【文章內(nèi)容簡介】 析”。您的答案：錯誤46．第42題教無時無刻不與學(xué)相連在一起，因此，所有學(xué)科的理論直接影響著語言教學(xué)理論的建立，也影響著教學(xué)方法的采用。您的答案：錯誤47．第43題英語教學(xué)法是一門獨立學(xué)科。您的答案：正確48．第44題英國的亞歷山大在《新概念英語》的“to the teacherａnd student”中寫道：“nothing should be spoken before it has been should be read before it has been should be written before has been read.”這些原則反映了交際法的教學(xué)理念。您的答案：錯誤49．第45題由于對語言形式、語法和學(xué)習(xí)過程的不同理解，在主張交際法的學(xué)者中對語法、語言結(jié)構(gòu)的作用和如何教學(xué)存在不同的觀點。有學(xué)者把交際法分為傳統(tǒng)交際法和現(xiàn)代交際法。您的答案：錯誤50．第46題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國的海姆斯針對喬姆斯基的語言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語言在社會的使用。您的答案：正確第三篇：英語教學(xué)理論2016秋《英語教學(xué)理論》在線作業(yè)1．第1題提倡該教學(xué)法的英國學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)語言；聽說領(lǐng)先，反復(fù)操練；書面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：2．第2題教師被看作語言的交際伙伴，同時也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的帶路人(facilitator)。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：3．第3題該教學(xué)法的得名主要是由于它主張在外語教學(xué)時外語詞語應(yīng)該同它所代表的事物和意義直接聯(lián)系起來。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過翻譯作為中介。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：4．第4題如果說，在該教學(xué)法的第二階段中，練習(xí)是緊扣課文、圍繞課文的語言點進行，并且控制性較大的話，那么，在該教學(xué)法的第三階段中，教學(xué)活動應(yīng)該是控制性不很大，使學(xué)生享有更大自主權(quán)的交際性練習(xí)。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：5．第5題該教學(xué)法的特點包括強調(diào)交際中意義的傳遞和語言的使用。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：6．第6題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認為目標(biāo)語的大部分語言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計的詞匯項目都可以通過教師技巧地使用祈使句來教授。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：7．第7題該教學(xué)法的目的在于培養(yǎng)學(xué)生在語言使用活動中準(zhǔn)確和有效地進行交際的能力。學(xué)生在完成任務(wù)過程中獲取使用語言進行互動的機會。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：8．第8題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被奴南（Nunan，2004）描述為： building（圖式的建立）； practice（控制性練習(xí)）； listening practice（真實性聽力練習(xí)）； on linguistic elements（聚焦語言成分）； freer practice（更靈活的練習(xí)； the pedagogical task（引入教學(xué)任務(wù)）。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：9．第9題英國學(xué)者Palmer指出學(xué)習(xí)語言有三個過程，即接受語言輸入，通過重復(fù)操練記住并在實際練習(xí)中使之變?yōu)閭€人技能。很明顯，行為主義的習(xí)慣形成理論是該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：10．第10題該教學(xué)法的外語教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知道在什么時候、在什么場合、對什么樣的對象得體地使用語言。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：11．第18題認為學(xué)習(xí)外語的目的是通過學(xué)習(xí)外語培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達到此目的，學(xué)生必須掌握外語的詞匯和語法規(guī)則。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：12．第19題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語的難點(trouble spots)，教師可以把母語和外語兩個系統(tǒng)進行對比分析。按照對比分析，兩者的不同點將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：13．第23題在該教學(xué)法的課堂里，一般來說，教師是命令的發(fā)出者，學(xué)生則是對命令作出反應(yīng)的人或者是命令的發(fā)出者。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：14．第24題在該教學(xué)法的課堂里，準(zhǔn)交際活動是為真實交際作準(zhǔn)備而設(shè)計的教學(xué)活動。準(zhǔn)交際活動可以是句型操練、對話等項目，目的是對外語中的句型和結(jié)構(gòu)進行訓(xùn)練，為交際活動作好準(zhǔn)備。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：15．第25題按照該教學(xué)法的三個原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動中進行有意義的活動，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達到語言交際能力。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：16．