【文章內(nèi)容簡介】 理教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了它以后做事情還會 椎到明天嗎教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不 抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生 要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）（1）學生討論提示語中的問題： “你有什么好辦法幫助小多多嗎”（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準 備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。指導行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢你是怎么安排自己的時間呢（教材的 旁白對話中提供了兩個范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）我的作息時間表 教學過程 ●導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。學生交流?？磮D明理。教師小結：（通過兩名小學生的不同表現(xiàn)，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學 會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）●交流： 既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定 了什么目標呢（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）●活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢那就要“安排好時間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!” 7制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內(nèi)容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法…… B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么 C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的 做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結： 放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定 出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作 息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。第二主題單元： 第二主題單元：獻出我們的愛一、我們手拉手 教學目的和要求：使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。感受別人的愛，學會心存感激。教學重點： 使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感 到幸福。教學難點： 讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關心他人，多為別 人著想。愛在我們身邊 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。多媒體動畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡 皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒……小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）二、學習課文，明白道理。（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你： “摔疼了嗎？” ；干部評選未選上，別人安慰： “沒事，下次再來?！弊x一讀：何小亞的日記，體會她的心情。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。小結：得到了別人的幫助，會心存感激，十分快樂。8（二）將心比心： 如果讓你對幫助、關心過你的人道一聲 “謝謝” 你會對誰說？為什么要謝謝他？，小組交流，集體匯報。三、辨別是非，深化認識。集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生 活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座的女同學擠到一邊，自己占了桌子 的一大半。（2）教室里，一個同學端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學身上，有 的同學嚇得往后射，有的同學拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實際，導之以行。想一想。（遇到下面的情況，你會怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會。說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結全文。二、請讓我來幫助你 教學重點：懂得接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們應該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。教學過程：一、師生談話，導入課題 小朋友，我們在接受別人的幫助會心存感激，心感快樂。但是，當別人有困難的 時候。我們應該怎樣做？ 我們要真誠地說一句： “請讓我來幫助你”（板書課題）》二、學習課文，明白道理教師： 每當我們遇到困難，有些不開心的時候，朋友就會對我說： “告訴我，你有什么 困難？請讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設身處地地想一想： ：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說： “請讓我來幫助你”）三、榜樣引路、指導行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9出示圖畫 A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……談談體會： 接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去 幫助別人。幫助了別人，自己也會感到很快樂。閱讀日記，加深體會。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報。四、故事引路，加深認識 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個男孩的？男孩心情怎樣？你從 中受到什么教育？五、總結全文 愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對 別人來說，也會感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲： “請讓我來幫助你”。三、我是爺爺?shù)男」照?教學目標：認知目標：懂得尊重并幫助老人。情感目標：理解老人”的快樂之情； “孝敬老人”的自豪之情。行為目標：以實際行動熱愛、關心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助 人為樂的好學生。能力目標：通過指導學生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學 生自主探究知識的興趣和搜集、處理資料的能力?；顒釉O計思路: 針對“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動形式，將“我對老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個基本活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活 動。活動準備： 教師準備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通” “心連心” “孝心”獎章 學生準備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫調(diào)查表 教學流程：一、問題激趣，引路入題。談話：小朋友，今天我們一起學習“我是爺爺?shù)男」照取保R讀課題。