【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析”。您的答案：錯(cuò)誤46．第42題教無時(shí)無刻不與學(xué)相連在一起，因此，所有學(xué)科的理論直接影響著語(yǔ)言教學(xué)理論的建立，也影響著教學(xué)方法的采用。您的答案：錯(cuò)誤47．第43題英語(yǔ)教學(xué)法是一門獨(dú)立學(xué)科。您的答案：正確48．第44題英國(guó)的亞歷山大在《新概念英語(yǔ)》的“to the teacherａnd student”中寫道：“nothing should be spoken before it has been should be read before it has been should be written before has been read.”這些原則反映了交際法的教學(xué)理念。您的答案：錯(cuò)誤49．第45題由于對(duì)語(yǔ)言形式、語(yǔ)法和學(xué)習(xí)過程的不同理解，在主張交際法的學(xué)者中對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的作用和如何教學(xué)存在不同的觀點(diǎn)。有學(xué)者把交際法分為傳統(tǒng)交際法和現(xiàn)代交際法。您的答案：錯(cuò)誤50．第46題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國(guó)的海姆斯針對(duì)喬姆斯基的語(yǔ)言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語(yǔ)言在社會(huì)的使用。您的答案：正確第三篇：英語(yǔ)教學(xué)理論2016秋《英語(yǔ)教學(xué)理論》在線作業(yè)1．第1題提倡該教學(xué)法的英國(guó)學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動(dòng)總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)語(yǔ)言；聽說領(lǐng)先，反復(fù)操練；書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：2．第2題教師被看作語(yǔ)言的交際伙伴，同時(shí)也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的帶路人(facilitator)。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：3．第3題該教學(xué)法的得名主要是由于它主張?jiān)谕庹Z(yǔ)教學(xué)時(shí)外語(yǔ)詞語(yǔ)應(yīng)該同它所代表的事物和意義直接聯(lián)系起來。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過翻譯作為中介。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：4．第4題如果說，在該教學(xué)法的第二階段中，練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行，并且控制性較大的話，那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：5．第5題該教學(xué)法的特點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)交際中意義的傳遞和語(yǔ)言的使用。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：6．第6題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認(rèn)為目標(biāo)語(yǔ)的大部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計(jì)的詞匯項(xiàng)目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：7．第7題該教學(xué)法的目的在于培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言使用活動(dòng)中準(zhǔn)確和有效地進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在完成任務(wù)過程中獲取使用語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：8．第8題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan，2004）描述為： building（圖式的建立）； practice（控制性練習(xí)）； listening practice（真實(shí)性聽力練習(xí)）； on linguistic elements（聚焦語(yǔ)言成分）； freer practice（更靈活的練習(xí)； the pedagogical task（引入教學(xué)任務(wù)）。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：9．第9題英國(guó)學(xué)者Palmer指出學(xué)習(xí)語(yǔ)言有三個(gè)過程，即接受語(yǔ)言輸入，通過重復(fù)操練記住并在實(shí)際練習(xí)中使之變?yōu)閭€(gè)人技能。很明顯，行為主義的習(xí)慣形成理論是該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：10．第10題該教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知道在什么時(shí)候、在什么場(chǎng)合、對(duì)什么樣的對(duì)象得體地使用語(yǔ)言。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：11．第18題認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是通過學(xué)習(xí)外語(yǔ)培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達(dá)到此目的，學(xué)生必須掌握外語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：12．第19題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)(trouble spots)，教師可以把母語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析。按照對(duì)比分析，兩者的不同點(diǎn)將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：13．第23題在該教學(xué)法的課堂里，一般來說，教師是命令的發(fā)出者，學(xué)生則是對(duì)命令作出反應(yīng)的人或者是命令的發(fā)出者。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：14．第24題在該教學(xué)法的課堂里，準(zhǔn)交際活動(dòng)是為真實(shí)交際作準(zhǔn)備而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)交際活動(dòng)可以是句型操練、對(duì)話等項(xiàng)目，目的是對(duì)外語(yǔ)中的句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，為交際活動(dòng)作好準(zhǔn)備。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：15．第25題按照該教學(xué)法的三個(gè)原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動(dòng)中進(jìn)行有意義的活動(dòng)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到語(yǔ)言交際能力。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：16．第26題該教學(xué)法是指在語(yǔ)言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語(yǔ)言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：17．