【文章內(nèi)容簡介】 感快樂。但是，當別人有困難的 時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句： “請讓我來幫助你”（板書課題）》二、學習課文，明白道理教師： 每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說： “告訴我，你有什么 困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設身處地地想一想： ：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說： “請讓我來幫助你”）三、榜樣引路、指導行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9出示圖畫 A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……談談體會： 接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去 幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從 中受到什么教育？五、總結(jié)全文 愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對 別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲： “請讓我來幫助你”。三、我是爺爺?shù)男」照?教學目標：認知目標：懂得尊重并幫助老人。情感目標：理解老人”的快樂之情； “孝敬老人”的自豪之情。行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助 人為樂的好學生。能力目標：通過指導學生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學 生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力?；顒釉O計思路: 針對“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動形式，將“我對老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活 動?；顒訙蕚洌?教師準備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通” “心連心” “孝心”獎章 學生準備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫調(diào)查表 教學流程：一、問題激趣，引路入題。談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?10——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀俊腩}：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人。二、結(jié)合故事、學文明理。教師講故事，學生回答自己提出的問題。（課件 1）想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？兒歌朗誦： “我是爺爺?shù)男」照取保ㄕn件 2）。小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。作為小學生，應該學會向周圍的 老人表達你的愛。三、開展活動，指導行為。導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少” “我為老人做多少”。活動（一）：我對老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困 難。請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日……（展示調(diào)查表）小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身 邊的老人?；顒樱ǘ何覟槔先俗龆嗌佟⒕蠢先藥煟簮鄣姆绞绞嵌喾N多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。用說的方式表達你對老人的愛?！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_對老人的愛。歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺 B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報； 教師小結(jié)： 對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無 微不至的攙扶……都包涵著我們對老人深深的愛。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎章。三、創(chuàng)設情境，深化認識欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺 A、學生分組表演 B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請一名奶奶到現(xiàn)場，學生進行表演?；顒涌偨Y(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒臃浅３晒?。理解老人，孝敬?人已成為大家的自覺行為。四、布置作業(yè)，結(jié)束全課設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。，送給）家中的老人。每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內(nèi)容 老人評價 自我感受四、為老奶奶打傘 教學目標： 學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛 推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老” 的最高境界。教學過程：一、談話導入： 師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節(jié)課進一步的延伸，將這種關 愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。二、學文明理：師：文中的主題故事圖文并茂，真實生動而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一 畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。小組交流。小結(jié)：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。三、指導行為看圖：（接下來的插圖和情景對話向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實動人的情景。畫 中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。要讓學生領悟：要像愛 自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。）因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感 想，給大家聽。學生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學生和故事中的孩子做一個比較，看自 己平時做得怎么樣，也可讓學生談談今后準備怎樣幫助老人。四、布置作業(yè) 布置實踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場所里實 施自己的“尊老助老”計劃。五、幫幫殘疾人 他們不容易 教學目的和要求使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。理解殘疾人的不容易。教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。教學過程 —、表演、激情導人。1．學生扮演(表演內(nèi)容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難你的心情怎樣激情導入：對于這些在 生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢板書課題：幫幫殘疾人——他們不 容易。二、學習課文，明白道理。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書：體驗生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的 不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的 人也都在關心和愛護他們。三、發(fā)散思維，理性升華。1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人 是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。4．