【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理教師在講童話(huà)故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了它以后做事情還會(huì) 椎到明天嗎教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不 抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生 要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題： “你有什么好辦法幫助小多多嗎”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn) 備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢你是怎么安排自己的時(shí)間呢（教材的 旁白對(duì)話(huà)中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）我的作息時(shí)間表 教學(xué)過(guò)程 ●導(dǎo)入；教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。學(xué)生交流。看圖明理。教師小結(jié)：（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué) 會(huì)了一門(mén)特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）●交流： 既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定 了什么目標(biāo)呢（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）●活動(dòng)：給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!” 7制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法…… B、看看圖下的旁白對(duì)話(huà)，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么 C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的 做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)： 放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定 出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作 息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。第二主題單元： 第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)一、我們手拉手 教學(xué)目的和要求：使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛(ài)。教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛(ài)別人。感受別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也會(huì)感 到幸福。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別 人著想。愛(ài)在我們身邊 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡 皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。（一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你： “摔疼了嗎？” ；干部評(píng)選未選上，別人安慰： “沒(méi)事，下次再來(lái)。”讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。8（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲 “謝謝” 你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？，小組交流，集體匯報(bào)。三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生 活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）（1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子 的一大半。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有 的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門(mén)，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。（2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結(jié)全文。二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 教學(xué)重點(diǎn)：懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話(huà)，導(dǎo)入課題 小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的 時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”（板書(shū)課題）》二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師： 每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)： “告訴我，你有什么 困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話(huà)的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設(shè)身處地地想一想： ：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）三、榜樣引路、指導(dǎo)行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9出示圖畫(huà) A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車(chē)的叔叔拉車(chē)?yán)粍?dòng)了，幫助他推車(chē)； C、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴……談?wù)勼w會(huì)： 接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去 幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時(shí)是怎樣幫助你周?chē)欣щy的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從 中受到什么教育？五、總結(jié)全文 愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì) 別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。三、我是爺爺?shù)男」照?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。情感目標(biāo)：理解老人”的快樂(lè)之情； “孝敬老人”的自豪之情。行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助 人為樂(lè)的好學(xué)生。能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活 動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通” “心連心” “孝心”獎(jiǎng)?wù)?學(xué)生準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)流程：一、問(wèn)題激趣，引路入題。談話(huà)：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？ ——為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照龋?10——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀俊腩}：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題。（課件 1）想象說(shuō)話(huà)：我是怎樣教爺爺走路的？?jī)焊枥收b： “我是爺爺?shù)男」照取保ㄕn件 2）。小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周?chē)?老人表達(dá)你的愛(ài)。三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少” “我為老人做多少”?；顒?dòng)（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人談話(huà)：要做爺爺?shù)男」照龋紫纫私饫先?，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困 難。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日……（展示調(diào)查表）小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身 邊的老人?；顒?dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)?！熬室痪湓?huà)”用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺 B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)： 對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú) 微不至的攙扶……都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)?。三、?chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演 B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演?；顒?dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老 人已成為大家的自覺(jué)行為。四、布置作業(yè)，結(jié)束全課設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話(huà)”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話(huà)。，送給）家中的老人。每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛(ài)老人”孝心卡 內(nèi)容 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受四、為老奶奶打傘 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài) 推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老” 的最高境界。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入： 師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān) 愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人。二、學(xué)文明理：師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一 畫(huà)畫(huà)猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。小組交流。小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。三、指導(dǎo)行為看圖：（接下來(lái)的插圖和情景對(duì)話(huà)向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動(dòng)人的情景。畫(huà) 中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛(ài)的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛(ài) 自己家的老人一樣去關(guān)愛(ài)身邊的老人。）因勢(shì)利導(dǎo)，引出提示文的問(wèn)題：回憶一下你為他們做過(guò)的事情，把經(jīng)過(guò)和感 想，給大家聽(tīng)。學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自 己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。四、布置作業(yè) 布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場(chǎng)所里實(shí) 施自己的“尊老助老”計(jì)劃。五、幫幫殘疾人 他們不容易 教學(xué)目的和要求使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。理解殘疾人的不容易。教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程 —、表演、激情導(dǎo)人。1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難你的心情怎樣激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在 生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢板書(shū)課題：幫幫殘疾人——他們不 容易。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：體驗(yàn)生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的 不容易。現(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的 人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。三、發(fā)散思維，理性升華。1．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人 是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘 疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。1，讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好為什么 幫助殘疾人推車(chē)上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪(fǎng)他們，問(wèn)： “你們這樣做，心里怎么想的”周由說(shuō)： “班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說(shuō)： “我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f(shuō)： “有一個(gè)是我的鄰居，幫 我織過(guò)手套，我就幫她。”丁紅說(shuō)： “將心比心，我同情他們?！敝苡?、王品兩個(gè) 13人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái)，劉儀和丁紅的想法更 好。2．觀看圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日②我國(guó)的全 國(guó)助殘日是如何確定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的幾月幾日 是全國(guó)助殘日五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。1．模仿小記者采訪(fǎng)：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人六、我能為你做什么 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)小調(diào)查以及愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)身邊的老人轉(zhuǎn)向 關(guān)愛(ài)社 會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪(fǎng)綱要； 2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪(fǎng)殘疾人或孤寡老 人、特困戶(hù)，并做好采訪(fǎng)記錄。活動(dòng)過(guò)程一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活?lèi)?ài)好。二、采訪(fǎng)殘疾人、孤老、特困戶(hù)、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：希望得到什么幫助：三、制訂志愿者愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃 服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛(ài)心日記： 殘疾朋友對(duì)你說(shuō)的話(huà)： 活動(dòng)延伸 14以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，