第27題該教學(xué)法認(rèn)為，依靠語(yǔ)言互動(dòng)，學(xué)生能獲取和理解語(yǔ)言輸入，使用語(yǔ)言表述、交流。學(xué)生能在意義協(xié)商的過程中建構(gòu)自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：18．第28題該教學(xué)方法把目標(biāo)語(yǔ)（外語(yǔ)）看成是一個(gè)規(guī)則系統(tǒng)，這一系統(tǒng)能在文本和句子中了解到，并與母語(yǔ)的規(guī)則和意義有聯(lián)系。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：19．第29題與情景法一樣，在教學(xué)法在語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：20．第30題主張?jiān)摻虒W(xué)法的學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不但要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)，更重要的是對(duì)結(jié)構(gòu)的使用和對(duì)語(yǔ)言功能的掌握。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：21．第34題該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹文章的作者和寫作背景，并對(duì)文章的大意進(jìn)行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對(duì)課文逐句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：22．第35題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動(dòng)的有：1)在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識(shí)）及已掌握的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及詞匯；2)在任務(wù)中階段分組進(jìn)行真實(shí)性的交際活動(dòng)，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報(bào)。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：23．第40題在“___”模式中，屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語(yǔ)言成分活動(dòng)練習(xí)語(yǔ)言，結(jié)合真實(shí)性的聽力練習(xí)加深語(yǔ)言成分在語(yǔ)境使用的認(rèn)識(shí)。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第41題該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的語(yǔ)言輸入、輸出及互動(dòng)；任務(wù)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生興趣及動(dòng)力；學(xué)習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：25．第42題盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩種活動(dòng)類型：任務(wù)型活動(dòng)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：26．第43題在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動(dòng)的參與者，活動(dòng)的監(jiān)控者、探險(xiǎn)者和發(fā)明者。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：27．第44題在該教學(xué)法的課堂中，由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)被視為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師會(huì)要求學(xué)生重復(fù)某些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以加快習(xí)慣的養(yǎng)成。故此，句型操練和“逆向組句法”在該教學(xué)法中被視為一種有效的方法。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：28．第45題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語(yǔ)怎樣說，他們會(huì)用“car”去表達(dá)；不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員”用英語(yǔ)怎樣說，他們會(huì)用“policemen”去代替。這時(shí)教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯(cuò)誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：29．第49題在該教學(xué)法的課堂里，在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生是個(gè)語(yǔ)言模仿者，隨著學(xué)生水平的提高，教師會(huì)鼓勵(lì)他們多提問和多做一些控制性較少的活動(dòng)，如對(duì)話等。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 30．第50題采用該教學(xué)法的教師會(huì)對(duì)課文中的語(yǔ)法規(guī)則作演繹式的講解。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：31．第11題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的支持者認(rèn)為教授語(yǔ)言應(yīng)系統(tǒng)地教授語(yǔ)音，以口頭的方法、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：32．第12題二十世紀(jì)初，德國(guó)人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語(yǔ)學(xué)?！北榧皻W美各國(guó)。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語(yǔ)法。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：33．第13題語(yǔ)言在語(yǔ)言社團(tuán)或語(yǔ)言文化中發(fā)生作用，因此，語(yǔ)言和文化有著極密切的關(guān)系。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：34．第14題 根據(jù)中國(guó)大陸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境特點(diǎn)，我們應(yīng)考慮如何為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語(yǔ)言輸入。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：35．第15題二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認(rèn)識(shí)、理解和采用，并有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語(yǔ)教學(xué)法的趨向。您的答案：錯(cuò)誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：36．第16題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)效果較好。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：37．第17題在