第26題該教學(xué)法是指在語言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：17．第27題該教學(xué)法認為，依靠語言互動，學(xué)生能獲取和理解語言輸入，使用語言表述、交流。學(xué)生能在意義協(xié)商的過程中建構(gòu)自己的語言系統(tǒng)。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：18．第28題該教學(xué)方法把目標(biāo)語（外語）看成是一個規(guī)則系統(tǒng)，這一系統(tǒng)能在文本和句子中了解到，并與母語的規(guī)則和意義有聯(lián)系。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：19．第29題與情景法一樣，在教學(xué)法在語言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：20．第30題主張該教學(xué)法的學(xué)者認為，在語言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不但要學(xué)會結(jié)構(gòu)，更重要的是對結(jié)構(gòu)的使用和對語言功能的掌握。 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：21．第34題該教學(xué)法的教學(xué)步驟常常是：1）教師用母語簡單介紹文章的作者和寫作背景，并對文章的大意進行譯述。2）教師帶讀單詞表里的單詞。3）教師對課文逐句地翻譯。4）讓學(xué)生直接閱讀課文，并做一些閱讀理解的練習(xí)。5）布置學(xué)生做一些筆頭的翻譯練習(xí)。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：22．第35題在“___”模式中，屬于任務(wù)活動的有：1)在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識）及已掌握的語言結(jié)構(gòu)及詞匯；2)在任務(wù)中階段分組進行真實性的交際活動，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：23．第40題在“___”模式中，屬于語言學(xué)習(xí)活動的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語言成分活動練習(xí)語言，結(jié)合真實性的聽力練習(xí)加深語言成分在語境使用的認識。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第41題該教學(xué)法的語言學(xué)習(xí)觀點與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語言習(xí)得所需要的語言輸入、輸出及互動；任務(wù)活動能激發(fā)學(xué)生興趣及動力；學(xué)習(xí)困難也能通過協(xié)商來解決。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：25．第42題盡管該教學(xué)方法可以分為兩種派別，但我們會發(fā)現(xiàn)在他們的教學(xué)中都包含兩種活動類型：任務(wù)型活動和語言學(xué)習(xí)活動。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：26．第43題在該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動的參與者，活動的監(jiān)控者、探險者和發(fā)明者。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：27．第44題在該教學(xué)法的課堂中，由于語言學(xué)習(xí)被視為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師會要求學(xué)生重復(fù)某些語言結(jié)構(gòu)以加快習(xí)慣的養(yǎng)成。故此，句型操練和“逆向組句法”在該教學(xué)法中被視為一種有效的方法。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：28．第45題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護車”用英語怎樣說，他們會用“car”去表達；不懂得“急救醫(yī)護人員”用英語怎樣說，他們會用“policemen”去代替。這時教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：29．第49題在該教學(xué)法的課堂里，在學(xué)習(xí)的初級階段，學(xué)生是個語言模仿者，隨著學(xué)生水平的提高，教師會鼓勵他們多提問和多做一些控制性較少的活動，如對話等。 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分： 30．第50題采用該教學(xué)法的教師會對課文中的語法規(guī)則作演繹式的講解。 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：31．第11題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說的支持者認為教授語言應(yīng)系統(tǒng)地教授語音，以口頭的方法、強化訓(xùn)練的方式來學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：32．第12題二十世紀(jì)初，德國人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語學(xué)?！北榧皻W美各國。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語法。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：33．第13題語言在語言社團或語言文化中發(fā)生作用，因此，語言和文化有著極密切的關(guān)系。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：34．第14題 根據(jù)中國大陸英語學(xué)習(xí)的環(huán)境特點，我們應(yīng)考慮如何為英語教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語言輸入。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：35．第15題二十世紀(jì)七十年代發(fā)展起來的“聽說法”越來越為人們所認識、理解和采用，并有取代在它以前發(fā)展起來的其他外語教學(xué)法的趨向。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：36．第16題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進行語言教學(xué)效果較好。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：37．第17題在