂地讀兒歌：該怎樣快樂地讀呢？⑴ 笑瞇瞇地讀、開心地讀，讀出對動物朋友、水果寶寶的喜愛。⑵ 還可以怎么讀？（一邊拍手一邊讀）試試吧！⑶ 老師同學跟著讀。也來試一試。⑷ 你一節(jié)我一節(jié)的讀。（男生、女生對讀，四人小組分節(jié)讀。）⑸ 配上動作表演讀、背，更能表達快樂的心情。６、小結過渡：讀得真過癮，越讀越有味道，有的小朋友把快樂寫在了臉上，有的把快樂留在了心里，有的把快樂送給了同學和老師，多棒呀！正確快樂地朗讀，一定讓小朋友更加體會到用上正確的數(shù)量詞，可以幫我們對物品進行比較，比出他們的大小、多少。三、練習拓展１、考一考大家能否正確使用數(shù)量詞。⑴ 課后練習：我會說。⑵ 作業(yè)本練習。⑶ 指牛牛家的物品說。⑷ 指教室里的物品說一說。２、創(chuàng)編歌謠：⑴ 下面我們能不能用今天學的兒歌形式也來比比、說說、編編呢？出示一個（）一個（），一邊（）一邊（），一（）一（）。一（）一（）。⑵（課件： 胖瘦、長短、輕重、高矮、快慢、多少、大小等圖片。）看老師為大家準備了幾個內容。細心的孩子發(fā)現(xiàn)老師留了一個空白，為什么？這樣用上數(shù)量詞比比說說編編的內容很多，只要留心觀察，我們自己一定也能發(fā)現(xiàn)。⑶ 請大家選自己喜歡的內容比一比說一說編一編吧！自己先輕輕說準備，然后四人小組討論交流一下。⑷ 集體展示評議。（打節(jié)奏說）四、總結延伸課后回家把在路上、家里看到的物品用上數(shù)量詞說一說，也來比一比、編一編歌謠，說給爸爸媽媽聽、說給老師聽，展示今天學到的本領，行嗎？【說課材料】《比一比》這篇課文展示了美麗的農家小院，溫馨的生活場景。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌，誦讀間會傳出一種暖暖的情意。一個大，一個小，一邊多，一邊少，這是一種簡單的比較，又一種充滿童趣的比較，在字里行間，我們可以依稀看到一個孩子在院子里跳躍、玩耍的身影，聽到孩子清脆的童音。下面簡單談一談我這堂課的設計思路及反思。一、重學習情趣體驗注重孩子的情感體驗是我們低年級語文課的方向。在教學中，重情趣不是外在的、表面的，而是要實實在在的重視學生體驗。為了力求改變識字課的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設情景