提問：看到這個課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?10——怎樣做爺爺?shù)男」照饶?？……入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學會孝敬老人。二、結合故事、學文明理。教師講故事，學生回答自己提出的問題。（課件 1）想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？兒歌朗誦： “我是爺爺?shù)男」照取保ㄕn件 2）。小結：做爺爺?shù)男」照仁菍敔攼鄣谋憩F(xiàn)。作為小學生，應該學會向周圍的 老人表達你的愛。三、開展活動，指導行為。導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少” “我為老人做多少”。活動（一）：我對老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛好，生活困 難。請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日……（展示調(diào)查表）小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身 邊的老人?；顒樱ǘ何覟槔先俗龆嗌佟⒕蠢先藥煟簮鄣姆绞绞嵌喾N多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。用說的方式表達你對老人的愛?！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_對老人的愛。歌曲欣賞、榜樣引路： 學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺 B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報； 教師小結： 對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無 微不至的攙扶……都包涵著我們對老人深深的愛。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎章。三、創(chuàng)設情境，深化認識欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺 A、學生分組表演 B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請一名奶奶到現(xiàn)場，學生進行表演?；顒涌偨Y：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒臃浅３晒?。理解老人，孝敬?人已成為大家的自覺行為。四、布置作業(yè)，結束全課設計一張“孝心卡”，寫上“精彩一句話”（最想對老人說的一句話。，送給）家中的老人。每周按時填寫“我愛老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛老人”孝心卡 內(nèi)容 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務時間 服務地點 服務內(nèi)容 老人評價 自我感受四、為老奶奶打傘 教學目標： 學生體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，本課做了進一步的延伸，將這種關愛 推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人，達到“老吾老以及人之老” 的最高境界。教學過程：一、談話導入： 師：我們體會了應該怎樣去關愛自己家的老人，這節(jié)課進一步的延伸，將這種關 愛推而廣之，擴展到關愛身邊的老人乃至陌生的老人。二、學文明理：師：文中的主題故事圖文并茂，真實生動而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一 畫畫猜測老奶奶當時的心情，再讀讀兒歌，從而體會。小組交流。小結：學會關愛老人，會讓人間更溫暖，世界巨溫馨。三、指導行為看圖：（接下來的插圖和情景對話向學生展現(xiàn)了一幅幅真實動人的情景。畫 中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個惹人喜愛的小家伙。要讓學生領悟：要像愛 自己家的老人一樣去關愛身邊的老人。）因勢利導，引出提示文的問題：回憶一下你為他們做過的事情，把經(jīng)過和感 想，給大家聽。學生交流匯報后，教師趁熱打鐵，讓學生和故事中的孩子做一個比較，看自 己平時做得怎么樣，也可讓學生談談今后準備怎樣幫助老人。四、布置作業(yè) 布置實踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場所里實 施自己的“尊老助老”計劃。五、幫幫殘疾人 他們不容易 教學目的和要求使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。理解殘疾人的不容易。教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。教學過程 —、表演、激情導人。1．學生扮演(表演內(nèi)容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。2．提問，剛才在取物時你遇到什么困難你的心情怎樣激情導入：對于這些在 生活上有困難的殘疾人，我們應該怎么做呢板書課題：幫幫殘疾人——他們不 容易。二、學習課文，明白道理。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結板書：體驗生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。B、扮演聾啞人進行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應該體會到他們的 不容易。現(xiàn)在，不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的 人也都在關心和愛護他們。三、發(fā)散思維，理性升華。1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人 是一項社會公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。2．看圖畫：更進一步了解我國關心和愛護殘疾人的具體舉措。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。4．小結：尊重、關心和幫助殘疾人是一種社會公德，全社會都在關心和愛護殘 疾人，應該從小響應號召，積極參加助殘活動。四、辨析導行，加深認識。1，讀《評一評》誰的想法好為什么 幫助殘疾人推車上夜校的四個同學受到表揚，《紅領巾報》的小記者采訪他們，問： “你們這樣做，心里怎么想的”周由說： “班里要統(tǒng)計好人好事”。劉儀說： “我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f： “有一個是我的鄰居，幫 我織過手套，我就幫她?！倍〖t說： “將心比心，我同情他們。”周由、王品兩個 13人的想法，都不是設身處地同情、幫助殘疾人。比較起來，劉儀和丁紅的想法更 好。2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會怎么做 3．知識搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日②我國的全 國助殘日是如何確定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的幾月幾日 是全國助殘日五、拓展延伸，指導實踐。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人六、我能為你做什么 活動目標 通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向 關愛社 會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒訙蕚?1．學生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要； 2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調(diào)查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老 人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒舆^程一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛心行動計劃 服務對象： 服務形式： 服務內(nèi)容： 準備工作： 愛心日記： 殘疾朋友對你說的話： 活動延伸 14以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關系，