小結(jié)：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘 疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。四、辨析導行，加深認識。1，讀《評一評》誰的想法好為什么 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問： “你們這樣做，心里怎么想的”周由說： “班里要統(tǒng)計好人好事”。劉儀說： “我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f： “有一個是我的鄰居，幫 我織過手套，我就幫她?！倍〖t說： “將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個 13人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更 好。2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日②我國的全 國助殘日是如何確定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的幾月幾日 是全國助殘日五、拓展延伸，指導實踐。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人六、我能為你做什么 活動目標 通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉(zhuǎn)向 關愛社 會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚?1．學生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要； 2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調(diào)查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老 人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒舆^程一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛心行動計劃 服務對象： 服務形式： 服務內(nèi)容： 準備工作： 愛心日記： 殘疾朋友對你說的話： 活動延伸 14以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關系，制定長期的助殘計劃，給 他們力所能及的幫助。設計一張“愛心存單”。第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn) …… 主題一 我發(fā)現(xiàn)…… 第一課時 多有趣的現(xiàn)象 教學目的了解生活中常見的自然現(xiàn)象和相關的科學常識；學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動，培養(yǎng)學生的探究能力；鼓勵學生收集民間諺語，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點難點 學生探究習慣、探究能力的培養(yǎng) 教學準備 自制卡片 教學過程一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽錄音《天地之間》，導入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》）二、講一講： 老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡三、看一看：教師準備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別）。教師出示圖片，讓學生找出兩張圖片的異同。師：請小朋友仔細看圖，找出它們的不同之處，看哪一個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的 慧眼。教師總結(jié)：仔細觀察很重要。四、想一想： 知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動物這樣唱歌呢？（指導學生用觀察、小實驗等方法進行探究活動）五、議一議： 生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說說或分小組討論后在組里講一講。六、讀一讀： 出示寫有諺語的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。問：諺語說明了什么？課后收集相關諺語下雨前還能看到什么現(xiàn)象？七、記一記： 在自己準備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書 15 知了能叫 多觀察 有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動腦 云可識辨天氣 想探究主題二 我也做研究 第一課時 我研究什么 教學目的引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。培養(yǎng)學生敏銳的觀察力及對科學研究的興趣 重點難點 查閱資料、收集信息的能力 教學準備 燈片 資料卡 教學過程一、說“研究”導入課題什么是研究？舉例說說即可研究盡是科學家的事嗎？我們研究些什么呢？ 帶著這些疑問，我們一同走進今天的課堂，二、看一看，提出問題（出示燈片）圖中的小男孩提出了什么問題？（小水坑怎么干的）他是怎樣解決的？（觀察、記錄、詢問老師、查找資料）小結(jié)： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們 用心觀察、勤于動腦，把腦海中的大問號變成感嘆號，我們就會成功。三、議一議，研究什么 同桌討論：你有什么問題？這些問題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？四、寫一寫，怎樣研究 發(fā)放資料卡，每位同學認真填寫，可以相互討論共同完成，也可以請教老師和父 母親。我的小研究資料卡 姓名 班級 研究的問題 研 究 的方 法 1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書館找資料 3：請教父母請教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時間和地點 ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：第二課時 開始研究吧 教學目的學會用觀察的方法進行研究、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和鉆研精神。學會制定研究計劃 重點難點 城里學生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個漫長的過程，學生耐力不夠 教學準備 不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學過程一、問一問：導入新課同學們知道小青蛙怎樣變成癩蛤?。啃〗Y(jié)：這節(jié)課，我們一起來了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。二、議一議，制定研究計劃 觀察對象 觀察時間 觀察記錄 觀察結(jié)果三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過程四、讀一讀，學生的觀察日記五、玩一玩：不倒翁為什么不倒問有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？出示課前準備的不倒翁玩一玩在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因小組合作，學生動手做不倒翁六、做一做 選一種動物或植物進行較長時間的觀察，然后給同學作介紹。第三課時 展示的時候到了 讓學生展示自己的研究成果，體驗成功帶來的快樂分享別人的快樂。確定自己的研究對象并認真研究，將自己的研究成果向同學們介紹。一、成果展示談話導入：同學們，前一段時間我們都認真研究了自己要研究的東西，你們 一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來展示自己的研 究成果，讓大家也來分享你的快樂?；顒右螅何覀兊膮R報可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過程，甚 至可以展示你在實驗中發(fā)生的有趣事情。二、分組交流展示 17三、答記者問 剛才，同學們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對哪些作品感興趣 呢？有什么問題想問問它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒有 遇到困難？下面就請同學們來當一當小記者，采訪一下我們的小小研究員。四、總結(jié)講評 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來的科學家！主題三： 主題三：我們的科學小組 教學目的培養(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會到團結(jié)的力量，體會集 體的智慧；讓學生享受到成功的快樂，在成功的歡聲笑語中邁向更大的成功。培養(yǎng)